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圖中A、B、C、D、E、F各代表某食物網(wǎng)中的一種生物，據(jù)圖分析合理的是（　�。�

A、圖中的全部生物可組成一個生物群落

B、B和E間存在著地理隔離和生殖隔離

C、若D種群消失了，則該食物網(wǎng)所處生態(tài)系統(tǒng)更容易受到破壞

D、C同化的能量約占A同化能量的10%～20%

考點：生態(tài)系統(tǒng)的結構,物種的概念與形成

專題：

分析：生態(tài)系統(tǒng)成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量，生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石，消費者的存在，能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，對于植物的傳粉和種子的傳播等具有重要作用，分解者能將動植物遺體和動物的排遣物分解成無機物．
食物鏈：在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間由于捕食關系而形成的一種聯(lián)系．　
食物網(wǎng)：在一個生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈彼此交錯連接成的復雜營養(yǎng)結構．

解答： 解：A、區(qū)域中全部的生物才能組成群落，而圖中沒有體現(xiàn)微生物，A錯誤；
B、B和E為不同的生物，一定有生殖隔離，但它們生活在相同區(qū)域，所以沒有地理隔離，B錯誤；
C、一般來說，生態(tài)系統(tǒng)中的組分越多，食物網(wǎng)越復雜，抵抗力穩(wěn)定性越強，所以若D種群消失了，則該食物網(wǎng)所處生態(tài)系統(tǒng)更容易受到破壞，C正確；
D、生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級傳給下一營養(yǎng)級的能量為10%～20%，而A的下一營養(yǎng)級包括B、C、F三種生物，D錯誤．
故選：C．

點評：本題考查食物網(wǎng)的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習冊系列答案

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如圖甲表示光合作用過程的圖解，圖乙為大棚中栽培的某種蔬菜在水肥充足、溫度適宜的條件下，光合作用強度受環(huán)境因素影響的變化曲線圖．請據(jù)圖分析并回答下列問題：（請在[]中填上字母或數(shù)字）

（1）參與光合作用的色素分布在葉綠體的[

]

上．
（2）光合作用的過程可以分為兩個階段，圖甲中A表示

階段．
（3）寫出圖甲中所示物質(zhì)的名稱：①

；C

； D

．
（4）由圖乙可知，影響光合作用的外界因素有

和

．
（5）比較I、Ⅱ兩條曲線，當光照強度大于a時，曲線Ⅱ的光合作用強度不再增大的原因是

限制了光合作用

階段的進行．

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脯氨酸的密碼子有如下幾種：CCU、CCC、CCA、CCG，當某基因片段中模板鏈的GGC突變?yōu)镚GA時，這種突變的結果對該生物的影響是（　�。�

A、一定是有害的

B、一定是有利的

C、有害的可能較大

D、無影響

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綠色熒光蛋白基因（GFP）被發(fā)現(xiàn)以來，一直作為一個監(jiān)測完整細胞和組織內(nèi)基因表達及蛋白質(zhì)位置的理想標記．請根據(jù)圖回答下列問題．
（1）已知GFP是從水母的體細胞中提取出的一種基因，提取它時通常利用的酶是

．
（2）若GFP的一端伸出的核苷酸的堿基序列是-TCGA-，另一端伸出的核苷酸的堿基序列是-TGCA-，則在構建含該GFP的重組質(zhì)粒時，應選用的限制酶是

（請在圖中選擇）．
（3）若將含GFP的重組質(zhì)粒導入豬胎兒成纖維細胞，則常用的方法是

．檢測GFP是否已重組到豬胎兒成纖維細胞的染色體DNA上，可采用

技術進行檢測．
（4）欲進一步將已導入了重組質(zhì)粒的豬胎兒成纖維細胞培養(yǎng)成帶有綠色熒光蛋白質(zhì)的轉(zhuǎn)基因豬，還需利用

技術，將導入了重組質(zhì)粒的豬胎兒成纖維細胞的細胞核移植到去核的豬的卵母細胞中，從而形成重組細胞，再進一步培養(yǎng)成旱期胚胎，通過

技術轉(zhuǎn)移到豬的子宮中，從而得到綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬．
（5）為了加快繁殖速度，可對（4）中的早期胚胎進行

．也可將得到的綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬（雌性），用

處理，使之超數(shù)排卵，提高其繁育能力．

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下表是生態(tài)學家對某棄耕多年的荒地進行調(diào)查后，繪制的其中一條食物鏈的3個營養(yǎng)級（植物、田鼠、蛇）的能量分析表．（單位：J/hm²?a）：

營養(yǎng)級	同化能量	未被利用能量	分解者分解量	呼吸釋放量	凈生產(chǎn)量
A	2.48×1 0¹¹	2×1 0¹¹	1.2×1 0¹¹	3.6×1 0¹⁰	2.12×1 0¹¹
B	2.4×1 0⁷	6×1 0⁵	4×1 0⁵	2.3×1 0⁷	1×1 0⁶
C	7.46×1 0⁸	2.4×1 0⁷	6×1 0⁶	7.16×1 0⁸	3×1 0⁷

（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是

J/hm²．a(chǎn)，這部分能量是由表中

（填字母）所固定的全部太陽能．
（2）請就表格中研究的對象用箭頭和文字表示出該生態(tài)系統(tǒng)中的C元素流動模型．

（3）第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為

．
（4）該荒地的群落演替類型為

．
（5）由于某些原因?qū)е律叩臄?shù)量大量減少，造成鼠災泛濫．生態(tài)學家繼續(xù)研究了該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠種群數(shù)量的變化規(guī)律，構建了如下的數(shù)學模型，請完成下表：

構建數(shù)學模型的一般方法	構建田鼠種群增長模型的主要步驟
Ⅰ．觀察對象，搜集現(xiàn)實信息	Ⅰ．田鼠繁殖能力很強，在最初的一個月內(nèi)，種群數(shù)量每天增加1.47%
Ⅱ．提出合理的假設	Ⅱ．
Ⅲ．根據(jù) ，用適當?shù)臄?shù)學形式對事物的性質(zhì)進行表達	Ⅲ．Nt=No?λ^t（其中，Nt代表t天后田鼠的數(shù)量，t表示天數(shù)，入表示倍數(shù)，No表示最初的田鼠的數(shù)量．）
Ⅳ．通過進一步實驗或觀察等，對模型進行檢驗或修正	Ⅳ．觀察統(tǒng)計田鼠數(shù)量，對自己所建立的模型進行檢驗或修正