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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、相同濃度的生長素對a處和c處的作用效果可能不同 |
B、a側(cè)生長素濃度降低抑制生長 |
C、b側(cè)生長素濃度升高促進(jìn)生長 |
D、c、d兩點生長素濃度相同促進(jìn)生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a、c代表C3植物,b、d代表C4植物 |
B、a、d代表C3植物,b、c代表C4植物 |
C、b、c代表C3植物,a、d代表C4植物 |
D、b、d代表C3植物,a、c代表C4植物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、適當(dāng)提高了溫度 |
B、適當(dāng)增加了CO2濃度 |
C、適當(dāng)降低了溫度 |
D、適當(dāng)降低了CO2濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A植物的呼吸作用較B強(qiáng) |
B、如果在圖中M點突然停止光照,短期內(nèi)葉綠體中C3化合物的含量將會增加 |
C、當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間(每日光照 12h),植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是A減少、B增加 |
D、光照強(qiáng)度為0時,植物細(xì)胞中可產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、新陳代謝速度減慢 |
B、細(xì)胞膜的通透性降低 |
C、遺傳物質(zhì)和細(xì)胞功能發(fā)生改變 |
D、細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變 |
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