5．下列是大豆與藍藻的比較，正確的是（　　）
A．都有多種細胞器B．遺傳物質都是DNA，都有染色體
C．都有葉綠體，能進行光合作用D．都是自養(yǎng)生物

分析 生物包括細胞生物和非細胞生物，非細胞生物是指病毒類生物，而細胞生物分為原核生物和真核生物．
原核細胞和真核細胞最主要的區(qū)別就是原核細胞沒有核膜包被的典型的細胞核；它們的共同點是均具有細胞膜、細胞質、核糖體和遺傳物質DNA．

解答 解：A、藍藻屬于原核細胞，只含有核糖體，A錯誤；
B、藍藻屬于原核生物，其細胞中沒有染色體，B錯誤；
C、藍藻屬于原核生物，其細胞中沒有葉綠體，C錯誤；
D、大豆和藍藻都能進行光合作用，都屬于自養(yǎng)型生物，D正確．
故選：D．

點評 本題考查了原核細胞和真核細胞結構的異同點，要求考生能夠識記植物細胞和原核細胞細胞壁的成分；明確藍藻雖然沒有葉綠體，但是也能進行光合作用，因此屬于自養(yǎng)生物．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖甲表示某生物膜結構，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質，a、b、c、d表示物質跨膜運輸方式．圖乙和圖丙表示物質運輸曲線，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖甲中細胞間的信息交流依賴于D（填標號），b、c運輸方式符合圖乙所表示的物質運輸曲線．
（2）若圖甲表示人體紅細胞膜，則表示K+進入細胞的方式為a（填標號）；Na+、K+的運輸方式符合圖丙所示曲線．與紅細胞膜這種選擇透過性生理功能關系最密切的膜成分是蛋白質．
（3）若圖甲表示的是白細胞的細胞膜，其吞噬病毒的方式為胞吞，此過程需要（需要或不需要）代謝產(chǎn)生的能量．
（4）科學上鑒別死細胞和活細胞，常用“染色排除法”，例如，用臺盼藍染色，死的動物細胞會被染成藍色，而活的動物細胞不著色，從而判斷細胞是否死亡．所利用的是細胞膜的控制物質進出細胞功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．糖原經(jīng)過消化酶的催化作用，最后水解為（　�。�
A．糖原B．乳糖C．葡萄糖D．CO2和H2O

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖表示激素調節(jié)過程的示意圖，請據(jù)圖回答相關問題．
（1）激素分泌后是彌散在內環(huán)境中的，但激素釋放到內環(huán)境后僅作用于靶細胞，原因是只有靶細胞上才有能夠與激素相結合的特異性受體．
（2）糖尿病可以分成不同的類型，試根據(jù)上述過程闡釋兩種可能的糖尿病的發(fā)病機理：①胰島B細胞受損，胰島素分泌不足導致血糖升高；、②胰島素受體與胰島素的識別和結合存在障礙，導致血糖升高．
（3）健康人進餐后，血糖濃度有小幅度增加．然后恢復到餐前水平．在此過程中，血液中胰島素濃度的相應變化是先上升后下降．
（4）若該內分泌腺是甲狀腺，靶細胞可以是垂體細胞，請分析缺碘（碘是甲狀腺激素的原料）導致甲狀腺腫大的原因碘是甲狀腺合成甲狀腺激素的必要原料，缺碘病人甲狀腺激素合成減少，通過反饋調節(jié)使血液中促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素增多，從而使甲狀腺補償性增生、腫大．．
（5）若該靶細胞為胰島B細胞，則其上的受體可以識別②④⑤ （填序號）．
①胰淀粉酶    ②胰高血糖素  ③促甲狀腺激素   ④神經(jīng)遞質   ⑤葡萄糖．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為體內細胞與內環(huán)境之間的物質交換示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）此圖表示細胞與周圍環(huán)境之間的關系，其中毛細血管管壁細胞生活的具體內環(huán)境是②③．（填標號）毛細淋巴管管壁細胞生活的具體內環(huán)境是③④．（填標號）
（2）物質進出細胞的方式有多種．以氧氣為例，氧氣從血液中進入組織細胞的方式是自由擴散；紅細胞所攜帶的氧氣至少需要通過6層膜才能被組織細胞①利用，氧氣發(fā)揮作用的具體場所是線粒體內膜．
（3）血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關系，又有一定區(qū)別．一般情況下，②與③成分上的主要區(qū)別是②血漿中含有較多大分子的蛋白質，③組織液中蛋白質的含量較少．
（4）在一些病理條件下，血漿、組織液和淋巴三者的量都可能發(fā)生變化．
請舉出由于病理原因引起③增多的實例營養(yǎng)不良或花粉過敏或腎小球腎炎等（舉一例）．
（5）如果該圖為肝臟組織局部結構模式圖，則B端與A端液體相比較，明顯增加的物質有二氧化碳、尿素等．若為饑餓狀態(tài)，則B端與A端液體相比較，明顯增加的物質有胰高血糖素．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下表是關于物質檢測的內容，其中正確的是（　�。�
選 項待檢測的物質或結構使用試劑呈現(xiàn)顏色
A人口腔上皮細胞中的線粒體甲基綠橘黃色
B馬鈴薯中的淀粉雙縮脲試劑紫  色
CDNA健那綠染液藍綠色
D脂肪蘇丹Ⅳ紅  色
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關實驗的描述，正確的是（　�。�
A．調查紅綠色盲的發(fā)病率應在患者家系中重復調查幾次，以減小實驗誤差
B．低溫與秋水仙素均能抑制著絲點分裂而導致染色體數(shù)目加倍
C．證明光合作用所釋放的氧氣來自水和用T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗采用的核心技術相同
D．探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中，檢測是否產(chǎn)生CO2或酒精均可判斷呼吸方式

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關于元素與光合作用關系的敘述，正確的是（　　）
A．N是構成ATP的必需元素，光反應過程有ATP的合成
B．Fe是組成葉綠素的必需元素，缺Fe將影響光反應
C．在光合作用中C元素從CO2經(jīng)C5形成（CH2O）
D．光合作用制造的有機物中的氧來自水

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．在如圖所示中：圖1表示的是 pH 對植物和人的淀粉酶活性的影響；圖2表示在不同條件下的酶促反應速率變化曲線．下列與圖示相關敘述中正確的是（　�。�
A．從圖1中可以知道 pH=7時植物淀粉酶的活性最高
B．從圖1中可以知道若使人淀粉酶的pH由4上升到7時該酶活性逐漸升高
C．圖2影響 AB、BC段反應速率的主要原因不同
D．圖2曲線Ⅰ顯示，該酶促反應的最適溫度為37℃

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