在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)一種廣泛使用的除草劑(含氮有機(jī)化合物)在土壤中不易降解,長(zhǎng)期使用可導(dǎo)致土壤污染.為修復(fù)被該除草劑污染的土壤,可按下面程序選育能降解該除草劑的細(xì)菌(已知該除草劑在水中溶解度低,含一定量該除草劑的培養(yǎng)基不透明).

(1)在長(zhǎng)期使用該除草劑的土壤中分離目的菌是因?yàn)?div id="y0u6k64" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,B步驟培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)配方特點(diǎn)是:
 
.從物理性質(zhì)、用途兩方面來看,該培養(yǎng)基屬于
 

(2)實(shí)驗(yàn)室最常用的滅菌方法是利用高溫處理達(dá)到滅菌的效果.高溫滅菌的原理是高溫使微生物的
 
等物質(zhì)發(fā)生
 
 
滅菌法是微生物研究和教學(xué)中應(yīng)用最廣、效果最好的濕熱滅菌法.
(3)在作第二次以及其后的劃線操作時(shí),為什么總是從上一次劃線的末端開始劃線?
 

(4)在劃線培養(yǎng)時(shí),只有很少菌落出現(xiàn),大部分細(xì)菌在此培養(yǎng)基上不能生長(zhǎng)的主要原因是
 

(5)土壤中生活著多種細(xì)菌,其中生物固氮菌能以空氣中的氮?dú)鉃榈,因此D步驟固體培養(yǎng)基上形成的菌落中,有透明帶菌落利用氮源是
 
,無透明帶菌落是由
 
繁殖形成的,降解該除草劑的細(xì)菌應(yīng)挑選
 
(有、無)透明帶菌落.
考點(diǎn):微生物的分離和培養(yǎng)
專題:
分析:從土壤中分離微生物的一般步驟是:土壤取樣、選擇培養(yǎng)、梯度稀釋、涂布培養(yǎng)和篩選菌株.本題主要考查土壤中微生物的分離與,根據(jù)土壤中微生物的分離的實(shí)驗(yàn)操作過程、無菌操作的相關(guān)知識(shí)入手解答.
解答: 解:(1)由于長(zhǎng)期使用該除草劑的土壤中目的菌的數(shù)量多(密度大),所以應(yīng)該在長(zhǎng)期使用該除草劑的土壤中分離目的菌.據(jù)圖分析,B的操作是平板劃線,該培養(yǎng)基應(yīng)該為選擇培養(yǎng)基,即是以該除草劑為唯一氮源(在無氮培養(yǎng)基中添加該除草劑).該培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基.
(2)高溫滅菌的原理是高溫使微生物的蛋白質(zhì)和核酸發(fā)生變性.濕熱滅菌法最常用的是高壓蒸汽滅菌.
(3)在作第二次以及其后的劃線操作時(shí),總是從上一次劃線的末端開始劃線的原因是(劃線后,線條末端細(xì)菌的數(shù)目比線條起始處要少),每次從上一次劃線的末端開始,能使細(xì)菌的數(shù)目隨著劃線次數(shù)的增加而逐步減少,最終能得到由單個(gè)細(xì)菌繁殖而來的菌落.
(4)選擇培養(yǎng)基中缺少大部分細(xì)菌可利用的氮源(多數(shù)細(xì)菌不能以該除草劑為氮源),所以在劃線培養(yǎng)時(shí),只有很少菌落出現(xiàn),大部分細(xì)菌在此培養(yǎng)基上不能生長(zhǎng).
(5)能夠利用該除草劑的微生物能夠?qū)⑴囵B(yǎng)基中的除草劑中的含氮物質(zhì)分解利用而形成透明圈,故有透明帶菌落利用氮源是該除草劑,無透明帶的菌落是生物固氮菌繁殖形成的,分離培養(yǎng)時(shí)應(yīng)該挑選有透明帶菌落.
故答案為:
(1)長(zhǎng)期使用該除草劑的土壤中目的菌的數(shù)量多(密度大)   以該除草劑為唯一氮源(在無氮培養(yǎng)基中添加該除草劑)  固體選擇培養(yǎng)基
(2)蛋白質(zhì)和核酸   變性   高壓蒸汽
(3)(劃線后,線條末端細(xì)菌的數(shù)目比線條起始處要少),每次從上一次劃線的末端開始,能使細(xì)菌的數(shù)目隨著劃線次數(shù)的增加而逐步減少,最終能得到由單個(gè)細(xì)菌繁殖而來的菌落
(4)培養(yǎng)基中缺少這些細(xì)菌可利用的氮源(多數(shù)細(xì)菌不能以該除草劑為氮源)
(5)該除草劑   生物固氮菌   有
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是對(duì)土壤中微生物的分離這個(gè)實(shí)驗(yàn)的熟練掌握,和在微生物實(shí)驗(yàn)中的無菌操作相關(guān)知識(shí)的熟練應(yīng)用.
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    科目:高中生物 來源: 題型:

    兩株粉花紫茉莉相互授粉,后代出現(xiàn)紅花植株、粉花植株和白花植株,這種現(xiàn)象稱為(  )
    A、自由組合B、伴性遺傳
    C、基因分離D、性狀分離

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    供體器官的短缺和排斥反應(yīng)是制約器官移植的兩個(gè)重要問題.如何利用現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)解決這一難題成為熱點(diǎn)問題.如圖是治療性克隆的過程圖解.

    (1)自體移植供受體為同一個(gè)體,最大的優(yōu)點(diǎn)是
     
    ,但移植器官種類受限.利用細(xì)胞工程技術(shù)的治療性克隆,重組細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)除了保證無菌、無毒環(huán)境,還需豐富的營(yíng)養(yǎng),通常會(huì)在培養(yǎng)液中加入
     
    等天然成分.核移植的胚胎干細(xì)胞通常只分裂不分化,所以需在培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子誘導(dǎo)形成相應(yīng)的組織、器官后用于移植.
    (2)重組細(xì)胞發(fā)育的過程中,細(xì)胞開始分化發(fā)生在①
     
    期,若想獲得基因型完全相同的兩個(gè)胚胎,采用
     
    技術(shù),并且要注意對(duì)②
     
    進(jìn)行均等分割.
    (3)目前臨床器官移植多為同種異體移植,患者需要長(zhǎng)期服用
     
    預(yù)防排斥反應(yīng).為了擴(kuò)大器官供體的來源,人們嘗試異種移植,試圖利用基因工程手段
     
    抗原決定基因,再利用克隆技術(shù)培育出沒有免疫排斥反應(yīng)的豬器官,從而解決供體短缺問題.獲得該轉(zhuǎn)基因豬的核心步驟是
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是保證生命活動(dòng)正常進(jìn)行的必要條件.如圖表示神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)之間的相互關(guān)系,其中細(xì)胞因子是細(xì)胞對(duì)刺激應(yīng)答時(shí)分泌的物質(zhì)(如干擾素,白細(xì)胞介素等),CRH是促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素,ACTH是促腎上腺皮質(zhì)激素.請(qǐng)分析回答:

    (1)研究表明,精神因素(焦慮、緊張等的心理應(yīng)激)會(huì)使T細(xì)胞活性下降,其分泌的
     
    減少,從而間接引起
     
     產(chǎn)生的抗體減少,導(dǎo)致機(jī)體特異性免疫能力下降.免疫系統(tǒng)在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)方面的作用是
     

    (2)應(yīng)激狀態(tài)下,興奮在神經(jīng)纖維上以
     
    形式傳導(dǎo),此時(shí)神經(jīng)纖維興奮部位膜外的電位變化是
     
    .神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
     
    作用.
    (3)應(yīng)激狀態(tài)下下丘腦釋放的CRH增多,最終導(dǎo)致糖皮質(zhì)激素增多.在此過程中下丘腦屬于反射弧組成部分中的
     
    ,血液中糖皮質(zhì)激素含量增多對(duì)下丘腦、垂體的分泌活動(dòng)有
     
    作用,從而使血液中的糖皮質(zhì)激素含量保持相對(duì)穩(wěn)定.糖皮質(zhì)激素能限制骨骼和脂肪組織對(duì)葡萄糖的攝取和利用,與
     
    (激素)的作用相反.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    乳頭瘤病毒(HPV)持續(xù)感染可導(dǎo)致宮頸癌發(fā)生.科研人員將HPV外殼L1蛋白基因與在人體中不能復(fù)制但能有效表達(dá)外源基因的痘苗病毒重組,制備新型重組疫苗.
    (1)為研究重組疫苗的免疫保護(hù)作用,應(yīng)將生長(zhǎng)發(fā)育狀況一致的小鼠隨機(jī)均分為三組,1組注射用100μLPBS緩沖液配制的重組病毒疫苗,2組注射
     
    作為對(duì)照,3組注射
     
    作為空白對(duì)照.
    (2)給上述三組小鼠皮下注射c3細(xì)胞(含有HPV基因的癌細(xì)胞),觀察、記錄小鼠成瘤情況,結(jié)果如下:
    組別各組平均瘤重(g)
    10.192
    20.347
    30.916
    據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,盡管各組小鼠都可成瘤,但實(shí)驗(yàn)組小鼠
     
    ,說明重組病毒疫苗具有一定的免疫保護(hù)作用.接種重組病毒疫苗的小鼠體內(nèi)表達(dá)
     
    作為抗原,刺激機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫.皮下注射C3細(xì)胞時(shí),HPV引起
     
    細(xì)胞迅速增殖分化形成更多的
     
    ,從而產(chǎn)生大量抗體,起到免疫保護(hù)作用.根據(jù)免疫學(xué)知識(shí),注射疫苗后,只有誘發(fā)出機(jī)體的
     
    免疫,才能有效裂解癌細(xì)胞.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列關(guān)于微生物培養(yǎng)基的敘述,正確的是( 。
    A、制備固體營(yíng)養(yǎng)基,一般需在液體營(yíng)養(yǎng)基中加入瓊脂
    B、微生物在固體營(yíng)養(yǎng)基表面生長(zhǎng)形成的菌落,可以用肉眼觀察到
    C、所有培養(yǎng)基都含有相同的水、碳源、氫源和無機(jī)鹽等四類物質(zhì)
    D、培養(yǎng)乳酸桿菌需要在培養(yǎng)基中添加纖維素

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖表示病毒侵入宿主體內(nèi)的復(fù)制過程示意圖,請(qǐng)回答:

    (1)病毒核酸進(jìn)入宿主細(xì)胞后,此時(shí)用血清學(xué)方法和電鏡檢查無病毒顆粒,稱為“隱蔽期”,這是因?yàn)?div id="4wwcy08" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

    (2)物質(zhì)D、H分別可能是
     
    、
     

    (3)B、F的區(qū)別是
     
    .過程f稱為
     

    (4)假如A為RNA,經(jīng)實(shí)驗(yàn)分析確定其堿基總數(shù)為X,其中鳥嘌呤G的數(shù)量為Y,你能否推斷出構(gòu)成A的幾種堿基數(shù)量分別是多少,為什么?
     
    .根據(jù)中心法則分析,RNA病毒遺傳信息的傳遞過程與人體不同的步驟可能有
     
    、
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    為研究促甲狀腺激素(TSH)分泌的影響因素,研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和垂體.然后把這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中,培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度,結(jié)果如圖:

    (1)在上述實(shí)驗(yàn)中設(shè)置A瓶的目的是
     
    ,用以說明
     

    (2)分析實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論.
    ①將A瓶分別與B、C瓶比較,可得出:
     

    ②將C瓶與D瓶比較,可得出:
     

    ③將C瓶與E瓶比較,可得出:
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    酵母菌的維生素、蛋白質(zhì)含量高,可作食用、藥用等,是提取核苷酸、ATP等多種生化產(chǎn)品的原料,還可用于生產(chǎn)維生素、氨基酸等.請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:
    (1)酵母菌新陳代謝的同化類型屬于
     
    型;在培養(yǎng)條件適宜的情況下,它的繁殖方式是
     

    (2)科學(xué)家將使啤酒產(chǎn)生豐富泡沫的LTPl基因植入啤酒酵母菌中,使其產(chǎn)生LTPl蛋白,釀出泡沫豐富的啤酒,具體的操作過程如下:

    圖中LTP1基因與B產(chǎn)生的C是
     
    ,這一過程通常在體外完成,此過程必需的工具酶有
     
    .如何檢測(cè)LTP1基因在啤酒酵母菌中能否表達(dá)?
     

    (3)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了物質(zhì)X能延長(zhǎng)酵母菌的壽命,這種物質(zhì)通過一系列反應(yīng)激活生物體內(nèi)一種稱為Sir2的酶,這種酶與壽命延長(zhǎng)直接相關(guān).

    壽命延長(zhǎng)的調(diào)節(jié)方式屬于
     
    的調(diào)節(jié),其特點(diǎn)是快速、精細(xì);如果一變異酵母菌只有在培養(yǎng)基中加入物質(zhì)C和物質(zhì)X時(shí)才能壽命延長(zhǎng),則說明該變異酵母菌缺少
     
    酶.

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