7．下列關(guān)于變異的說法中正確的是（　　）
A．所有的變異都能為自然選擇提供原材料，但基因突變是變異的根本來源
B．基因突變都能產(chǎn)生新的等位基因，所以一定會導致種群中基因頻率的變化
C．在光鏡下觀察不到基因突變導致的結(jié)果，但可以觀察到染色體變異導致的結(jié)果
D．基因重組可產(chǎn)生新的基因型，但由于其是隨機和不定向的，所以不能決定進化的方向

分析 可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異：
（1）基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換，這會導致基因結(jié)構(gòu)的改變，進而產(chǎn)生新基因；
（2）基因重組是指在生物體進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合，包括兩種類型，①自由組合型：減數(shù)第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合．交叉互換型：減數(shù)第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組．此外，某些細菌（如肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗）和在人為作用（基因工程）下也能產(chǎn)生基因重組．
（3）染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異（重復、缺失、易位、倒位）和染色體數(shù)目變異．

解答 解：A、只有可遺傳的變異能為自然選擇提供原材料，A錯誤；
B、基因突變不都能產(chǎn)生新的等位基因，B錯誤；
C、在光鏡下觀察不到基因突變，但可能觀察到基因突變導致的結(jié)果，如鐮刀型細胞貧血癥，C錯誤；
D、基因重組可產(chǎn)生新的基因型，但由于其是隨機和不定向的，所以不能決定進化的方向，生物進化的方向由自然選擇決定，D正確．
故選：D．

點評 本題考查生物變異的相關(guān)知識，要求考生識記生物變異的類型，掌握各種可遺傳變異的特點、意義及實例，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖為植物體內(nèi)的一系列代謝的過程示意圖，請據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）要獲取葉綠體，先要破碎葉肉細胞，再用差速離心法分離．在甲圖的葉綠體中，ADP的轉(zhuǎn)移方向是由葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜；與乳酸菌的發(fā)酵相比，圖中呼吸過程中特有的步驟是②③（填數(shù)字）．
（2）在乙圖中，若a圖所示為陰生植物曲線，則陽生植物曲線與其相比，C點應右移（左、右）；由b圖可知，30℃時植物能否顯示生長現(xiàn)象？能．
（3）從b圖可以看出，用玻璃大棚種植蔬菜，應選擇溫度為25℃左右，并且要選擇無色的玻璃．
（4）在甲圖中的Ⅱ和V（Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ）屬于同一種物質(zhì)．在a圖的B點時，植物體中，甲圖中Ⅲ和Ⅵ的質(zhì)量關(guān)系是Ⅲ=Ⅵ（＞、=、＜）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于“嘗試制作真核細胞的三維結(jié)構(gòu)模型”的說法中，正確的是（　　）
A．真核細胞的三維結(jié)構(gòu)模型屬于概念模型
B．真核細胞的三維結(jié)構(gòu)模型屬于物理模型
C．在設(shè)計并制作細胞模型時美觀是第一位的
D．在設(shè)計并制作細胞模型時科學性是第二位的

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

15．某病原體第一次感染人體，人體就會產(chǎn)生相應的（　　）
A．漿細胞B．記憶細胞C．過敏反應D．免疫反應

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．某研究小組以酵母菌為對象探究種群數(shù)量的動態(tài)變化．根據(jù)所學知識回答：

（1）每隔24小時定時取樣，再用血細胞計數(shù)板進行計數(shù)，并以多次計數(shù)的平均值估算酵母菌種群密度，這種方法稱為抽樣檢測法．取樣前，要將培養(yǎng)液搖勻，目的是使酵母菌在培養(yǎng)液中均勻分布
均勻分布．制片時，首先將蓋玻片放在計數(shù)室上，再將培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣，最后用吸水紙吸去多余的培養(yǎng)液．
（2）如圖2是一塊血細胞計數(shù)板正面示意圖，其上有2個計數(shù)室．如圖3是計數(shù)室中-個中格的酵母菌分布示意圖，該中格內(nèi)酵母菌數(shù)量應計為24個．
（3）該同學將試管中的培養(yǎng)液搖勻后取樣并制片，在顯微鏡下觀察到如圖4所示的現(xiàn)象，則應采取的措施是適當稀釋后，再觀察計數(shù)．
（4）探究“溫度對酵母菌種群數(shù)量變化的影響”，請你簡要寫出實驗的主要思路．在0-40℃之間設(shè)立等溫度梯度，在相同的條件下培養(yǎng)相同的時間后，分別取樣、觀察、計數(shù)，統(tǒng)計結(jié)果，得出結(jié)論．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖所示為細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成后的去向和定位，其中①～⑦表示細胞結(jié)構(gòu)，甲～丁表示結(jié)構(gòu)中的物質(zhì)．請回答下列問題：
（1）圖中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有⑤⑥⑦（填序號），圖中能進行DNA復制的結(jié)構(gòu)有⑤⑥⑦（填序號）．
（2）若該細胞為人的漿細胞，細胞內(nèi)抗體蛋白的合成、加工場所有①②③（填序號）．
（3）新轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的 mRNA 經(jīng)一系列加工后穿過細胞核上的核孔轉(zhuǎn)運到細胞質(zhì)中，該結(jié)構(gòu)對轉(zhuǎn)運的物質(zhì)具有選擇 性．
（4）若合成的蛋白質(zhì)為丙酮酸脫氫酶，推測該酶將被轉(zhuǎn)運到⑦（填序號）發(fā)揮作用．
（5）若該細胞是正在衰老的細胞，該細胞中結(jié)構(gòu)⑤發(fā)生的變化是細胞核體積增大、核膜內(nèi)折、染色質(zhì)收縮、染色加深．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列細胞結(jié)構(gòu)中，具有雙層膜的是（　�。�
A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和線粒體膜B．葉綠體膜和高爾基體膜
C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜D．線粒體膜和葉綠體膜

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．果蠅是遺傳學研究的經(jīng)典實驗材料，其四對相對性狀中紅眼（E）對白眼（e）、灰身（B）對黑身（b）、長翅（V）對殘翅（v）、大脈翅 （R）對小脈翅（r）為顯性．如圖是雄果蠅M的四對等位基因在染色體上的分布．
Ⅰ、（1）果蠅M與基因型為XEXe的個體雜交，子代的雄果蠅中既有紅眼性狀又有白眼性狀．
（2）果蠅M產(chǎn)生配子時，非等位基因B（或b）v（或V）不遵循自由組合規(guī)律．若果蠅M與黑身殘翅個體測交，出現(xiàn)相同比例的灰身長翅和黑身殘翅后代，則表明果蠅M在產(chǎn)生配子過程中V和v（或B和b）基因隨非姐妹染色單體的交換而發(fā)生交換，導致基因重組，產(chǎn)生新的性狀組合．
Ⅱ、有一突變性狀無眼，為確定無眼基因（用D或d表示）的位置，科學家進行了以下實驗：
實驗一：取灰身無眼雌果蠅與黑身正常眼雄果蠅雜交，F(xiàn)2表現(xiàn)型如下表：
灰身無眼灰身正常眼黑身無眼黑身正常眼
雌蠅631821958
雄蠅621792261
實驗二：取一大脈翅無眼果蠅與小脈翅正常眼果蠅雜交，F(xiàn)1既有大脈翅，也有小脈翅，但都表現(xiàn)為正常眼．F1相互雜交，F(xiàn)2表現(xiàn)為大脈翅無眼：大脈翅正常眼：小脈翅無眼：小脈翅正常眼=1：3：1：3．
（1）實驗一中，F(xiàn)2代灰身無眼果蠅的基因型為BBdd、Bbdd．分析實驗一的結(jié)果可知，無眼基因不在3、4（或3、或4）染色體上．也不在1、2（或1、或2）染色體上，理由是無眼、有眼基因與灰身、黑身基因的遺傳遵循自由組合規(guī)律且性狀遺傳與性別無關(guān)．
（2）綜合兩個實驗結(jié)果可知，無眼基因最可能位于7或8號  染色體上．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．某種極具觀賞價值的蘭科珍稀花卉很難獲得成熟種子．為盡快推廣種植，可應用多種技術(shù)獲得大量優(yōu)質(zhì)苗，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．利用莖段扦插誘導生根這種微型繁殖技術(shù)
B．一般不采用花粉粒組織培養(yǎng)獲得單倍體苗
C．采集幼芽嫁接到合適的其他種類植物體上
D．采用幼葉、莖尖等部位的組織進行組織培養(yǎng)

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