分析 1、基因工程的工具:
(1)限制酶:能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
(2)DNA連接酶:連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
(3)運載體:常用的運載體:質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒.
2、基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:(1)DNA連接酶包括E.coliDNA連接酶和T4DNA連接酶兩種,E•coliDNA連接酶來源于大腸桿菌,只能將雙鏈DNA片段互補的黏性末端之間的磷酸二酯鍵連接起來;而T4DNA連接酶來源于T4噬菌體,可用于連接粘性末端和平末端,但連接效率較低.
(2)限制酶切割的是磷酸二酯鍵鍵,其特點是只能識別特定的DNA序列,并在兩個特定的脫氧核苷酸之間切割.
(3)將含有“某激素基因”的質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)菌細(xì)胞后,能在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)直接合成“某激素”,說明該激素的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個階段.
(4)基因工程形成工程菌的遺傳學(xué)原理是基因重組.
(5)基因工程操作的第四步是目的基因的檢測與鑒定,其中分子水平的檢測又分三步:首先要檢測轉(zhuǎn)基因生物的DNA是否插入了目的基因,采用技術(shù)是DNA分子雜交技術(shù);其次還要檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA,方法是采用分子雜交技術(shù);最檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì),方法是抗原-抗體雜交.
故答案為:
(1)E.coliDNA連接酶 T4DNA連接酶
(2)磷酸二酯鍵 只能識別特定的DNA序列
(3)轉(zhuǎn)錄 翻譯
(4)基因重組
(5)DNA分子雜交技術(shù) 采用分子雜交技術(shù) 抗原-抗體雜交
點評 本題考查基因工程的原理及技術(shù),要求考生識記基因工程的原理,掌握基因工程的具體操作步驟及各步驟中需要注意的細(xì)節(jié),能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
飼喂的飼料 | 普通飼料 | 低劑量M的飼料 | 中劑量M的飼料 | 高劑量M的飼料 |
血清中溶血素的相對含量 | 1.5 | 2.5 | 4.7 | 4.5 |
A. | 小鼠分泌溶血素過程依賴于T淋巴細(xì)胞膜的流動性 | |
B. | 小鼠成熟B淋巴細(xì)胞表面有識別綿羊紅細(xì)胞的抗體 | |
C. | 溶血素導(dǎo)致綿羊紅細(xì)胞溶解的過程屬于細(xì)胞免疫 | |
D. | 高劑量的M對小鼠免疫機能具有抑制作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
物質(zhì)種類 膜的類別 | 蛋白質(zhì)(%) | 脂質(zhì)(%)(主要是磷脂) | 糖類(%) |
變形蟲細(xì)胞膜 | 54 | 42 | 4 |
小鼠肝細(xì)胞膜 | 44 | 52 | 4 |
線粒體內(nèi)膜 | 76 | 24 | 0 |
菠菜葉綠體片層膜 | 70 | 30 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 男性患者多于女性 | B. | 女性患者多于男性 | ||
C. | 男女患病機會相等 | D. | 僅男性患病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 源于原核生物的目的基因不可導(dǎo)入真核生物 | |
B. | 用質(zhì)粒作為載體是由于所有生物都含有質(zhì)粒 | |
C. | DNA連接酶的作用是催化堿基對之間氫鍵的連接 | |
D. | 運用載體進行轉(zhuǎn)化是基因工程中廣泛應(yīng)用的轉(zhuǎn)化方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 種群中的個體是生物進化的基本單位 | |
B. | 群落中的生物具有直接關(guān)系或間接關(guān)系 | |
C. | 一片森林中的所有生物可以構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng) | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞呼吸速率加快 | |
B. | 細(xì)胞中抗氧化作用的酶活性降低,使得色素沉積 | |
C. | 細(xì)胞膜通透性不改變 | |
D. | 紫外線照射引起 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 毛細(xì)血管透性增加 | B. | 腎小球腎炎 | ||
C. | 長期營養(yǎng)過剩導(dǎo)致肥胖 | D. | 毛細(xì)淋巴管受阻 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由于科學(xué)發(fā)展水平的限制,目前科學(xué)家對基因結(jié)構(gòu)、基因間的相互作用以及基因的調(diào)控機制等了解得相當(dāng)有限 | |
B. | 轉(zhuǎn)移的基因雖然是功能已知的基因,但不少卻是異種生物的基因 | |
C. | 由于外源基因插入宿主基因組的部位往往是隨機的 | |
D. | 用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以制造出生物武器 |
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