16.自然界中的微生物往往是混雜生長(zhǎng)的.人們?cè)谘芯课⑸飼r(shí)一般先要將它們分離提純,然后進(jìn)行數(shù)量的測(cè)定.下面是對(duì)大腸桿菌進(jìn)行數(shù)量測(cè)定的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答有關(guān)問題.步驟如下:
A.制備稀釋倍數(shù)為102、103、104、105、106的系列稀釋液.
B.在適宜溫度下培養(yǎng).
(1)為了得到更加準(zhǔn)確的結(jié)果,你選用的接種方法是稀釋涂布平板法
(2)測(cè)定的大腸桿菌數(shù),在對(duì)應(yīng)稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中,得到以下幾種統(tǒng)計(jì)結(jié)果,正確可信的是C.其理由是在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),一般要涂布至少三個(gè)平板作為重復(fù)組,才能增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說服力與準(zhǔn)確性;為了保證結(jié)果準(zhǔn)確,一般選擇菌落數(shù)在30-300的平板計(jì)數(shù)
A.一個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是53
B.兩個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是62和76,取平均值69
C.三個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是61、35和82,取平均值59
D.四個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是21、42、61和55,取平均值45
(3)一同學(xué)在稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中測(cè)得平板上菌落數(shù)的平均值為43.4,那么每毫升樣品中的菌落數(shù)是(涂布平板時(shí)所用稀釋液的體積為0.2mL)2.17×108
(4)用這種方法測(cè)定密度,實(shí)際活菌數(shù)量要比測(cè)得的數(shù)量多,因?yàn)楫?dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí),平板上觀察的是一個(gè)菌落.
(5)如表是某同學(xué)測(cè)定某土壤樣品中自生固氮菌數(shù)量時(shí)配制的培養(yǎng)基配方.
培養(yǎng)基NaNO3K2HPO4KClMgSO4FeSO4蔗糖瓊脂蒸餾水
質(zhì)量2 g1 g0.5 g0.5 g0.01 g30 g15~20 g1000 mL
有同學(xué)認(rèn)為此培養(yǎng)基配方有誤,請(qǐng)指出:培養(yǎng)基的配方中含有氮源是錯(cuò)誤的,應(yīng)將NaNO3改為不含N的鈉鹽.

分析 1.分離菌株的思路
(1)自然界中目的菌株的篩選
①依據(jù):根據(jù)它對(duì)生存環(huán)境的要求,到相應(yīng)的環(huán)境中去尋找.
②實(shí)例:PCR技術(shù)過程中用到的耐高溫的Taq DNA聚合酶,就是從熱泉中篩選出來的Taq細(xì)菌中提取出來的.
(2)實(shí)驗(yàn)室中目的菌株的篩選
①原理:人為提供有利于目的菌株生長(zhǎng)的條件(包括營(yíng)養(yǎng)、溫度.pH等),同時(shí)抑制或阻止其他微生物生長(zhǎng).
②方法:能合成脲酶的細(xì)菌才能分解尿素.配制以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基,能夠生長(zhǎng)的細(xì)菌就是能分解尿素的細(xì)菌.
2.統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目的方法
(1)稀釋涂布平板法(間接)
①當(dāng)樣品的稀釋庋足夠高時(shí),培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的一個(gè)菌落,來源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌.
②通過統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)來推測(cè)樣品中大約含有的活菌數(shù).
(2)利用顯微鏡直接計(jì)數(shù)

解答 解:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟可知,實(shí)驗(yàn)中將培養(yǎng)液進(jìn)行梯度稀釋,因此選用的接種方法是稀釋涂布平板法
(2)測(cè)定的大腸桿菌數(shù),在對(duì)應(yīng)稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中,得到以下幾種統(tǒng)計(jì)結(jié)果,由于在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),一般要涂布至少三個(gè)平板作為重復(fù)組,才能增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說服力與準(zhǔn)確性;并且為了保證結(jié)果準(zhǔn)確,一般選擇菌落數(shù)在30-300的平板計(jì)數(shù),正確可信的是C.
(3)一同學(xué)在稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中測(cè)得平板上菌落數(shù)的平均值為43.4,那么每毫升樣品中的菌落數(shù)是(涂布平板時(shí)所用稀釋液的體積為0.2mL)=43.4÷0.2×106=2.17×108
(4)當(dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí),平板上觀察的是一個(gè)菌落,因此用稀釋涂布平板法測(cè)定密度,實(shí)際活菌數(shù)量要比測(cè)得的數(shù)量多.
(5)自生固氮菌可以自己將空氣的氮?dú)夤潭ǎ囵B(yǎng)基的配方中含有氮源是錯(cuò)誤的,應(yīng)將NaNO3改為不含N的鈉鹽.
故答案為:
(1)稀釋涂布平板法
(2)C     在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),一般要涂布至少三個(gè)平板作為重復(fù)組,才能增強(qiáng)實(shí)
驗(yàn)的說服力與準(zhǔn)確性;為了保證結(jié)果準(zhǔn)確,一般選擇菌落數(shù)在30-300的平板計(jì)數(shù)
(3)2.17×108
(4)多 當(dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí),平板上觀察的是一個(gè)菌落
(5)培養(yǎng)基的配方中含有氮源是錯(cuò)誤的,應(yīng)將NaNO3改為不含N的鈉鹽

點(diǎn)評(píng) 本題考查微生物的分離和培養(yǎng)、測(cè)定某種微生物的數(shù)量等知識(shí),要求考生識(shí)記培養(yǎng)基的成分和微生物的接種方法,并能準(zhǔn)確判斷圖中的接種方法;能采用稀釋涂布平板法對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù),并能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和簡(jiǎn)單的計(jì)算.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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9.科學(xué)工作者分離得到了某生物的基因A,將其解離成兩條單鏈,用其中一條與基因A的信使RNA雜交配對(duì),結(jié)果如圖所示,對(duì)此不合理的解釋是( 。
A.1、3、5、7部位是通過堿基互補(bǔ)配對(duì)連接在一起的
B.加熱到一定溫度可以將兩條鏈分開
C.圖中共含有核苷酸8種,堿基5種,堿基對(duì)2種
D.由于2、2、6片段無法與信使RNA結(jié)合,因此2、4、6片段屬于DNA分子中的非基因片段

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7.下列哪項(xiàng)不屬于生命系統(tǒng)的某一結(jié)構(gòu)層次( 。
A.受精卵B.一滴池塘水
C.一粒玉米D.一個(gè)池塘中所有的魚

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4.下列關(guān)于生物膜的敘述中,不正確的是(  )
A.可以溶于脂質(zhì)的物質(zhì)比不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)更易通過細(xì)胞膜
B.對(duì)細(xì)胞膜的研究是從膜的通透性開始的
C.光學(xué)顯微鏡下不能看見細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)
D.將脂質(zhì)從動(dòng)物細(xì)胞中提取出來,在空氣-水界面上鋪展成單分子層,可以測(cè)得單分子層的面積為細(xì)胞表面積的2倍

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11.為探究溫度對(duì)膜透性的影響,取質(zhì)量和形態(tài)相同的兩塊馬鈴薯進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),所得到的結(jié)果如表:
時(shí)間(h)
馬鈴薯塊在蒸餾水中質(zhì)量改變百分比(%)
溫度
00.51.01.52.02.53.0
20℃0+5+7+9+12+14+16
40℃0+0.030-2-3-3.5-4
(1)本實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度
(2)在20℃下馬鈴薯塊質(zhì)量增加,主要與細(xì)胞具有液泡(細(xì)胞器)有關(guān)
(3)在40℃時(shí),隨著時(shí)間增加,馬鈴薯質(zhì)量下降的主要原因是膜的通透性增大、細(xì)胞內(nèi)容物外滲造成的.請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案并回答問題:
實(shí)驗(yàn)原理:隨膜的通透性增大,細(xì)胞內(nèi)容物外滲,會(huì)使外部溶液的電導(dǎo)度增大.溶液電導(dǎo)度的大小可以用電導(dǎo)儀進(jìn)行檢測(cè).電導(dǎo)儀非常靈敏,空氣中的CO2、溫度會(huì)影響測(cè)量結(jié)果.
實(shí)驗(yàn)儀器與藥品:電導(dǎo)儀、恒溫水浴鍋、燒杯、量筒、洗瓶濾紙、蒸餾水.
假設(shè):溫度升高膜的通透性增大
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取4只相同的燒杯,分別加入10mL蒸餾水,編號(hào)為A、B、C、D;
第二步:取2塊質(zhì)量為10g且形態(tài)相同的馬鈴薯塊用蒸餾水反復(fù)沖洗三次,用濾紙將水吸干,再分別放入A、B兩燒杯中,C、D兩燒杯作為對(duì)照;
第三步:將A和C兩燒杯置于20℃的恒溫水浴中;B和D兩燒杯置于50℃的恒溫水浴中;
第四步:1.5h后取出燒杯中的馬鈴薯,使燒杯中的溶液保持或恢復(fù)至20℃;
第五步:用電導(dǎo)儀分別測(cè)量溶液的電導(dǎo)度,并記錄結(jié)果.
結(jié)果預(yù)測(cè):若實(shí)驗(yàn)結(jié)果符合預(yù)期,則B燒杯中溶液電導(dǎo)度減去D燒杯中溶液電導(dǎo)度的值大于(大于  小于   等于)A燒杯中溶液電導(dǎo)度減去C燒杯中溶液電導(dǎo)度的值.
討論:實(shí)驗(yàn)步驟中設(shè)計(jì)C、D組作為對(duì)照的目的是排除空氣中的CO2等因素干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,據(jù)此下列說法中不正確的是( 。
A.A、C、D、E共同構(gòu)成了生物群落
B.碳元素在A與B之間以CO2的形式流動(dòng)
C.在物質(zhì)循環(huán)的同時(shí)也伴隨著能量流動(dòng)
D.A--C--D--E構(gòu)成了一條食物鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖表示葉綠素分子和血紅蛋白分子局部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖的下列說法中錯(cuò)誤的是( 。
A.甲表示葉綠素分子,乙表示血紅蛋白分子
B.葉綠素分子和血紅蛋白分子中共有的化學(xué)元素是C、H、O、N
C.人體缺鐵會(huì)導(dǎo)致血紅蛋白合成不足,易發(fā)生缺鐵性貧血癥,植物缺鎂會(huì)影響光合作用的正常進(jìn)行
D.由圖可看出細(xì)胞中的無機(jī)鹽主要以化合物的形式存在

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞時(shí),以下生理活動(dòng)不會(huì)發(fā)生的是(  )
A.生物膜的融合和轉(zhuǎn)化B.ATP的合成和水解
C.電信號(hào)和化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)化D.信息分子與突觸前膜上的受體結(jié)合

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于細(xì)胞的分子組成和基本結(jié)構(gòu)的闡述,不正確的是( 。
A.DNA、核糖體、液泡膜共有的化學(xué)元素包括C、H、O、N、P
B.線粒體、核糖體、染色體、葉綠體等結(jié)構(gòu)中都含有DNA
C.糖蛋白、載體蛋白都具有特異性識(shí)別特性
D.磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì),所有細(xì)胞都含有磷脂

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