14.如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系,錯(cuò)誤的分析是( 。
A.圖中下丘腦、垂體也能分泌激素,如下丘腦分泌多種促激素
B.下丘腦是內(nèi)分泌的樞紐,又是神經(jīng)中樞,但受大腦皮層控制
C.若圖中內(nèi)分泌腺是甲狀腺,當(dāng)它的分泌物增加時(shí),可抑制垂體和下丘腦的活動(dòng)
D.當(dāng)人體飲水不足或食物過(guò)咸時(shí),下丘腦分泌并由垂體釋放的抗利尿激素增多

分析 1、寒冷時(shí),下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱.當(dāng)甲狀腺激素含量過(guò)多時(shí),會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),這叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié).
2、當(dāng)機(jī)體失水過(guò)多、飲水不足、食物過(guò)咸時(shí),細(xì)胞外液滲透壓升高,下丘腦滲透壓感受器受到的刺激增強(qiáng),致使抗利尿激素分泌量增加,腎小管和集合管對(duì)水的重吸收作用增強(qiáng).

解答 解:A、下丘腦分泌多種促激素釋放激素,垂體分泌多種促激素,A錯(cuò)誤;
B、由圖可知,內(nèi)分泌腺的活動(dòng)受下丘腦控制,下丘腦是內(nèi)分泌的樞紐,又是神經(jīng)中樞,同時(shí)下丘腦受大腦皮層控制,B正確;
C、若圖中內(nèi)分泌腺是甲狀腺,當(dāng)它的分泌物增加時(shí),可抑制垂體和下丘腦的活動(dòng),C正確;
D、當(dāng)人體飲水不足或食物過(guò)咸時(shí),下丘腦分泌并由垂體釋放的抗利尿激素增多,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的關(guān)系,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈.請(qǐng)根據(jù)圖回答下列的問(wèn)題:
(1)圖中的1表示磷酸基團(tuán),2表示脫氧核糖,1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫脫氧核苷酸.
(2)3有4種,中文名稱分別是A:腺嘌呤、G:鳥(niǎo)嘌呤、C:胞嘧啶、T:胸腺嘧啶.
(3)此圖若為艾滋病病毒的核酸,3有4種,是A:腺嘌呤,G:鳥(niǎo)嘌呤,C:胞嘧啶,U:尿嘧啶.
(4)艾滋病病毒的核酸與大腸桿菌的DNA相比在組成上有哪些不同?(注明兩者在組成成分上具體的不同點(diǎn))堿基、五碳糖不同.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列屬于抗原的是( 。
A.干擾素B.抗毒素C.凝集素D.疫苗

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.基因敲除是應(yīng)用DNA重組原理發(fā)展起來(lái)的一門(mén)新興技術(shù).通常意義上的基因敲除主要是應(yīng)用DNA重組原理,用設(shè)計(jì)好的DNA片段替代動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的基因片段,從而達(dá)到基因敲除的目的.運(yùn)用基因重組進(jìn)行基因敲除是構(gòu)建基因敲除動(dòng)物模型中最普遍的使用方法,其基本原理如圖所示.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在把與靶基因序列同源的目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞前,應(yīng)選擇一個(gè)合適的運(yùn)載體與之結(jié)合,形成的DNA分子稱為基因表達(dá)載體,在這個(gè)過(guò)程中所需的工具酶有限制酶和DNA連接酶.
(2)如果要獲得一只含目的基因的小鼠,則選擇的受體細(xì)胞應(yīng)該是受精卵.
(3)上述過(guò)程實(shí)現(xiàn)的重組類似于減數(shù)分裂第一次分裂后期的自由組合現(xiàn)象.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.玉米(2n=20)是我國(guó)一種重要的糧食作物,雌雄同株,開(kāi)單性花.
Ⅰ、栽培過(guò)程中要?dú)绾οx(chóng),除草,玉米與這兩者的種間關(guān)系分別為捕食、競(jìng)爭(zhēng).從能量流動(dòng)的角度講,這樣做的目的是調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ俗钣幸娴姆较颍?br />Ⅱ、下表為玉米6個(gè)純系的表現(xiàn)型、相應(yīng)的基因型(字母表示)及所在的染色體.品系②~⑥均只有一個(gè)性狀是隱性純合的,其他性狀均為顯性純合.
品系②果皮③節(jié)長(zhǎng)④胚乳味道⑤高度⑥胚乳顏色
性狀顯性純合子白色pp短節(jié)bb甜ss矮莖dd白色gg
所在染色體ⅠⅣⅥ
(1)某同學(xué)想驗(yàn)證基因分離定律,選擇品系①作父本和③作母本.請(qǐng)補(bǔ)全其實(shí)驗(yàn)步驟:將③去雄,搜集①的花粉并給③授粉,最后對(duì)③作套袋處理.收獲種子即為F1,播種讓其自然生長(zhǎng)收獲種子,再播種,觀察和記錄后代中節(jié)的長(zhǎng)短并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析.
(2)能用②③作親本研究基因的自由組合定律嗎?為什么?
不能(用能或不能作答),理由是這兩對(duì)基因位于同一對(duì)同源染色體上.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖為能量流動(dòng)和碳循環(huán)的關(guān)系示意圖.據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)對(duì)物質(zhì)循環(huán)起關(guān)鍵作用的生態(tài)系統(tǒng)的成分分別是圖中的A和D.
(2)能量使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境間循環(huán)往復(fù).
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,能量的固定、儲(chǔ)存、轉(zhuǎn)移和釋放離不開(kāi)物質(zhì)的合成與分解過(guò)程.
(4)如果該圖表示溫帶草原生態(tài)系統(tǒng),有人為了提高牛、羊的產(chǎn)量,采取如下措施,請(qǐng)對(duì)其中錯(cuò)誤的說(shuō)法加以改正,填寫(xiě)在后面的空格中.
a.徹底捕殺次級(jí)消費(fèi)者徹底捕殺──適當(dāng)捕殺.
b.大量繁殖牛、羊大量繁殖──適當(dāng)繁殖.
c.大量減少分解者減少分解者──增加分解者.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.生長(zhǎng)素在植物體各器官都有分布,具有重要作用.請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)圖1表示植物不同器官對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素的反應(yīng).圖中的三條曲線呈現(xiàn)出生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)作用的共同特點(diǎn)是兩重性;A、B、C三點(diǎn)的生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的作用效果說(shuō)明不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感性不同.

(2)如圖2表示赤霉素對(duì)植物體內(nèi)生長(zhǎng)素含量的調(diào)節(jié)關(guān)系.圖示中X表示赤霉素對(duì)生長(zhǎng)素的分解具有抑制作用.
(3)生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸.農(nóng)業(yè)上棉花“打頂”有利于增產(chǎn),依據(jù)的原理是頂端優(yōu)勢(shì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.甘蔗含糖量高,是生產(chǎn)燃料酒精的優(yōu)質(zhì)材料.為了提高酒精產(chǎn)量,需要選用優(yōu)質(zhì)甘蔗品種和具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌作為理想的酒精發(fā)酵菌種.根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下面的問(wèn)題.
(1)如果要用甘蔗的外植體作為材料對(duì)甘蔗進(jìn)行大規(guī)模種植,在對(duì)甘蔗外植體細(xì)胞進(jìn)行接種前,需要進(jìn)行配制培養(yǎng)基和外植體消毒兩項(xiàng)工作.
(2)在外植體培養(yǎng)獲得幼苗的過(guò)程中,需要生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素等激素的作用.
(3)為了獲得理想的酵母菌菌種,可以對(duì)野生菌種進(jìn)行誘變處理(或紫外線照射).然后在AC(A.固體 B.液體  C.選擇 D.鑒別)培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng),該培養(yǎng)基要比基本培養(yǎng)基額外添加高濃度蔗糖(或葡萄糖),并且將pH調(diào)低(填“調(diào)高”或“調(diào)低”).在該培養(yǎng)基中挑選能在(選擇)培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的菌落,即為耐高糖、耐酸特性的突變酵母菌.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)雜合體的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.雜合體能產(chǎn)生不同類型的配子B.雜合體自交后代有雜合體和純合體
C.雜合體一般表現(xiàn)為顯性D.雜合體能穩(wěn)定遺傳

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同步練習(xí)冊(cè)答案