A、水分增加、細(xì)胞增大、細(xì)胞表面粗糙 |
B、水分增加、細(xì)胞變形、易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移 |
C、水分減少、細(xì)胞萎縮、代謝減慢 |
D、水分減少、細(xì)胞萎縮、易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、光吸收差異顯著,色素帶缺第2條 |
B、光吸收差異不顯著,色素帶缺第3條 |
C、光吸收差異顯著,色素帶缺第3條 |
D、光吸收差異不顯著,色素帶缺第2條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核膜及核孔 |
B、透明膠狀的核基質(zhì) |
C、球狀結(jié)構(gòu)的核仁 |
D、細(xì)長絲狀的染色質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從結(jié)構(gòu)上看,①②③④⑤的共同點(diǎn)是都具有核糖體 |
B、從可遺傳變異的來源上看,①②③④⑤都能發(fā)生基因突變,但只有①可以發(fā)生染色體變異 |
C、從新陳代謝類型看,①②的同化作用類型相同,③④的異化作用類型相同 |
D、從生態(tài)系統(tǒng)中的成分看,①②⑤是分解者,③是生產(chǎn)者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、淀粉酶能否催化淀粉和蔗糖的水解,可通過有無還原糖特定的顏色反應(yīng)來證明 |
B、實(shí)驗(yàn)中有兩次控制溫度,目的是一樣的 |
C、該實(shí)驗(yàn)也可用碘液替代斐林試劑的作用 |
D、蔗糖的純度與新鮮程度如何并不影響實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、②⑤ |
C、①②⑤ | D、②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能進(jìn)行光合作用的植物細(xì)胞,一定能進(jìn)行呼吸作用 |
B、給患腸胃炎引起腹瀉的人補(bǔ)充生理鹽水,目的是提供能量 |
C、將鮮奶制成酸奶時(shí),密封盛鮮奶的容器主要是防止空氣進(jìn)入容器 |
D、人在體育鍛煉中,消耗的能量主要來自于葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
- 3 |
A、載體數(shù)量、能量 |
B、能量、載體數(shù)量 |
C、能量、離子濃度 |
D、載體數(shù)量、離子濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、統(tǒng)一性 | B、多樣性 |
C、適應(yīng)性 | D、特異性 |
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