所有原核細(xì)胞都具有(  )
A、線(xiàn)粒體和核糖體
B、細(xì)胞膜和葉綠體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體
D、細(xì)胞膜和核糖體
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專(zhuān)題:
分析:真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較:
類(lèi)   別原核細(xì)胞真核細(xì)胞
細(xì)胞核無(wú)成形的細(xì)胞核,無(wú)核膜、核仁、染色體,只有擬核有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體
細(xì)胞質(zhì)只有核糖體,沒(méi)有其它復(fù)雜的細(xì)胞器有核糖體、線(xiàn)粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等
細(xì)胞壁細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠
分裂方式二分裂有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂
解答: 解:A、原核細(xì)胞含有核糖體,但不含線(xiàn)粒體,A錯(cuò)誤;
B、原核細(xì)胞含有細(xì)胞膜,但不會(huì)葉綠體,B錯(cuò)誤;
C、原核細(xì)胞不含內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體,C錯(cuò)誤;
D、原核細(xì)胞含有細(xì)胞膜和核糖體,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列群落演替的實(shí)例中,屬于原生(初生)演替的是(  )
A、火燒后的森林恢復(fù)的演替
B、農(nóng)田棄耕后恢復(fù)種植的演替
C、火山巖(裸巖)上的演替
D、池塘干涸后恢復(fù)蓄水的演替

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)之一,它證明了(  )
A、DNA是遺傳物質(zhì)
B、DNA是主要的遺傳物質(zhì)
C、RNA是遺傳物質(zhì)
D、DNA、RNA都是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)所采取的措施,不涉及“降低化學(xué)反應(yīng)活化能”原理的是(  )
A、利用果膠酶提高水果的出汁率
B、滴加肝臟研磨液促使過(guò)氧化氫的分解
C、滴加FeCl3溶液提高過(guò)氧化氫的分解速率
D、利用水浴加熱加快過(guò)氧化氫的分解速率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中,能與斐林試劑反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀的是( 。
A、淀粉B、蔗糖C、果糖D、纖維素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物細(xì)胞中,不具有核膜的一組是( 。
A、藍(lán)藻和酵母菌
B、衣藻和蘑菇
C、大腸桿菌和藍(lán)藻
D、小麥和海帶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

前幾年,某些不法商家將三聚氰胺摻入奶粉,以提高N的含量和蛋白質(zhì)的檢測(cè)值,導(dǎo)致部分兒童因食“毒奶粉”而患“腎結(jié)石”.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、由氮的含量推測(cè)蛋白質(zhì)含量的方法需改進(jìn)
B、含氮較高的食品中蛋白質(zhì)含量不一定高
C、用雙縮脲試劑可精確測(cè)定蛋白質(zhì)的含量
D、蛋白質(zhì)中的N含量主要取決于肽鍵的多少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在蘋(píng)果勻漿中加入斐林試劑,水浴加熱2min后出現(xiàn)磚紅色沉淀.這說(shuō)明蘋(píng)果中含有( 。
A、淀粉B、還原糖
C、脂肪D、蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用大豆新鮮綠葉進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn),置于充足的光照下,分析D處的氣體成分,最可能的是( 。
A、氧氣的量多于B處
B、氧氣的量與B處相等
C、沒(méi)有CO2和O2
D、CO2的量多于B處

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