16.如圖是某同學(xué)觀察到的紫色洋蔥外表皮細(xì)胞正處于質(zhì)壁分離的復(fù)原過程中,a、b表示兩處溶液的濃度,由此推測正確的是(  )
A.能發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原,說明細(xì)胞是活的
B.當(dāng)質(zhì)壁分離復(fù)原后,a=b
C.a>b,只有水分子進(jìn)入細(xì)胞,沒有水分子從細(xì)胞出來
D.此過程中a所在的結(jié)構(gòu)顏色會變深

分析 滲透作用必須具備兩個條件:一是具有半透膜,二是半透膜兩側(cè)的溶液具有濃度差.
1、當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時,細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中,由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時,液泡逐漸縮小,原生質(zhì)層就會與細(xì)胞壁逐漸分離開來,既發(fā)生了質(zhì)壁分離.
2、當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時,外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中,液泡逐漸變大,整個原生質(zhì)層就會慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài),既發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原.

解答 解:A、能發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原,說明細(xì)胞是活的,A正確;
B、當(dāng)質(zhì)壁分離復(fù)原后,可能a=b,也可能a>b,B錯誤;
C、a>b,有水分子進(jìn)入細(xì)胞,也有水分子從細(xì)胞出來,C錯誤;
D、此細(xì)胞正處于質(zhì)壁分離的復(fù)原過程中過程中,細(xì)胞吸水,a所在的結(jié)構(gòu)液泡的顏色會變淺,D錯誤.
故選:A.

點評 本題考查植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離復(fù)原過程的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列實例中能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是( 。
A.用植物種子進(jìn)行繁殖后代B.用胡蘿卜單個細(xì)胞培養(yǎng)成植株
C.用植物枝條扦插繁殖后代D.取動物細(xì)胞克隆出動物器官

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.空氣中CO2的濃度很低時,會直接影響光合作用的( 。
A.三碳化合物的生成B.O2的生成
C.ATP的生成D.[H]的生成

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

4.嗎啡是一種生物堿,對人體有鎮(zhèn)痛作用.經(jīng)常使用嗎啡鎮(zhèn)痛,不僅使病人上癮,而且降低呼吸中樞對CO2的敏感性.因此,嗎啡在醫(yī)療上的使用受到嚴(yán)格限制.近年來科研人員在高等動物的腦中發(fā)現(xiàn)了比嗎啡更具鎮(zhèn)痛作用又不會使病人上癮的物質(zhì),其分子結(jié)構(gòu)如圖所示.請回答問題:

(1)該物質(zhì)的化學(xué)名稱可稱為五肽,含有4個肽鍵.它的基本組成單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,這種基本單位以脫水縮合方式互相結(jié)合.這種基本單位以肽鍵結(jié)構(gòu)相連接,寫出其結(jié)構(gòu)式-NH-CO-.
(2)該化合物形成時,生成水分子4個,水解后的產(chǎn)物有4種,其種類是由R基決定的.徹底水解的產(chǎn)物是氨基酸.
(3)該化合物中,含氨基1個,寫出其結(jié)構(gòu)式-NH2.羧基1個,寫出其結(jié)構(gòu)式-COOH.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如下是細(xì)胞中糖類合成與分解過程.?dāng)⑹稣_的是( 。
(CH2O)+O2$?_{②}^{①}$CO2+H2O+能量.
A.過程①產(chǎn)生的能量大部分轉(zhuǎn)化成熱能
B.過程①只在線粒體中進(jìn)行,過程②只在葉綠體中進(jìn)行
C.過程②產(chǎn)生的(CH2O)中的氧來自H2O和CO2
D.過程①和②中均能產(chǎn)生[H],二者還原的物質(zhì)相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.在由草、兔、狐組成的食物鏈中,兔經(jīng)同化作用所獲得的能量,其去向不包括( 。
A.通過兔子細(xì)胞呼吸散失的能量
B.通過兔子的糞便流入到分解者體內(nèi)的能量
C.流入到狐體內(nèi)的能量
D.通過兔子的尸體流入到分解者體內(nèi)的能量

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化.請據(jù)圖回答:

(1)此圖表明該植物的非綠色器官既可進(jìn)行有氧呼吸也可以進(jìn)行無氧呼吸.
(2)外界氧濃度在5%以下時,該器官的呼吸作用方式主要是無氧,此種呼吸方式是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行.
(3)該器官的CO2釋放與O2的吸收兩條曲線在P點相交后則重合為一條線,此時該器官的呼吸作用方式是有氧.
(4)當(dāng)外界氧濃度為4%~5%時,該器官CO2釋放量的相對值為0.6,而O2吸收量的相對值為0.4.此時,無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值約相當(dāng)于有氧呼吸的1.5倍.
(5)就此圖可判斷,假如想儲藏該植物器官,應(yīng)該是在低氧(低氧、無氧、高濃度氧)條件下,原因是低氧條件下,呼吸作用最弱,有機物的消耗最少,有利于器官的儲藏.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇徐州高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于蛋白質(zhì)生物合成的相關(guān)敘述,錯誤的是

A.噬菌體利用細(xì)菌的酶合成自身的蛋白質(zhì)

B.綠色植物可以合成自身所需的蛋白質(zhì)

C.tRNA、mRNA都參與蛋白質(zhì)的合成

D.肺炎雙球菌利用人體細(xì)胞核糖體合成自身的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.據(jù)研究,抗青霉素葡萄球菌是一種突變型.將未接觸過青霉素的野生型葡萄球菌接種到含青霉素的培養(yǎng)基上,結(jié)果有極少數(shù)存活下來.存活下來的葡萄球菌在相同培養(yǎng)基中經(jīng)多代培養(yǎng)后,對青霉素的抗性明顯增強.下列敘述正確的是( 。
A.葡萄球菌進(jìn)化的實質(zhì)是其種群基因型頻率的改變
B.青霉素的選擇作用提高了葡萄球菌抗青霉素基因的頻率
C.葡萄球菌的定向突變提高了抗青霉素基因的頻率
D.葡萄球菌的抗青霉素基因是在接觸青霉素后產(chǎn)生的

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