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有識別功能的細胞是（　�。�
①吞噬細胞 ②T細胞 ③B細胞 ④記憶細胞 ⑤漿細胞（效應B細胞） ⑥效應T細胞．
A、①②③④⑤⑥B、①②③④⑥
C、②③④⑥D、①②③④
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：能識別抗原的細胞有：吞噬細胞、T細胞、B細胞、記憶細胞和效應T細胞．
能特異性識別抗原的細胞有：T細胞、B細胞、記憶細胞和效應T細胞．
能特異性識別抗原的物質：抗體．
解答： 解：①吞噬細胞具有識別功能，①正確； 
②T細胞具有識別功能，②正確； 
③B細胞具有識別功能，③正確； 
④記憶細胞具有識別功能，④正確； 
⑤漿細胞（效應B細胞）能產生抗體，但沒有識別功能，⑤錯誤； 
⑥效應T細胞具有識別功能，⑥正確．
故選：B．
點評：本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握免疫細胞種類及特點，并能對免疫細胞的相關內容進行歸納總結，再根據題干要求作出準確的判斷即可．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

內環(huán)境是人體細胞生活的直接環(huán)境，正常情況下能夠維持相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這是人體完成各項生命活動的必要條件．
（1）能與毛細血管壁細胞直接進行物質交換的內環(huán)境是
 
．
（2）人體內環(huán)境的各種化學成分和理化性質在不斷發(fā)生變化的原因是
 
和
 
．
（3）機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制是神經-體液-免疫調節(jié)網絡，其中免疫系統(tǒng)是通過
 
等功能，實現它在維持穩(wěn)態(tài)中的作用．
（4）如圖是甲型流感病毒（H1N1）侵入人體細胞后發(fā)生免疫反應的某個階段示意圖，圖中①細胞依靠溶酶體處理病原體的過程是否具有特異性？
 
，處理的目的是
 
．②表示
 
細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

雞蛋煮熟后，蛋白質變性失去活性，這是由于高溫破壞蛋白質的（　�。�
A、肽鍵B、肽鏈
C、氨基酸D、空間結構

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一個春暖花開的日子，某校的生物興趣小組成員相約去公園玩．公園里，空氣新鮮，草色青翠，綠柳垂簾，大家的耳邊縈繞著樹枝上黃鸝悅耳的歡笑聲，眼眸中倒映著碧空里燕子的翩翩舞姿．  最惹眼的是一大片粉紅的桃花林，燦爛得如云蒸霞蔚一般，大家仔細觀察了一下，發(fā)現這些桃樹都是一個品種的．微風拂來，總有弱不禁風的桃花飄零而下，大家紛紛撿來完整的花朵，準備帶回去做成標本．讀完本段文字，請選出分別符合生態(tài)系統(tǒng)、種群、個體、器官的一組是（　�。�
A、公園 桃花林 一只黃鸝 綠柳
B、公園 各種青草 一只黃鸝 一朵桃花
C、公園 桃花林 一只燕子 綠柳
D、公園 一群黃鸝 一只燕子 一朵桃花

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列能進行光合作用但沒有核膜的是（　　）
A、葉肉細胞B、口腔上皮細胞
C、藍藻D、大腸桿菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學的研究方法是取得成功的關鍵．下列實驗方法及技術的敘述，不正確的是（　�。�
①利用過氧化氫和過氧化氫酶探究溫度對酶活性的影響；
②利用淀粉、蔗糖、淀粉酶及碘液作檢測劑驗證酶的專一性；
③沃森和克里克研究DNA分子結構時，運用了建構物理模型的方法；
④孟德爾發(fā)現兩大遺傳定律時，運用了假說8演繹法；
⑤格里菲思利用肺炎雙球菌研究遺傳物質時，運用了放射性同位素標記法；
⑥薩頓根據基因和染色體的行為存在平行關系．類比推理出基因位于染色體上．
A、①⑥B、③④⑤
C、①②⑤D、③④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

含有500個堿基對的一個DNA分子片段，內含200個胸腺嘧啶，如果連續(xù)復制3次，則需游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸（　�。�
A、600個B、1400個
C、1800個D、2100個

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知20種氨基酸的平均分子量是128，現有一蛋白質分子，由三條多肽鏈組成，共有肽鍵97個，則此蛋白質的分子量約為（　　）
A、11054
B、12800
C、12544
D、11036

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項不屬于藍藻和酵母菌共有的特征（　　）
A、一個完整的個體，既屬于細胞層次，又屬于個體層次
B、具有細胞壁、細胞膜、核糖體、DNA、RNA和蛋白質
C、存在基因突變、基因重組和染色體變異
D、能獨立地進行有氧呼吸、DNA復制和蛋白質合成等生理過程

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