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12.地下黑作坊用病死豬肉腌制的臘肉往往含有大量的細菌,可利用“熒光素--熒光素酶生物發(fā)光法”對市場中臘肉含細菌多少進行檢測:①將臘肉研磨后離心處理,取一定量上清液放入分光光度計(測定發(fā)光強度的儀器)反應室內,加入適量的熒光素和熒光素酶,在適宜條件下進行反應;②記錄發(fā)光強度并計算ATP含量;③測算出細菌數量.分析并回答下列問題:
(1)ATP的組成元素為C、H、O、N、P,其分子結構簡式為A-P~P~P.
(2)熒光素接受ATP提供的能量后就被激活,在熒光素酶的作用下形成氧化熒光素并且發(fā)出熒光.根據發(fā)光強度可以計算出生物組織中ATP的含量,原因是發(fā)光強度與ATP含量成正比(正比/反比);根據ATP含量進而測算出細菌數量的依據是:每個細菌細胞中ATP含量大致相同且相對穩(wěn)定.
(3)“熒光素--熒光素酶生物發(fā)光法”中涉及的能量轉換是化學能→光能;生物細胞中ATP的水解一般與吸能反應(吸能反應或放能反應)相聯(lián)系.
(4)研究人員用不同條件處理熒光素酶后,測定酶濃度與發(fā)光強度如圖1示.其中高濃度鹽溶液經稀釋后酶活性可以恢復,高溫和Hg2+處理后酶活性不可恢復.若要節(jié)省熒光素酶的用量,可以使用Mg2+處理;Hg2+處理后酶活性降低可能是因為Hg2+破壞了酶的空間結構.
(5)圖2是與酶活性影響因素相關的曲線,在一定溫度范圍內,當pH從5上升到7,酶活性的變化是先上升后下降;從圖示曲線還可以得出的結論是隨著pH的變化酶的最適溫度不變.

分析 1、ATP又叫三磷酸腺苷,簡稱為ATP,其結構式是:A-P~P~P.A-表示腺苷、T-表示三個、P-表示磷酸基團.“~”表示高能磷酸鍵.ATP是一種含有高能磷酸鍵的有機化合物,它的大量化學能就儲存在高能磷酸鍵中.ATP水解釋放能量斷裂的是末端的那個高能磷酸鍵.
2、ATP來源于光合作用和呼吸作用.放能反應一般與ATP的合成相聯(lián)系,吸能反應一般與ATP的水解相聯(lián)系.

解答 解:(1)ATP的組成元素為C、H、O、N、P,其分子結構簡式為A-P~P~P.
(2)熒光素在熒光素酶和ATP等物質的參與下可進行反應發(fā)出熒光.ATP是生命活動能量的直接來源,發(fā)光強度與ATP的含量成正比,所以根據發(fā)光強度可以計算出生物組織中ATP的含量.每個細菌細胞中ATP含量大致相同且相對穩(wěn)定,故可根據ATP含量進而測算出細菌數量.
(3)“熒光素--熒光素酶生物發(fā)光法”中涉及的能量轉換是化學能轉變?yōu)楣饽;放能反應一般與ATP的合成相聯(lián)系,吸能反應一般與ATP的水解相聯(lián)系.
(4)因高濃度鹽溶液經稀釋后酶活性可以恢復,高溫和Hg2+處理后酶活性不可恢復.故要節(jié)省熒光素酶的用量,可以使用Mg2+處理;Hg2+處理后酶活性降低可能是因為Hg2+破壞了酶的空間結構使酶變性.
(5)根據圖2可知,PH為6時酶促反應速率最快,說明5、6、7三個pH中,6是最適pH,因此當pH從5上升到7,酶活性的變化是先上升后下降;從圖示曲線還可以得出隨著pH的變化酶的最適溫度不變.
故答案為:
(1)C、H、O、N、P    A-P~P~P
(2)ATP          正比            大致相同且相對穩(wěn)定
(3)化學能→光能        吸能反應
(4)Mg2+       Hg2+破壞了酶的空間結構
(5)先上升后下降      隨著pH的變化酶的最適溫度不變

點評 本題結合曲線圖,考查ATP的結構特點、探究影響酶活性的因素,要求考生識記ATP的結構特點,掌握ATP的功能;掌握影響酶活性的因素及相關曲線圖,能結合圖中信息準確答題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.有關光合作用和有氧呼吸產生的[H]的說法,不正確的是( 。
A.光合作用產生的[H]來源于水的光解,有氧呼吸產生的[H]來源于第一階段葡萄糖的分解和第二階段丙酮酸及水的分解
B.光合作用中的[H]在葉綠體類囊體薄膜上產生,有氧呼吸中的[H]在線粒體中產生
C.光合作用和有氧呼吸產生的[H]是不同的物質
D.光合作用產生的[H]用于暗反應還原三碳化合物,有氧呼吸產生的[H]用于與氧氣結合生成水

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.多年生草本植物紫花苜蓿的豆莢和種子早期呈綠色,研究者經測定發(fā)現(xiàn)它們含有葉綠素a,且含量隨著種子的成熟逐漸下降.請回答下列問題:
(1)測定葉綠素a含量前要先制備色素提取液.方法是:將待測器官剪碎,放入研缽中,加人少許二氧化硅和碳酸鈣,再加入無水乙醇進行充分研磨,過濾后可獲得色素提取液.
(2)紫花苜蓿早期豆莢和種子含有葉綠素a,推測豆莢和種子能進行光合作用的光反應,研究者還在早期豆莢和種子中檢翻了固定CO2的酶,其活性較高,推測豆莢和種子還能進行光合作用的暗反應,前一階段為后一階段提供了ATP和[H](NADPH).紫花苜蓿的豆莢和種子早期能進行光合作用,有助于種子中有機物(營養(yǎng)物質)的積累.
(3)研究得到紫花苜蓿種子生長期和成熟期豆莢和葉片光合產物分配到中支的相對比例(CR),如圖所示.據圖可知,在種子生長期,將自身制造的有機物更多地分配到種子的器官是豆莢.在種子成熟期,豆莢對種子的CR下降,其原因之一是種子對光合產物的需求減少,導致豆莢光合產物的輸出量降低.由于紫花苜猜越冬返青時需要營養(yǎng),因而根(器官)也是光合產物分配的重要碳庫.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖是人體內的免疫過程示意圖,A-G代表各種細胞,①-⑧表示相關過程,請據圖回答下列問題:
(1)圖中的細胞A是吞噬細胞,在非特異性免疫和特異性免疫中均起作用;細胞B(填字母)在細胞免疫和體液免疫中均起作用.圖中的細胞BCDFG(填字母)能特異性識別抗原
(2)移植器官發(fā)生的排斥反應,主要與圖中①②⑥⑦或⑨(填數字)免疫過程有關
(3)HIV通過攻擊細胞B(填字母),導致機體免疫功能缺失引發(fā)艾滋病
(4)當相同抗原再次進入機體時,體內會發(fā)生⑦或⑧(填數字)的過程,進而產生G或E,發(fā)揮特定的免疫效應.
(5)下列說法錯誤的是B
A.細胞B、細胞C均起源于造血干細胞 
B.僅細胞E中含有控制合成抗體的基因
C.②過程與細胞膜上的蛋白質有關     
D.細胞BCDF仍保留分裂能力
(6)下列說法錯誤的是D
A.抗體不能進入細胞消滅寄生在其中的結核桿菌,首先要通過細胞免疫使靶細胞裂解,再通過體液免疫清除抗原
B.抗原既可以通過吞噬細胞處理后呈遞給T細胞再刺激B細胞,也可直接刺激B細胞
C.抗體的合成、加工和運輸過程需要核糖體、內質網、高爾基體和線粒體共同參與
D.T細胞受到抗原刺激后可直接轉變?yōu)樾猅細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.世界衛(wèi)生組織在2016年2月1日稱,南美洲嚴重出生缺陷(小頭癥)數量的猛增很大程度上與寨卡病毒有關,已經構成了國際衛(wèi)生緊急事件.寨卡病毒是單股正鏈RNA,是一種通過蚊蟲進行傳播的蟲媒病毒,會導致人發(fā)燒、出疹子、關節(jié)痛等,下列敘述正確的有( 。
①病毒屬于生命系統(tǒng)中最微小的結構層次
②寨卡病毒的RNA位于其擬核中,僅含有核糖體這一種細胞器
③為了研究寨卡病毒的致病機理,可用含有各種營養(yǎng)物質的普通培養(yǎng)基大量培養(yǎng)該病毒
④寨卡病毒雖沒有細胞結構,但也能獨立完成各項生命活動.
A.0項B.1項C.2項D.3項

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關于蛋白質的敘述中,正確的是(  )
A.蛋白質是細胞中含量最多的化合物
B.肽鏈以一定方式盤曲折疊形成具有空間結構的蛋白質
C.有些蛋白質具有免疫功能,如抗體和胰島素
D.每種蛋白質都含有C、H、O、N、S、P、Fe等元素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.線粒體是真核細胞的一種重要細胞器,下列說法錯誤的是( 。
A.線粒體基質中含有DNA、RNA、酶,核糖體等
B.真核細胞有氧呼吸全在線粒體進行
C.不是所有真核細胞都有線粒體
D.雖然沒有線粒體,但部分細菌有相關的酶等物質,所以也能進行有氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列有關組成生物體化學元素的敘述,正確的是( 。
A.微量元素在生物體內含量很少,所以人體不存在微量元素缺乏癥
B.人、動物與植物所含的化學元素的種類差異很大
C.組成生物體的化學元素在無機自然界中都能找到
D.不同生物體內各種化學元素的含量基本相同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖所示,一分子的胰島素原切去C肽(圖中箭頭表示切點)可轉變成一分子的胰島素(圖中數字表示氨基酸序號),請據圖回答下列問題:
(1)該胰島素分子至少含有2個-NH2
(2)該胰島素分子中含有49個肽鍵.
(3)合成胰島素的場所是核糖體;胰島素分泌過程中不需要(“需要”或“不需要”)載體協(xié)助.
(4)胰島素可用于治療某些糖尿病,但胰島素只能注射,而不能口服,原因是胰島素口服會被消化分解,失去功能.

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