下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)箱中CO2的主要作用是維持培養(yǎng)液的pH
B、動(dòng)物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交都能形成雜種個(gè)體
C、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中加入適量抗生素的目的是防止細(xì)菌的污染
D、通過(guò)植物細(xì)胞培養(yǎng)獲得的代謝產(chǎn)物可作為生產(chǎn)某些藥物的原料
考點(diǎn):動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過(guò)程,植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程,植物體細(xì)胞雜交的過(guò)程,細(xì)胞融合的概念及方法
專題:
分析:1、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的流程:取動(dòng)物組織塊(動(dòng)物胚胎或幼齡動(dòng)物的器官或組織)→剪碎→用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞→制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)瓶中進(jìn)行原代培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細(xì)胞重新用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞繼續(xù)傳代培養(yǎng).
2、動(dòng)物細(xì)胞融合是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的細(xì)胞合并成為一個(gè)細(xì)胞的過(guò)程.
3、植物的體細(xì)胞雜交是將不同植物的細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞融合技術(shù)形成雜種細(xì)胞,進(jìn)而利用植物的組織培養(yǎng)將雜種細(xì)胞培育成多倍體的雜種植株.
4、植物細(xì)胞培養(yǎng)是指脫分化形成愈傷組織,從愈傷組織中提取細(xì)胞的代謝產(chǎn)物.
解答: 解:A、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)箱中CO2的主要作用是維持培養(yǎng)液的pH,A正確;
B、動(dòng)物細(xì)胞融合不能形成雜種個(gè)體,而植物體細(xì)胞雜交能形成雜種個(gè)體,但兩者都能形成雜種細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中加入適量抗生素的目的是防止細(xì)菌的污染,C正確;
D、通過(guò)植物細(xì)胞培養(yǎng)獲得的代謝產(chǎn)物可作為生產(chǎn)某些藥物的原料,D正確.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞工程的相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生的識(shí)記能力和理解判斷能力,屬于容易題,注意B選項(xiàng)中植物體細(xì)胞雜交和動(dòng)物細(xì)胞融合的比較:
項(xiàng)目細(xì)胞融合原理細(xì)胞融合方法誘導(dǎo)手段用途
植物體細(xì)胞雜交細(xì)胞膜的流動(dòng)性,(細(xì)胞的全能性)去除細(xì)胞壁后誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合離心、電刺激、聚乙二醇等試劑誘導(dǎo)克服遠(yuǎn)緣雜交不親和,獲得雜交植株
動(dòng)物細(xì)胞融合細(xì)胞膜的流動(dòng)性使細(xì)胞分散后,誘導(dǎo)細(xì)胞融合離心、電刺激、聚乙二醇、滅活病毒等試劑誘導(dǎo)制備單克隆抗體的技術(shù)之一
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是幾種生物的分類圖,關(guān)于①②③④四類生物各自共同特征的敘述正確的是( 。
A、①中兩個(gè)生物都沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B、②中生物遺傳物質(zhì)主要是DNA
C、③中生物都沒(méi)有核膜
D、④中生物都是自養(yǎng)生物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知豌豆的高莖(D)對(duì)矮莖(d)為顯性,在某雜交試驗(yàn)中,后代有50%的矮莖,則其親本的遺傳因子組成是( 。
A、DD×dd
B、DD×Dd
C、Dd×Dd
D、Dd×dd

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分離定律的實(shí)質(zhì)是(  )
A、F2(子二代)出現(xiàn)性狀分離
B、F2性狀分離比是3:1
C、成對(duì)的控制相對(duì)性狀的遺傳因子彼此分離
D、測(cè)交后代性狀分離比為1:1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如表是豌豆五種雜交組合的數(shù)據(jù),請(qǐng)回答:
親本組合后代的表現(xiàn)型及其株數(shù)
組別表現(xiàn)型高莖紅花高莖白花矮莖紅花矮莖白花
高莖紅花×矮莖紅花627203617212
高莖紅花×高莖白花724750243262
高莖紅花×矮莖紅花95331700
高莖紅花×矮莖白花1251013010
高莖白花×矮莖紅花517523499507
(1)上述兩對(duì)相對(duì)性狀中,顯性性狀為
 
 

(2)寫出每一雜交組合中兩個(gè)親本植株的基因型,以A和a分別表示株高的顯、隱性基因,B和b分別表示花色的顯、隱性基因.
甲組合為
 
×
 

戊組合為
 
×
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者食物專一性強(qiáng)的是(  )
A、熱帶雨林B、湖泊
C、溫帶草原D、荒漠

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

影響綠色植物光合作用的因素是多方面的.其外界因素有光照強(qiáng)度、CO2的含量,溫度等;其內(nèi)部因素有酶的活性、色素的數(shù)量、五碳化合物的含量等.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)光照強(qiáng)度的大小影響光合速率主要是影響光合作用的
 
階段,此時(shí)內(nèi)部限制性因素最可能是
 

(2)植物吸收CO2的多少,主要是影響光合作用
 
的產(chǎn)生,此時(shí)內(nèi)部限制性因素最可能是
 

(3)溫度影響植物的光合速率主要影響
 

(4)如果如圖中若d曲線表示干物質(zhì)量,b表示呼吸量,則圖中表示光合實(shí)際量的曲線是
 
;植物長(zhǎng)期處于e溫度條件下,植物能不能正常生長(zhǎng)?
 
,原因是
 

(5)葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物的總?cè)~面積.葉面積指數(shù)越大,葉片交錯(cuò)重疊程度越大.如果右圖橫坐標(biāo)x代表葉面積與光合作用(曲線d)和呼吸作用(曲線b)兩個(gè)重要生理過(guò)程的關(guān)系,則b、d兩條曲線所圍成的部分表示
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1是某地建立的人工生態(tài)系統(tǒng)示意圖.請(qǐng)分析回答:

(1)下列有關(guān)人工生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法,正確的是
 
(多選).
A.使廢物資源化                       B.減少了化肥等工業(yè)產(chǎn)品的投入量,有利于環(huán)境保護(hù)
C.抵抗力穩(wěn)定性低于森林生態(tài)系統(tǒng)         D.實(shí)現(xiàn)了能量和物質(zhì)的循環(huán)
(2)細(xì)菌在該生態(tài)系統(tǒng)中的成分可能屬于
 
.在建立該生態(tài)系統(tǒng)以前,在炎熱的夏天,魚塘水體會(huì)變綠、發(fā)臭.從生物因素分析,水變綠的原因是
 
,發(fā)臭的原因是厭氧微生物分解有機(jī)質(zhì)為不徹底的氧化產(chǎn)物.
(3)圖2表示在一定時(shí)間內(nèi),農(nóng)田中某一地段東亞飛蝗數(shù)量的變化,在圖中B點(diǎn)時(shí),該種群的年齡組成屬于
 
型.如果該農(nóng)田中食蟲鳥數(shù)量增加,則東亞飛蝗種群的K值將
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中,能量與物質(zhì)流通關(guān)系示意圖,看圖回答.(圖中△為有毒物質(zhì)濃度.單位:百萬(wàn)分之一)
(1)從完成生態(tài)系統(tǒng)功能的角度,說(shuō)明生產(chǎn)者是
 

(2)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
千焦/(厘米2?年).
(3)圖中無(wú)機(jī)物箭頭是指H2O和CO2等物質(zhì)的流通過(guò)程.圖中D是
 
,通過(guò)它們的
 
 
兩種分解方式,將生物組織內(nèi)的碳放回空氣中,由此可見(jiàn)D在物質(zhì)流通中的重要作用是保證物質(zhì)的再利用.
(4)從生態(tài)因素的角度看,存在
 
中的有毒物質(zhì),經(jīng)
 
濃縮,因此營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物受害
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案