16.除CO2濃度外,溫度、光照強度等因素都能影響光合作用.某小組用伊樂藻進行光合作用實驗:將一枝伊樂藻浸在水族箱中,以光下單位時間該枝條放出的氣泡數(shù)(O2)作為光合速率.用太陽燈作光源,當太陽燈與水族箱的距離從75cm縮短到45cm時,雖然產(chǎn)生一定量氣泡,但數(shù)量基本無變化,而光強增加了278%;只有從45cm移到15cm這一短距離時,光合速率才隨距離的縮小而增加.
(1)解釋實驗結(jié)果:從75cm縮短到45cm時,光照強度增加,那么,最可能是由于溫度較低限制了暗(光、暗)反應(yīng)的速率,進而影響了氣泡的產(chǎn)生量.從45cm移到15cm,光合速率增加的主要非生物因素是光和溫度.
(2)對于上述現(xiàn)象,小組成員分別提出了如下的假設(shè):①距離大于45cm時,光太弱導致植物不能進行光合作用;②伊樂藻在弱光下光合作用較強,強光則抑制光合作用;③伊樂藻利用室內(nèi)的散射光進行光合作用.
A.你贊同上述的假設(shè)③(填數(shù)字序號).
B.現(xiàn)有綠色安全燈、白色紗布、伊樂藻、相同水族箱等若干材料用具,請完善實驗方法步驟,初步驗證你所支持的假設(shè).
a.將狀況相同的健康伊樂藻各1枝分別放入3個相同的水族箱,水族箱分別編號為甲、乙、丙.
b.將甲放入有綠色安全燈的暗室內(nèi);乙、丙置于有自然散射光的室內(nèi),乙裝置外包裹白色紗布(留下觀察窗口).
c.控制室內(nèi)溫度相同.
d.記錄各裝置單位時間內(nèi)伊樂藻放出的氣泡數(shù)甲裝置不放出氣泡.
支持你所贊同的假設(shè)的結(jié)果應(yīng)該是丙裝置放出氣泡最快.

分析 實驗在研究時,確定變量時一般是改變的條件就是變量,在本實驗中改變的是移動太陽燈與水族箱的距離不同,說明變量是光照強度不同;影響光合作用的因素主要有光照強度、溫度和二氧化碳的濃度,從這些因素去分析;實際的光合作用速率=表觀光合作用速率+呼吸作用,據(jù)此答題.

解答 解:(1)從75cm縮短到45cm時,光照強度增加,而氣泡的產(chǎn)生幾乎不變,說明限制光合作用的不是光照強度,而是溫度,由于溫度低,限制了暗反應(yīng)的進行,從而限制了氣泡的產(chǎn)生速度.從45cm移到15cm,隨著光和溫度的升高,光合作用增強.
(2)A、根據(jù)以上分析該實驗假設(shè)伊樂藻利用室內(nèi)的散射光進行光合作用.
B、實驗方法步驟:
a.將狀況相同的健康伊樂藻各1枝分別放入3個相同的水族箱,水族箱分別編號為甲、乙、丙.
b.將甲放入有綠色安全燈的暗室內(nèi);乙、丙置于有自然散射光的室內(nèi),乙裝置外包裹白色紗布(留下觀察窗口).
c.控制室內(nèi)溫度相同.
d.記錄各裝置單位時間內(nèi)伊樂藻放出的氣泡數(shù).
假設(shè)的結(jié)果應(yīng)該是甲裝置不放出氣泡;丙裝置放出氣泡最快.
故答案為:
(1)溫度    暗    光和溫度
(2)A.③
B.b.將甲放入有綠色安全燈的暗室內(nèi);乙、丙置于有自然散射光的室內(nèi),乙裝置外包裹白色紗布(留下觀察窗口)
d.記錄各裝置單位時間內(nèi)伊樂藻放出的氣泡數(shù)甲裝置不放出氣泡    丙裝置放出氣泡最快

點評 影響光合作用的因素主要有光照強度、溫度、二氧化碳濃度,在設(shè)計相關(guān)的實驗時,要充分考慮到單一變量的原則,在本題中利用碳酸氫鈉就可以保證二氧化碳的濃度的穩(wěn)定性,確保影響光合作用的強度的因素不來自于二氧化碳的濃度.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2014-2015學年內(nèi)蒙古巴彥淖爾市高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(每空1分,共8分)回答下列相關(guān)的問題:

(1) 蘋果酒清香、明快,風味清爽,它是由果汁發(fā)酵產(chǎn)生的。果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可用

_________________來檢驗。蘋果酒在 (填微生物)的作用下,經(jīng)過深層發(fā)酵可形成蘋果醋;在此過程中要適時向發(fā)酵液中充氣,原因是 。

(2)腐乳是用豆腐發(fā)酵制成,有多種微生物參與發(fā)酵,在腐乳的制作過程中,起主要作用的是

(填微生物)。

(3) 微生物培養(yǎng)的培養(yǎng)基可以分為液體培養(yǎng)基和 兩種。

(4)稀釋涂布平板法和 法是微生物接種常用的方法,其中可以用于菌落的計數(shù)的是 方法。這兩種方法在接種過程中都需要在 旁進行操作,以避免雜菌的污染。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學年內(nèi)蒙古巴彥淖爾市高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

水在生物體及細胞內(nèi)生命活動中有重要的生理功能,下列有關(guān)敘述中正確的是( )

A.不同種生物細胞的自由水和結(jié)合水的比值相同,它們的代謝強度也相同

B.水分過多與水分過少對生物新陳代謝活動的影響相同

C.線粒體、核糖體、中心體等在其活動中都可以產(chǎn)生水

D.糖類、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)在其徹底氧化分解過程中都產(chǎn)生水

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列哪一項與蛋白質(zhì)無關(guān)( 。
A.生物體的基本組成物質(zhì)之一B.生命活動的主要承擔者
C.D.遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖是同一細胞不同分裂時期的圖象,據(jù)圖分析可做出的判斷是( 。
A.圖②③④表示一個完整的細胞周期
B.若按分裂的先后順序排列,為①→④→③→②
C.該種生物的葉肉細胞中共含有6個DNA分子
D.圖③過程是有絲分裂的末期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.將一洋蔥細胞放入大于該細胞細胞液濃度的KNO3溶液中,一段時間后在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)該細胞未發(fā)生質(zhì)壁分離,其原因是可能該細胞( 。
①是根尖分生區(qū)細胞   ②是死細胞   ③大量吸水    ④大量失水   ⑤質(zhì)壁分離后又自動復(fù)原.
A.①②③B.①②⑤C.②③⑤D.②④⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,其中“→”表示碳的流動方向.下列敘述不正確的是( 。
A.在碳循環(huán)過程中,同時伴隨著能量流動
B.該生態(tài)系統(tǒng)的消費者包括圖中的D、E、F、B
C.若E生物數(shù)量大量減少,推測短期內(nèi)生物數(shù)量發(fā)生的變化是D增加,F(xiàn)減少
D.A→C過程中碳流動形式主要以CO2形式進行,F(xiàn)→B以含碳有機物形式進行

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖是某細胞中X基因的表達過程,則下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.異常mRNA經(jīng)水解后的成分可成為合成細胞中“能量通貨”的原料
B.該細胞屬于真核細胞,若是原核細胞,則其DNA與周圍的核糖體可能直接接觸
C.①過程的啟動需要RNA聚合酶與X基因上的起始密碼結(jié)合
D.由圖可知X基因中存在一些不能翻譯成多肽鏈的片段

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達過程,下列敘述不正確的是( 。
A.①②④過程分別需要DNA聚合酶、RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶
B.②③過程均可在線粒體、葉綠體中進行;④過程發(fā)生在寄主細胞內(nèi)
C.把DNA放在含15N的培養(yǎng)液中進行①過程,子代含15N的DNA占50%
D.①②③均遵循堿基互補配對原則,但堿基配對的方式不同

查看答案和解析>>

同步練習冊答案