A、降、升、升 |
B、降、升、降 |
C、升、降、升 |
D、升、降、降 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、由氮的含量推測(cè)蛋白質(zhì)含量的方法需改進(jìn) |
B、含氮較高的食品中蛋白質(zhì)含量不一定高 |
C、用雙縮脲試劑可精確測(cè)定蛋白質(zhì)的含量 |
D、蛋白質(zhì)中的N含量主要取決于肽鍵的多少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞3和細(xì)胞4之間的信息傳遞是通過(guò)遞質(zhì)來(lái)完成的 |
B、信息從細(xì)胞3傳遞到細(xì)胞4的速度比從細(xì)胞1傳遞到細(xì)胞2的速度快 |
C、若細(xì)胞1為下丘腦中的分泌細(xì)胞,其分泌物能直接作用于細(xì)胞2,則細(xì)胞2最可能是甲狀腺細(xì)胞 |
D、人體對(duì)寒冷的反應(yīng)與乙調(diào)節(jié)過(guò)程有關(guān),也可能與甲調(diào)節(jié)過(guò)程有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、氧氣的量多于B處 |
B、氧氣的量與B處相等 |
C、沒(méi)有CO2和O2 |
D、CO2的量多于B處 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、紅楓葉片不含葉綠素 |
B、紅楓葉片能吸收光能進(jìn)行光合作用 |
C、紅楓葉片呈紅色是因?yàn)槲樟思t光 |
D、液泡中的色素吸收的光能用于光合作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
土壤含水量 | 凈光合速率 | 氣孔導(dǎo)度 |
10.3 | 7.4 | 0.116 |
12.0 | 16.8 | 0.269 |
15.2 | 17.1 | 0.378 |
18.4 | 22.9 | 0.441 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①④ | B、②③ |
C、①②③ | D、①③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、上升、下降、上升 |
B、下降、上升、下降 |
C、下降、上升、上升 |
D、上升、下降、下降 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、O2 |
B、H2O |
C、NADPH |
D、ATP |
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