A、進(jìn)行細(xì)胞免疫時(shí),抗原需要被吞噬細(xì)胞攝取和處理 |
B、細(xì)胞免疫主要消滅侵入人體細(xì)胞內(nèi)部的病原體 |
C、記憶T細(xì)胞接受同一種抗原刺激的再次刺激后,會迅速增殖并分化成效應(yīng)T細(xì)胞 |
D、效應(yīng)T細(xì)胞可以直接殺傷抗原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一塊稻田里的全部水稻、水草、魚、蝦及其他生物 |
B、一個池塘中的全部魚 |
C、一塊棉田中的全部幼蚜、有翅和無翅的成熟蚜蟲和老蚜蟲 |
D、一塊朽木上的全部真菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 如圖四種地雀喙的差異是由于不同環(huán)境食物的刺激所致的不同變異 |
B、 如圖昆蟲的兩類翅形的形成是對環(huán)境的主動適應(yīng) |
C、 如圖是兩種體色的樺尺蛾,它們的性狀分化證實(shí)了物種形成的機(jī)制 |
D、 如圖中兩種動物之間的關(guān)系對兩者都是有益的,捕食者的存在有利于增加物種多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、血漿滲透壓降低時(shí),引起口渴 |
B、機(jī)體失水時(shí),抗利尿激素分泌減少 |
C、抗利尿激素使細(xì)胞吸水能力增強(qiáng) |
D、抗利尿激素使細(xì)胞吸水能力減弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、大腦皮層的言語區(qū) |
B、大腦皮層的運(yùn)動區(qū) |
C、小腦 |
D、下丘腦 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A | B、B | C、C | D、D |
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