下列關(guān)于細(xì)胞免疫的敘述,錯誤的是( 。
A、進(jìn)行細(xì)胞免疫時(shí),抗原需要被吞噬細(xì)胞攝取和處理
B、細(xì)胞免疫主要消滅侵入人體細(xì)胞內(nèi)部的病原體
C、記憶T細(xì)胞接受同一種抗原刺激的再次刺激后,會迅速增殖并分化成效應(yīng)T細(xì)胞
D、效應(yīng)T細(xì)胞可以直接殺傷抗原
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:細(xì)胞免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能.(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng),激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶使靶細(xì)胞裂解.
解答: 解:A、進(jìn)行細(xì)胞免疫時(shí),抗原也需經(jīng)吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇,A正確;
B、細(xì)胞免疫主要消滅侵入人體細(xì)胞內(nèi)部的抗原,B正確;
C、記憶T細(xì)胞再次接受同一抗原刺激時(shí),會迅速增殖分化為效應(yīng)T細(xì)胞,C正確;
D、效應(yīng)T細(xì)胞只能激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶使靶細(xì)胞裂解,并不能消滅抗原,D錯誤.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查細(xì)胞免疫的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.解答本題關(guān)鍵是考生能夠熟練掌握細(xì)胞免疫的過程;明確效應(yīng)T只能使靶細(xì)胞裂解死亡釋放抗原,并不能消滅抗原.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某生物堿基中嘌呤總數(shù)為56%,嘧啶總數(shù)為44%,此生物不可能是( 。
A、煙草花葉病毒B、果蠅
C、HIV病毒D、噬菌體

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科目:高中生物 來源: 題型:

水稻是安徽主要的糧食作物,改善水稻的遺傳性狀是育種工作者不斷追求的目標(biāo).下圖表示水稻育種的一些途徑.請回答下列問題:
(1)雜交育種是通過品種間的雜交培育新品種的方法,其優(yōu)點(diǎn)是能夠通過雜交將不同品種的
 
集中在一起.
(2)水稻的高稈(D)和矮稈(d)、抗。≧)和不抗。╮)是兩對獨(dú)立遺傳的相對性狀.以純合的高稈抗病和矮稈不抗病植株為親本進(jìn)行雜交,得到F1,F(xiàn)1自交得到F2,F(xiàn)2的矮稈抗病植株中純合子占
 
.將F2的矮稈抗病植株每株自交所結(jié)種子單獨(dú)種在一個區(qū)域,從
 
的區(qū)域中得到純合矮稈抗病植株.
(3)若要在較短時(shí)間內(nèi)獲得矮稈抗病的純合個體,可選擇圖中的
 
(填數(shù)字)途徑,此育種方法的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)是
 
和人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍.
(4)用合適劑量的γ射線照射野生稻種子后種植,在后代中出現(xiàn)白化苗.研究發(fā)現(xiàn),控制其葉綠素合成的基因中缺少了一段DNA序列,導(dǎo)致該基因功能喪失,無法合成葉綠素,上述現(xiàn)象說明該變異具有
 
的特點(diǎn),這種變異叫做
 

(5)育種工作者欲采用基因工程的方法將小麥的抗葉銹病基因?qū)胨倔w內(nèi),該技術(shù)手段主要包括的過程有:提取目的基因、
 
、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測與鑒定.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)中,屬于種群的是(  )
A、一塊稻田里的全部水稻、水草、魚、蝦及其他生物
B、一個池塘中的全部魚
C、一塊棉田中的全部幼蚜、有翅和無翅的成熟蚜蟲和老蚜蟲
D、一塊朽木上的全部真菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于生物進(jìn)化方面的證據(jù),下列相關(guān)敘述中,正確的是( 。
A、
如圖四種地雀喙的差異是由于不同環(huán)境食物的刺激所致的不同變異
B、
如圖昆蟲的兩類翅形的形成是對環(huán)境的主動適應(yīng)
C、
如圖是兩種體色的樺尺蛾,它們的性狀分化證實(shí)了物種形成的機(jī)制
D、
如圖中兩種動物之間的關(guān)系對兩者都是有益的,捕食者的存在有利于增加物種多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于人體內(nèi)水和無機(jī)鹽平衡的調(diào)節(jié)的敘述中,正確的是( 。
A、血漿滲透壓降低時(shí),引起口渴
B、機(jī)體失水時(shí),抗利尿激素分泌減少
C、抗利尿激素使細(xì)胞吸水能力增強(qiáng)
D、抗利尿激素使細(xì)胞吸水能力減弱

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科目:高中生物 來源: 題型:

某人能看懂文字和聽懂別人談話,但自己不會說話,這表明他的大腦受到損傷,受傷的區(qū)域是(  )
A、大腦皮層的言語區(qū)
B、大腦皮層的運(yùn)動區(qū)
C、小腦
D、下丘腦

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲、圖乙、圖丙為不同條件下光合作用和呼吸作用速率(密閉裝置)圖,圖中A、B、C和D是曲線上的四點(diǎn),其中不能代表如圖1的點(diǎn)是( 。
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,一個細(xì)胞周期中,染色體變化的順序應(yīng)該是( 。
A、②①②③④⑤
B、②③①④⑤②
C、②①⑤④③②
D、①⑤④③②①

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