現(xiàn)用如圖所示方法測定植物葉片光合作用強度,將某對稱葉片的一半遮光(A),另一半不遮光(B),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚笰、B間物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移.在適宜溫度等條件下光照一段時間后,在A、B中截取對應(yīng)部分相等面積的葉片,烘干稱重,分別記作m1和m2.下列說法正確的是( 。
A、m1表示被截取的部分在光照時間內(nèi)呼吸作用的大小
B、m2表示被截取的部分在光照時間內(nèi)凈光合作用的大小
C、(m2-m1)表示B葉片被截取的部分在光照時間內(nèi)有機物的制造量
D、該方法不能測出呼吸作用強度,因此不能測出實際光合作用的強度
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:解決此類問題的關(guān)鍵是:明確在黑暗中有機物的減少量代表呼吸作用強度;光照下有機物的增加量代表凈光合作用強度;實際光合作用速度=凈光合作用速度+呼吸作用速度.
解答: 解:A、m1表示被截取的部分(A部分)干重,不能代表在光照時間內(nèi)呼吸作用的大小,A錯誤;
B、m2表示被截取的部分(B部分)干重,不能代表凈光合作用的大小,B錯誤;
C、假設(shè)原來半片葉重為m0,則m0-m1=呼吸作用,m2-m0為光照下的凈光合作用.所以,實際光合作用速度=凈光合作用速度+呼吸作用速度=m2-m0+m0-m1=m2-m1,(m2-m1)表示B葉片被截取的部分在光照時間內(nèi)有機物的合成量,而不是積累量,C正確;
D、假設(shè)原來半片葉重為m0,則m0-m1=呼吸作用,m2-m0為光照下的凈光合作用.所以,實際光合作用速度=凈光合作用速度+呼吸作用速度=m2-m0+m0-m1=m2-m1,因此能測出實際光合作用的強度,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查光合作用及呼吸作用的綜合應(yīng)用,意在考查考生理解所學(xué)知識要點,把握知識間聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論;能用文字及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

以下說法錯誤的是( 。
A、性染色體上的基因并不都是控制性別的
B、性別都是由性染色體控制的
C、性染色體既存在生殖細(xì)胞中,又存在正常體細(xì)胞中
D、伴性遺傳正反交結(jié)果可能不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

正常人體內(nèi)含有多種激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì),有關(guān)這三類物質(zhì)的敘述正確的是( 。
A、三類物質(zhì)均在活細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生,都只能在細(xì)胞外發(fā)揮作用
B、三類物質(zhì)均需要與與特定分子結(jié)合后才能起作用
C、能產(chǎn)生激素的細(xì)胞均不能產(chǎn)生神經(jīng)遞質(zhì),能產(chǎn)生神經(jīng)遞質(zhì)的細(xì)胞均能產(chǎn)生酶
D、激素發(fā)揮作用后就被滅活,酶與神經(jīng)遞質(zhì)在發(fā)揮作用后仍能保持活性

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知某種植物花色有兩對等位基因控制,其中A基因控制紅花性狀,a基因控制黃花性狀,但是B存在時細(xì)胞中色素合成機制受阻不能合成花瓣色素.現(xiàn)有AaBb基因型個體,相關(guān)說法不正確的是( 。
A、該個體的表現(xiàn)型為白花,其自交子代中有
3
4
個體為白花
B、該個體如果與一紅花植株雜交,子代中紅花個體的比例不確定,但是白花一定占
1
2
C、該個體測交,子代中紅花:黃花:白花=1:1:2
D、該個體子代中開紅花的植株自交,所得的子代中黃花個體比例為
1
9

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體的下列結(jié)構(gòu)中,對維持血糖濃度的相對穩(wěn)定起重要作用的是( 。
①胰島    ②胃腺      ③膽囊     ④肝臟     ⑤腎小管.
A、①④⑤B、①②④
C、①③⑤D、①②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列5支試管中分別含有不同化學(xué)物質(zhì)和活性酵母菌細(xì)胞制備物.在適宜溫度條件下,會產(chǎn)生CO2的試管有( 。
①葡萄糖+已破裂的細(xì)胞              ②葡萄糖+線粒體             ③丙酮酸+線粒體   
④葡萄糖+細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(隔絕空氣)     ⑤丙酮酸+細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(隔絕空氣)
A、①③④⑤B、①②④⑤
C、①③④D、②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

組成細(xì)胞的化合物有
 
、無機鹽、脂肪、核酸和
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于育種以及相關(guān)原理的說法不正確的是(  )
A、雜交育種的原理是染色體變異
B、可通過人工誘變后選擇獲得高產(chǎn)青霉素菌株,其原理是基因突變
C、花粉可經(jīng)培養(yǎng)得到單倍體
D、通過多倍體育種可得到無籽西瓜

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞學(xué)說建立于19世紀(jì),下列符合細(xì)胞學(xué)說的是( 。
①一切動植物都由細(xì)胞組成的              ②病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
③所有的細(xì)胞必定是由已存在的細(xì)胞產(chǎn)生的    ④細(xì)胞分原核細(xì)胞和真核細(xì)胞兩大類
⑤細(xì)胞是所有細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和功能的單位    ⑥所有的生物都是由一個或多個細(xì)胞組成的.
A、①③⑤B、②④⑤
C、③④⑤D、①②③④⑤

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