A、①④ | B、①③ | C、②③ | D、③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、與反應(yīng)混合液的顏色作對(duì)比 |
B、失敗后重做一遍 |
C、鑒定還原糖 |
D、留作下一次試驗(yàn)用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲圖細(xì)胞中一定會(huì)發(fā)生基因重組 |
B、圖1中CD段形成的原因是由于著絲點(diǎn)的分裂 |
C、由乙圖可判斷該生物是雌性動(dòng)物 |
D、丙圖與圖1的BC段相吻合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可檢測(cè)出蛋白質(zhì) |
B、檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中是否產(chǎn)生CO2,可判斷其呼吸方式 |
C、光學(xué)顯微鏡,可用于觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象 |
D、在95%乙醇中加入無(wú)水Na2CO3后可提高色素的溶解度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞增殖過(guò)程均會(huì)出現(xiàn)核膜、核仁的周期性變化 |
B、細(xì)胞分化使細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 |
C、多細(xì)胞生物個(gè)體衰老時(shí)一定會(huì)有細(xì)胞的衰老 |
D、只有癌變的動(dòng)物細(xì)胞中才有原癌基因和抑癌基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、病毒屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 |
B、甲型H1N1流感病毒僅含核糖體一種細(xì)胞器 |
C、病毒表面的兩類蛋白質(zhì)是在宿主細(xì)胞內(nèi)合成的 |
D、甲型H1N1流感病毒屬于原核生物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②⑥ | B、①②⑤ |
C、②③④ | D、③④⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原是判定植物細(xì)胞有無(wú)生命的方式之一 |
B、甜菜的塊根含較多的糖且近于白色,可用于鑒定還原糖 |
C、葉綠體的色素提取液不能吸收光能 |
D、利用光學(xué)顯微鏡可觀察到細(xì)胞膜的磷脂雙分子層 |
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