A、1939年,魯賓和卡門(mén)利用放射性標(biāo)記的方法,證明了光合作用釋放的氧來(lái)自水 |
B、細(xì)胞學(xué)說(shuō)被譽(yù)為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn),它揭示了一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 |
C、DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的提出,是生物科學(xué)研究進(jìn)入分子生物學(xué)階段的標(biāo)志 |
D、胡蘿卜韌皮部細(xì)胞組織培養(yǎng)形成胡蘿卜植株的實(shí)驗(yàn),證明了植物細(xì)胞具有全能性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、同一細(xì)胞在不同細(xì)胞分裂時(shí)期的同一物質(zhì) |
B、同一細(xì)胞在不同細(xì)胞分裂時(shí)期的不同物質(zhì) |
C、不同細(xì)胞在同一細(xì)胞分裂時(shí)期的同一物質(zhì) |
D、不同細(xì)胞在同一細(xì)胞分裂時(shí)期的不同物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、2個(gè) | B、4個(gè) | C、8個(gè) | D、16個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、氨基酸原料和酶來(lái)自噬菌體 |
B、氨基酸原料和酶來(lái)自細(xì)菌 |
C、氨基酸原料來(lái)自細(xì)菌,酶來(lái)自噬菌體 |
D、氨基酸原料來(lái)自噬菌體,酶來(lái)自細(xì)菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、有無(wú)核物質(zhì) | B、有無(wú)細(xì)胞質(zhì) |
C、有無(wú)核膜 | D、有無(wú)細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液處理番茄的花就能得到無(wú)子番茄 |
B、不用生長(zhǎng)素處理的枝條,扦插時(shí)不能成活 |
C、用較高濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液處理馬鈴薯的塊莖能抑制其發(fā)芽 |
D、用較高濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液處理棉花的頂芽能解除其頂端優(yōu)勢(shì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、兩個(gè)氨基酸脫水縮合過(guò)程中失去的水中的氫來(lái)源于氨基和羧基中的氫 |
B、通常情況下,分子式為C63H103O45N17S2的多肽化合物中最多含有15個(gè)肽鍵 |
C、m個(gè)氨基酸組成n條肽鏈時(shí),共失去水分子(m-n)個(gè) |
D、兩條由n個(gè)氨基酸組成的肽鏈中含有的氨基數(shù)目至少為2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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