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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生物群落 | B、種群 |
C、食物網(wǎng) | D、以上都不對(duì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、②⑤ | B、③⑥ | C、①④ | D、③⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、根的向地性和莖的背地性是對(duì)生長(zhǎng)素生理作用兩重性的集中體現(xiàn) |
B、生長(zhǎng)素濃度在超過(guò)最適濃度后,不一定會(huì)對(duì)植物產(chǎn)生抑制效果 |
C、在探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適宜濃度實(shí)驗(yàn)中,沾蘸法適用于蘸取低濃度的生長(zhǎng)素類似物 |
D、油菜開(kāi)花時(shí)因氣候原因未能完成正常授粉,可噴灑適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液以減少損失 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
抗菌藥物 | 抗菌機(jī)理 |
環(huán)丙沙星 | 抑制細(xì)菌DNA解旋酶活性(可促進(jìn)DNA螺旋化) |
紅霉素 | 抑制核糖體結(jié)合功能 |
利福平 | 抑制RNA聚合酶的活性 |
A、①②③反映了細(xì)胞生物遺傳信息流 |
B、④⑤體現(xiàn)了HIV增殖過(guò)程的遺傳信息流 |
C、環(huán)丙沙星和利福平都會(huì)對(duì)②產(chǎn)生影響 |
D、表中抗菌藥均具有抑制基因表達(dá)的作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、進(jìn)化地位越高等的生物適應(yīng)能力越強(qiáng) |
B、捕食者的存在對(duì)被捕食者是有害無(wú)益的 |
C、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變 |
D、基因庫(kù)出現(xiàn)明顯差異的兩個(gè)種群即為兩個(gè)物種 |
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