根據(jù)下列中心法則圖解和抗菌藥抗藥機(jī)理表分析，下列有關(guān)說法不準(zhǔn)確的是（　　）

抗菌藥物抗菌機(jī)理
環(huán)丙沙星抑制細(xì)菌DNA解旋酶活性（可促進(jìn)DNA螺旋化）
紅霉素抑制核糖體結(jié)合功能
利福平抑制RNA聚合酶的活性
A、①②③反映了細(xì)胞生物遺傳信息流
B、④⑤體現(xiàn)了HIV增殖過程的遺傳信息流
C、環(huán)丙沙星和利福平都會對②產(chǎn)生影響
D、表中抗菌藥均具有抑制基因表達(dá)的作用
考點(diǎn)：中心法則及其發(fā)展
專題：
分析：分析題圖：圖示表示遺傳信息傳遞和表達(dá)的途徑，其中①為DNA的復(fù)制過程；②為轉(zhuǎn)錄過程；③為翻譯過程；④為RNA的復(fù)制過程；⑤為逆轉(zhuǎn)錄過程．其中④⑤過程只能發(fā)生在少數(shù)病毒中．
解答： 解：A、細(xì)胞類生物體內(nèi)，遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程為：，A正確；
B、HIV為逆轉(zhuǎn)錄病毒，其遺傳信息傳遞和表達(dá)過程為：RNA
逆轉(zhuǎn)錄
，即圖中的⑤①②③，B錯誤；
C、環(huán)丙沙星能抑制細(xì)菌DNA解旋酶的活性，因此會抑制細(xì)菌的①②過程，利福平能抑制RNA聚合酶的活性，因此會抑制細(xì)菌的②過程，C正確；
D、根據(jù)表中信息可知，表中抗菌藥均具有抑制基因表達(dá)的作用，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評：本題結(jié)合圖表，考查中心法則及其發(fā)展，首先要求考生識記中心法則的內(nèi)容，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱，同時明確④⑤過程只能發(fā)生在少數(shù)病毒中；其次還要求考生能根據(jù)表中信息對各選項(xiàng)作出正確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)流感病毒（RNA病毒）的敘述，不正確的是（　�。�
A、容易發(fā)生變異
B、可用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基培養(yǎng)
C、其遺傳物質(zhì)的基本單位是核糖核苷酸
D、再次侵入人體時，記憶細(xì)胞即能迅速產(chǎn)生大量抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于胰腺腺泡細(xì)胞中胰蛋白酶的合成和分泌的描述，正確的是（　�。�
A、此蛋白質(zhì)的合成、加工和運(yùn)輸過程都需要消耗能量
B、核糖體合成的多肽鏈形成一定的空間結(jié)構(gòu)是在高爾基體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)在該過程中起著重要的交通樞紐作用
D、此蛋白質(zhì)從合成到發(fā)揮作用共穿過7層生物膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

導(dǎo)致癌細(xì)胞易于擴(kuò)散的原因是（　�。�
A、細(xì)胞膜具有流動性
B、細(xì)胞之間的黏著性下降
C、細(xì)胞的新陳代謝旺盛
D、細(xì)胞能無限增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌是一種單細(xì)胞真菌，在有氧和無氧的條件下都能生存．用以下實(shí)驗(yàn)裝置探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式（實(shí)驗(yàn)過程中其它因素引起的容積變化忽略不計）．
供選的材料、試劑：酵母菌培養(yǎng)液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%NaOH溶液、蒸餾水、檢測氣壓的密閉裝置2套（如圖所示）、恒溫箱．
（1）提出問題：酵母菌進(jìn)行什么樣的呼吸方式？
（2）作出假設(shè)：酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸．
（3）設(shè)計實(shí)驗(yàn)
①取兩套該密閉裝置，分別編號為甲、乙．
②在甲裝置中加人質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%葡萄糖溶液、酵母菌培養(yǎng)液各1mL，小杯中加入適量的5%NaOH溶液；乙裝置中加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%葡萄糖溶液、酵母菌培養(yǎng)液各1mL，小杯中加入適量的
 
．
③調(diào)節(jié)甲、乙裝置，使U形管左右參考點(diǎn)高度相同．
④甲、乙裝置均放入28℃恒溫條件下培養(yǎng)，60min后記錄U形管參考點(diǎn)高度的變化．
（4）根據(jù)假設(shè)，你預(yù)期會看見什么樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？
 
．
（5）有同學(xué)提出酵母菌的無氧呼吸也可能產(chǎn)生了乳酸的假設(shè)，預(yù)期會怎樣？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

洋蔥是實(shí)驗(yàn)室中常用的材料，下列敘述正確的是（　�。�
A、紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞不需染色，可直接用來觀察染色體
B、洋蔥根尖不能用來觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布
C、紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞可用來觀察葉綠體
D、白色洋蔥鱗片葉的組織樣液可用來鑒定是否存在還原糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、選用的試劑（或藥品）與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象均相符合的是（　�。�
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容試劑（或藥品）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
　A血紅蛋白的釋放蒸餾水和甲苯紅細(xì)胞破裂（釋放血紅蛋白）
　B觀察細(xì)胞中的DNA的分布吡羅紅被染成紅色的結(jié)構(gòu)要分布在細(xì)胞中央
　C高倍鏡觀察黑藻細(xì)胞的葉綠體健那綠染色葉綠體被染成藍(lán)綠色
　D探究溫度對酶活性的影響過氧化氫酶不同溫度條件下產(chǎn)生氣泡的速率不同
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家通過誘導(dǎo)牛體細(xì)胞去分化獲得誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞（iPS），繼而利用iPS 細(xì)胞培育出克隆牛．
（1）從牛體內(nèi)獲得體細(xì)胞后，對其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱為
 
，培養(yǎng)的細(xì)胞在貼壁生長至鋪滿培養(yǎng)皿底時停止分裂，這種現(xiàn)象稱為
 
．
（2）胚胎工程是對動物
 
或
 
所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù)．胚胎工程任何一項(xiàng)技術(shù)獲得的胚胎，都必須通過
 
給受體才能獲得后代．其中胚胎的來源有很多種方式：如可用人工方法從牛輸卵管內(nèi)獲得胚胎，該過程稱為
 
；也可從牛卵巢中取出卵子，培養(yǎng)至
 
期，進(jìn)行核移植后培養(yǎng)獲得早期胚胎．
（3）iPS與ES細(xì)胞同樣具有發(fā)育全能性，有望在對人類iPS細(xì)胞進(jìn)行定向誘導(dǎo)分化后用于疾病的治療，這種技術(shù)稱為
 
性克隆．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人的HPRT基因缺陷（HPRT-）細(xì)胞和小鼠的TK基因缺陷（TK-）細(xì)胞在HAT培養(yǎng)基中都不能存活．雜種細(xì)胞在分裂中隨機(jī)丟失人的染色體，但保留所有的鼠染色體．因此，利用人-鼠細(xì)胞融合技術(shù)可以將人類基因定位于特定的染色體上．

（1）將人的HPRT-細(xì)胞與小鼠的TK-細(xì)胞用
 
促進(jìn)融合，然后培養(yǎng)在
 
培養(yǎng)基（HAT）中，最終篩選出人-鼠雜種細(xì)胞．
（2）將存活下來的雜種細(xì)胞進(jìn)行
 
培養(yǎng)，獲得不同的細(xì)胞株，用
 
染色后鏡檢，觀察結(jié)果如下：
細(xì)胞株編號123456
所含人染色體編號11，14，
17，22		7，11，
14，17		5，7，
17，21		2，9，
11，17		5，17，
18，20		2，5，
17，19
由此可推測
 
基因在
 
染色體上．
（3）如果要確定人鳥苷酸（UMP）激酶基因所在染色體，應(yīng)選擇UMP激酶缺陷的
 
（填“人”或“鼠”）細(xì)胞與相應(yīng)細(xì)胞雜交，這樣的方法
 
（填“能”或“不能”）對小鼠的基因進(jìn)行定位．
（4）經(jīng)過基因測序發(fā)現(xiàn)UMP激酶缺陷是因?yàn)榫幋a它的基因中部的部分堿基替換造成的，結(jié)果可能導(dǎo)致
 

A．轉(zhuǎn)錄不能進(jìn)行                            B．合成的蛋白質(zhì)分子缺少部分氨基酸序列
C．合成的蛋白質(zhì)分子增加部分氨基酸序列         D．合成的蛋白質(zhì)分子氨基酸數(shù)目不變．

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同步練習(xí)冊答案