根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論,下列敘述正確的是( 。
A、進化地位越高等的生物適應(yīng)能力越強
B、捕食者的存在對被捕食者是有害無益的
C、生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的定向改變
D、基因庫出現(xiàn)明顯差異的兩個種群即為兩個物種
考點:現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容,基因頻率的變化
專題:
分析:本題主要考查了現(xiàn)代生物進化理論的內(nèi)容.
種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導致新物種形成.在這個過程中,突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答: 解:A、進化地位高的生物適應(yīng)環(huán)境的能力不一定強,因為環(huán)境是多變的,A錯誤;
B、捕食者的存在對被捕食者并不是有害無益的,捕食者所吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的個體,客觀上起到了促進種群發(fā)展的作用,B錯誤;
C、生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的定向改變,C正確;
D、生殖隔離是新物種形成的標志,基因庫出現(xiàn)明顯差異的兩個種群不一定是兩個物種,D錯誤.
故選:C.
點評:本題主要考查學生對知識的記憶和理解能力.現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容是學習的重點知識.要注意辨析,種群基因頻率改變意味著生物進化了,但不一定產(chǎn)生新的物種.新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過生殖隔離.生殖隔離的產(chǎn)生不一定要經(jīng)過長期的地理隔離,如多倍體的形成.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

植物細胞在蔗糖溶液中質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復原過程中,細胞吸水能力變化分別是( 。
A、增大、增大
B、增大、減小
C、減小、增大
D、減小、減小

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科目:高中生物 來源: 題型:

酵母菌是一種單細胞真菌,在有氧和無氧的條件下都能生存.用以下實驗裝置探究酵母菌的細胞呼吸方式(實驗過程中其它因素引起的容積變化忽略不計).
供選的材料、試劑:酵母菌培養(yǎng)液、質(zhì)量分數(shù)5%的葡萄糖溶液、質(zhì)量分數(shù)5%NaOH溶液、蒸餾水、檢測氣壓的密閉裝置2套(如圖所示)、恒溫箱.
(1)提出問題:酵母菌進行什么樣的呼吸方式?
(2)作出假設(shè):酵母菌只進行有氧呼吸.
(3)設(shè)計實驗
①取兩套該密閉裝置,分別編號為甲、乙.
②在甲裝置中加人質(zhì)量分數(shù)5%葡萄糖溶液、酵母菌培養(yǎng)液各1mL,小杯中加入適量的5%NaOH溶液;乙裝置中加入質(zhì)量分數(shù)5%葡萄糖溶液、酵母菌培養(yǎng)液各1mL,小杯中加入適量的
 

③調(diào)節(jié)甲、乙裝置,使U形管左右參考點高度相同.
④甲、乙裝置均放入28℃恒溫條件下培養(yǎng),60min后記錄U形管參考點高度的變化.
(4)根據(jù)假設(shè),你預期會看見什么樣的實驗結(jié)果?
 

(5)有同學提出酵母菌的無氧呼吸也可能產(chǎn)生了乳酸的假設(shè),預期會怎樣?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項實驗中,實驗內(nèi)容、選用的試劑(或藥品)與實驗現(xiàn)象均相符合的是( 。
選項實驗內(nèi)容試劑(或藥品)實驗現(xiàn)象
 A血紅蛋白的釋放蒸餾水和甲苯紅細胞破裂(釋放血紅蛋白)
 B觀察細胞中的DNA的分布吡羅紅被染成紅色的結(jié)構(gòu)要分布在細胞中央
 C高倍鏡觀察黑藻細胞的葉綠體健那綠染色葉綠體被染成藍綠色
 D探究溫度對酶活性的影響過氧化氫酶不同溫度條件下產(chǎn)生氣泡的速率不同
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖示某二倍體植株一個正在分裂的細胞,a和b表示基因,①~④表示染色體.下列敘述正確的是(  )
A、該植株只能產(chǎn)生ab型配子
B、該植株的基因型不一定是aabb
C、a所在的①和②是同源染色體
D、①與③在減數(shù)分裂時能聯(lián)會

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家通過誘導牛體細胞去分化獲得誘導性多能干細胞(iPS),繼而利用iPS 細胞培育出克隆牛.
(1)從牛體內(nèi)獲得體細胞后,對其進行的初次培養(yǎng)稱為
 
,培養(yǎng)的細胞在貼壁生長至鋪滿培養(yǎng)皿底時停止分裂,這種現(xiàn)象稱為
 

(2)胚胎工程是對動物
 
 
所進行的多種顯微操作和處理技術(shù).胚胎工程任何一項技術(shù)獲得的胚胎,都必須通過
 
給受體才能獲得后代.其中胚胎的來源有很多種方式:如可用人工方法從牛輸卵管內(nèi)獲得胚胎,該過程稱為
 
;也可從牛卵巢中取出卵子,培養(yǎng)至
 
期,進行核移植后培養(yǎng)獲得早期胚胎.
(3)iPS與ES細胞同樣具有發(fā)育全能性,有望在對人類iPS細胞進行定向誘導分化后用于疾病的治療,這種技術(shù)稱為
 
性克。

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科目:高中生物 來源: 題型:

8月的北京天氣炎熱,第29屆北京奧運會沙灘排球場地上運動員維持水平衡調(diào)節(jié)尤其重要.請問下丘腦在水平衡調(diào)節(jié)中的作用不包括( 。
A、滲透壓感受器B、分泌促激素
C、調(diào)節(jié)中樞D、傳導興奮

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各種生物中關(guān)于堿基、核苷酸、五碳糖種類的描述正確的是( 。
堿基核苷酸五碳糖
AHIV5種5種1種
B煙草葉肉細胞5種8種2種
C煙草花葉病毒4種8種2種
D豌豆根毛細胞8種8種2種
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

有人用低溫處理不同品種的水稻秧苗,實驗中水稻光合速率和葉綠素含量的變化如圖所示.請據(jù)圖回答問題:
(1)從葉綠素含量曲線的走勢分析,品種
 
更加耐寒.
(2)據(jù)圖可知低溫處理能影響光合速率,究其原因,除了低溫能影響葉綠素含量外,低溫還能
 
,從而導致光合速率下降.
(3)在葉肉細胞中,CO2產(chǎn)生和固定的場所分別是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和
 

(4)如果圖示曲線為凈光合速率且實驗在較低光照下進行,適當升高溫度后,圖中的曲線將
 
(填“上”或“下”)移.
(5)有人推測,低溫還使葉片光合作用產(chǎn)物向其他部位的運輸速率下降.為了證實該推測,某學生將光下正常生長、長勢相同的植物均分為兩組,一組進行低溫處理,另一組在
 
條件下培養(yǎng),兩組均在
 
處培養(yǎng)以排除光合作用對實驗的影響,一段時間后檢測兩組植物實驗處理前后單位面積葉片的干重.他認為,若檢測結(jié)果是低溫下的葉片干重變化量較小,則可證明該推測.你認為這一做法能否達到目的?
 
.為什么?
 

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