據(jù)新華社電,世界衛(wèi)生組織西太區(qū)主任申英秀日前向中國(guó)政府頒獎(jiǎng),以表彰中國(guó)在防控兒童乙肝方面所取得的突出成就.
從1992年起,中國(guó)將乙肝疫苗納入兒童計(jì)劃免疫,2005年起,政府為新生兒免費(fèi)提供乙肝疫苗接種,超過(guò)8000萬(wàn)兒童免于乙肝感染.2012年5月,中國(guó)5歲以下兒童慢性乙肝病毒感染率已降至1%以下.
近期,深圳康泰生物制品股份有限公司生產(chǎn)的重組乙肝疫苗(釀酒酵母)在湖南接種后出現(xiàn)三例死亡病例,引起了疫苗安全問(wèn)題的討論.國(guó)家食藥監(jiān)總局已暫停該公司兩個(gè)批號(hào)的重組乙肝疫苗的使用.
請(qǐng)根據(jù)以上資料回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)某同學(xué)欲利用放射性同位素標(biāo)記法,通過(guò)一組
 
(對(duì)照/對(duì)比)實(shí)驗(yàn),證明乙肝病毒的遺傳物質(zhì)是DNA而不是RNA.實(shí)驗(yàn)步驟如下,請(qǐng)補(bǔ)充完整.
①配制甲、乙兩種動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液,甲液含有同位素標(biāo)記的
 
,乙液含有同位素標(biāo)記的尿嘧啶;
②利用甲液、乙液分別培養(yǎng)動(dòng)物肝臟細(xì)胞,獲得甲組細(xì)胞和乙組細(xì)胞;
③向兩份細(xì)胞懸浮液中
 

④培養(yǎng)一段時(shí)間后,用特定方法分離出兩份子代病毒甲和乙,
 
.預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
 

(2)在培養(yǎng)肝臟細(xì)胞時(shí),通常培養(yǎng)液中需加入血清、血漿等一些天然成分,主要目的是為細(xì)胞提供
 
.培養(yǎng)過(guò)程中要擰松培養(yǎng)瓶的蓋子,目的是
 
,以維持培養(yǎng)液的pH.
(3)生產(chǎn)乙肝疫苗的方法主要有兩種,一種是培養(yǎng)肝臟細(xì)胞,再培養(yǎng)乙肝病毒,再將提純后的病毒滅活,即破壞病毒的
 
,獲得乙肝疫苗A.第二種是利用基因工程方法,將控制乙肝病毒某種蛋白質(zhì)合成的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞,再利用
 
提純這種蛋白質(zhì),獲得乙肝疫苗B.
(4)上述兩種乙肝疫苗中,效果更好的是
 
,原因是
 
.?huà)雰航臃N該疫苗后,產(chǎn)生的特異性免疫類(lèi)型有
 

(5)深圳康泰生物制品股份有限公司生產(chǎn)的乙肝疫苗應(yīng)該屬于
 
.調(diào)查發(fā)現(xiàn),湖南的三例死亡病例死前的不良反應(yīng)癥狀
 
(相同/不同),說(shuō)明嬰兒的死亡和接種疫苗沒(méi)有直接關(guān)系.
考點(diǎn):證明DNA是主要遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn),人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過(guò)程
專題:
分析:1、實(shí)驗(yàn)操作步驟的安排一般如下:第一步:取材隨機(jī)均分為幾組,編號(hào);第二步:不同組自變量的處理;第三步:把上述各組放在無(wú)關(guān)變量相同且適宜等條件下處理一段時(shí)間;第四步:觀察并記錄比較相應(yīng)的因變量.
2、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的條件:
(1)無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境:①消毒、滅菌②添加一定量的抗生素③定期更換培養(yǎng)液,以清除代謝廢物.
(2)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì):糖、氨基酸、促生長(zhǎng)因子、無(wú)機(jī)鹽、微量元素等,還需加入血清、血漿等天然物質(zhì).
(3)溫度和PH.
(4)氣體環(huán)境:95%空氣(細(xì)胞代謝必需的)和5%的CO2(CO2的作用是維持培養(yǎng)液的PH).
解答: 解:(1)對(duì)比實(shí)驗(yàn)是指設(shè)置兩個(gè)或兩個(gè)以上的實(shí)驗(yàn)組,通過(guò)對(duì)比結(jié)果的比較分析,來(lái)探究各種因素與實(shí)驗(yàn)對(duì)象的關(guān)系.根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)步驟可知該實(shí)驗(yàn)為對(duì)比實(shí)驗(yàn).
①DNA特有的堿基是胸腺嘧啶,RNA特有的堿基是尿嘧啶.乙液含有同位素標(biāo)記的尿嘧啶,則甲液應(yīng)含有同位素標(biāo)記的胸腺嘧啶;
③向兩份細(xì)胞懸浮液中分別接種等量適量的乙肝病毒;
④培養(yǎng)一段時(shí)間后,用特定方法分離出兩份子代病毒甲和乙,分別檢測(cè)兩份病毒的放射性強(qiáng)度.本實(shí)驗(yàn)的目的是證明乙肝病毒的遺傳物質(zhì)是DNA而不是RNA,因此預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是子代病毒甲有很強(qiáng)放射性,子代病毒乙無(wú)放射性.
(2)在進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),通常培養(yǎng)液中需加入血清、血漿等一些天然成分,主要目的是為細(xì)胞提供促生長(zhǎng)因子.培養(yǎng)過(guò)程中要擰松培養(yǎng)瓶的蓋子,目的是使CO2溶于培養(yǎng)液中,以維持培養(yǎng)液的pH.
(3)抗原位于病毒的蛋白質(zhì)外殼上,因此病毒滅活是指破壞病毒的核酸.提純蛋白質(zhì)可采用凝膠色譜法.
(4)上述兩種乙肝疫苗中,乙肝疫苗A的抗原種類(lèi)多,效果更好.病毒只有寄生在活細(xì)胞中才能繁殖后代,因此嬰兒接種該疫苗后,能產(chǎn)生的特異性免疫有體液免疫和細(xì)胞免疫.
(5)深圳康泰生物制品股份有限公司生產(chǎn)的重組乙肝疫苗(釀酒酵母)應(yīng)該屬于乙肝疫苗B.調(diào)查發(fā)現(xiàn),湖南三例嬰兒的死亡和接種疫苗沒(méi)有直接關(guān)系,這說(shuō)明嬰兒死亡前的不良反應(yīng)癥狀不同.
故答案為:
(1)對(duì)比      ①胸腺嘧啶      ③分別接種等量適量的乙肝病毒  ④分別檢測(cè)兩份病毒的放射性強(qiáng)度   預(yù)期結(jié)果:子代病毒甲有很強(qiáng)放射性,子代病毒乙無(wú)放射性(或放射性強(qiáng)度很低)
(2)促生長(zhǎng)因子     使CO2溶于培養(yǎng)液中    
(3)核酸(或DNA)    凝膠色譜法
(4)乙肝疫苗A      抗原種類(lèi)多      體液免疫和細(xì)胞免疫
(5)乙肝疫苗B      不同
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合背景材料,考查對(duì)比實(shí)驗(yàn)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、蛋白質(zhì)的提取和分離、免疫及應(yīng)用,要求考生識(shí)記對(duì)比實(shí)驗(yàn)的概念,根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行判斷;明確實(shí)驗(yàn)的目的,根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康念A(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果;識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的條件及應(yīng)用;識(shí)記特異性免疫過(guò)程,掌握免疫學(xué)的應(yīng)用,能結(jié)合題干材料答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列核苷酸不可能屬于DNA初步水解產(chǎn)物的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),對(duì)圖示分析正確的是( 。
A、圖中A表示基因突變和基因重組,為進(jìn)化提供原材料
B、自然選擇通過(guò)作用于個(gè)體而影響種群基因頻率的變化
C、圖中B表示地理隔離,它是新物種形成的必要條件
D、圖中C表示生殖隔離,指兩種生物不能雜交產(chǎn)生后代

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是高等生物細(xì)胞有氧呼吸過(guò)程的圖解,據(jù)圖回答:
(1)圖中①、③所代表的物質(zhì)分別是
 
、
 

(2)④、⑤、⑥代表能量,其中最多的代號(hào)是
 

(3)[H]與O2結(jié)合生成②的過(guò)程,發(fā)生的場(chǎng)所是
 

(4)有氧呼吸的反應(yīng)式:
 

(5)人體肌細(xì)胞內(nèi)如果缺氧,C6H12O6氧化的最終產(chǎn)物是
 

(6)貯藏時(shí)間久了的蘋(píng)果內(nèi)部的細(xì)胞進(jìn)行呼吸時(shí),消耗一定量的葡萄糖可以產(chǎn)生A摩爾的CO2,其植物體葉片在正常生長(zhǎng)時(shí)消耗同樣數(shù)量的葡萄糖可產(chǎn)生CO2
 
摩爾.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予給了三位科學(xué)家.他們共同發(fā)現(xiàn)了囊泡準(zhǔn)確轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)的調(diào)控機(jī)制.細(xì)胞質(zhì)不同部位間的物質(zhì)運(yùn)輸主要通過(guò)囊泡進(jìn)行.如圖所示,A、B、C表示細(xì)胞內(nèi)的三種細(xì)胞器,a、b表示出入細(xì)胞的物質(zhì).請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)囊泡是一種細(xì)胞結(jié)構(gòu),但其結(jié)構(gòu)不固定,因而不能稱之為細(xì)胞器.圖示細(xì)胞中,能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)有高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和
 
(填名稱);圖示細(xì)胞中除了內(nèi)吞泡、分泌小泡屬于囊泡,還有
 

(2)三位科學(xué)家發(fā)現(xiàn)囊泡能將物質(zhì)準(zhǔn)確運(yùn)輸?shù)侥康奈恢貌ⅰ靶敦洝,是由于囊泡膜表面有特殊的“識(shí)別代碼”,能識(shí)別相應(yīng)受體. 這種“識(shí)別代碼”的化學(xué)本質(zhì)是
 

(3)若該圖表示胰島B細(xì)胞,那么大分子物質(zhì)a在血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中與胰高血糖素表現(xiàn)為
 
關(guān)系.糖尿病的產(chǎn)生原因除了可能是胰島素合成過(guò)程(環(huán)節(jié))有問(wèn)題,或者靶細(xì)胞對(duì)胰島素不敏感外,據(jù)題中信息分析還有可能是
 

(4)神經(jīng)元也有類(lèi)似結(jié)構(gòu)和功能,若用該圖表示神經(jīng)元,則結(jié)構(gòu)A主要存在于
 
(填結(jié)構(gòu)名稱),其釋放小分子物質(zhì)“a”的方式為
 
,這種方式與主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別主要是
 
.物質(zhì)“a”的生理效應(yīng)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

秋天是個(gè)適合賞菊的季節(jié),某校課外興趣小組對(duì)公園里展覽的菊花植株進(jìn)行了觀察和探究,請(qǐng)據(jù)此回答下列問(wèn)題.
(1)該小組觀察到菊花植株的成熟葉片呈綠色,其原因是
 

(2)若分離出菊花植株細(xì)胞中完整的線粒體,并將其懸浮在含有葡萄糖且pH適宜的緩沖液系統(tǒng)中,在通入O2的條件下,發(fā)現(xiàn)葡萄糖并沒(méi)有被消耗.原因是
 

(3)如進(jìn)行觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn),一般不用菊花根尖成熟區(qū)的表皮細(xì)胞的原因是
 

(4)取莖中中軸、側(cè)枝、髓等部位的分生組織測(cè)定其細(xì)胞周期的時(shí)間如下表(單位小時(shí))
分生組織部位 周期總時(shí)間 間期
G1 S G2
中軸 135.0 112.4 10.1 9.3
側(cè)枝 51.4 30.9 7.9 9.4
72.5 51.7 8.9 8.7
①表中各材料細(xì)胞的細(xì)胞周期的分裂期時(shí)間約為
 
h.
②同種生物內(nèi)的細(xì)胞周期的長(zhǎng)短主要取決于
 
期;DNA的復(fù)制是在S期完成的,則DNA聚合酶的合成很可能在
 
期(用表中字母G1或S或G2表示).
③根據(jù)表中數(shù)據(jù),你還能得出的結(jié)論有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示有氧呼吸過(guò)程,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A、①②④中數(shù)值最大的是①
B、⑤代表的物質(zhì)是氧氣
C、③的利用和⑥的產(chǎn)生在線粒體的同一位置進(jìn)行
D、原核生物不能完成圖示全過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)葉綠體色素的提取、分離及功能驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)中,敘述正確的是(  )
A、葉綠體色素之所以能夠在濾紙上分離開(kāi)的原因是不同的色素分子大小不同
B、實(shí)驗(yàn)中要注意不能讓層析液沒(méi)及濾液細(xì)線,是為避免色素迅速擴(kuò)散進(jìn)入層析液中
C、將葉綠體色素提取液裝入試管,讓一束白光穿過(guò)該濾液后再經(jīng)三棱鏡對(duì)光進(jìn)行色散,光譜的顏色明顯減弱的是綠光
D、提取的葉綠素溶液,給予適宜的溫度、光照和CO2可進(jìn)行光合作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述中,不正確的是( 。
A、雙鏈DNA分子中的一段,若含有30個(gè)腺嘌呤,就一定會(huì)同時(shí)含有30個(gè)胸腺嘧啶
B、每個(gè)DNA分子中,堿基數(shù)=脫氧核核苷數(shù)=磷酸數(shù)
C、DNA分子由四種脫氧核苷酸組成
D、DNA分子中特定的脫氧核苷酸序列代表了遺傳密碼

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同步練習(xí)冊(cè)答案