有絲分裂過程中一條染色體上連接的兩條染色單體上所攜帶的全部基因，本應(yīng)該完全相同，但實際不同，其原因可能是（　�。�
A、復(fù)制時出現(xiàn)差錯
B、聯(lián)會時姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換
C、可能發(fā)生了易位
D、該生物為雜合體
考點(diǎn)：基因突變的特征
專題：
分析：有絲分裂過程：
（1）間期：進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；
（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；
（3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；
（4）后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；
（5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．
解答： 解：A、有絲分裂過程中一條染色體上連接的兩條染色單體是在間期染色體復(fù)制后形成，由于復(fù)制關(guān)系，其所攜帶的全部基因應(yīng)該完全相同，若有所不同，則是由于復(fù)制時出現(xiàn)差錯，A正確；
B、聯(lián)會時姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，B錯誤；
C、易位是染色體結(jié)構(gòu)的變異，發(fā)生在非同源染色體之間，C錯誤；
D、雜合體是同源染色體上含有等位基因的個體，不是指一條染色體上連接的兩條染色單體上所攜帶的基因，D錯誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題考查染色體復(fù)制的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列結(jié)構(gòu)中不含磷脂的細(xì)胞器是（　　）
A、線粒體和中心體
B、核糖體和細(xì)胞壁
C、高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D、核糖體和中心體

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科目：高中生物 來源： 題型：

紫茉莉花細(xì)胞中，由A、G、T、U四種堿基參與合成的核苷酸種類有（　�。�
A、8種B、6種C、5種D、7種

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中屬于組成蛋白質(zhì)的氨基酸的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)研究表明，過量使用生長激素可降低胰島B細(xì)胞對葡萄糖的敏感度．某生物興趣小組同學(xué)設(shè)計如下實驗對其進(jìn)行驗證．
實驗材料：健康小白鼠若干只、生長激素溶液、胰島素溶液、生理鹽水、血糖含量檢測儀、葡萄糖溶液、注射器等．
一實驗步驟：
①將生理狀況相似的健康小鼠隨機(jī)均分兩組，編號甲、乙．
②甲組（實驗組）小鼠注射
 
；乙組（對照組）小鼠注射
 
．隨后對兩組小鼠飼喂
 
．
③監(jiān)測兩組小鼠血糖含量的變化情況，發(fā)現(xiàn)甲組小鼠
 
；乙組小鼠
 
．
④適時給甲組小鼠注射
 
，繼續(xù)監(jiān)測其血糖含量的變化情況，發(fā)現(xiàn)甲組小鼠
 
．
二實驗討論：
①步驟④的作用是
 
．
②長期使用過量生長激素．可能會使使用者患
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示利用基因工程培育抗蟲棉過程，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）若限制酶I的識別序列和切割位點(diǎn)是-↓GATC-，限制酶π識別序列和切割位點(diǎn)是-G↓GATCC-，那么在①過程中，應(yīng)選用限制酶
 
切割質(zhì)粒，用限制酶
 
切割抗蟲基因．
（2）基因工程步驟中的核心環(huán)節(jié)是
 
．啟動子位于基因的
 
，是
 
識別和結(jié)合的部位，能驅(qū)動基因
 
，最終獲得所需的蛋白質(zhì)．
（3）如果要將某目的基因通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入植物細(xì)胞，先要將目的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的
 
中，然后用該農(nóng)桿菌感染植物細(xì)胞，通過DNA重組將目的基因插入植物細(xì)胞的
 
上
（4）⑤過程所用的現(xiàn)代生物技術(shù)稱為
 
，從遺傳學(xué)角度來看，根細(xì)胞通過⑤過程，能形成棉植株的根本原因是根細(xì)胞具有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖表示光照下同一葉肉細(xì)胞中A、B兩種細(xì)胞器間的氣體交換；乙圖表示光合作，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖中A、B表示的細(xì)胞器分別是
 
、
 
．在黑暗條件下，甲圖中生理作用停止的細(xì)胞器是
 
，夜晚乙圖中停止的生理過程是
 
．（以上兩空填寫字母）
（2）乙圖中的光合分為兩個階段，其中E是
 
在
 
中進(jìn)行．
（3）乙圖中A是
 
，其功能是主要吸收
 
光和
 
光．
（4）光合作用中，E階段和F階段利用的能源分別是
 
和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人類鐮刀細(xì)胞貧血癥的病因，據(jù)圖回答：
（1）過程③稱為
 
，發(fā)生的場所是
 
．
（2）④表示的堿基序列是
 
，這是編碼纈氨酸的一個
 
，轉(zhuǎn)運(yùn)該纈氨酸的轉(zhuǎn)運(yùn) RNA一端的三個堿基是
 
．
（3）鐮刀型細(xì)胞貧血癥十分罕見，這是因為基因突變具有
 
的特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一般來說，光照強(qiáng)，光合作用增強(qiáng)．但在夏季中午12時左右，光合作用反而下降，其原因是（　　）
A、蒸騰作用太強(qiáng)，體內(nèi)水分不足
B、酶的活性降低以至失去活性
C、氣孔關(guān)閉，氧釋放不出，抑制光反應(yīng)
D、氣孔關(guān)閉，CO2不足

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同步練習(xí)冊答案