A. | 在果樹掛果時,利用乙烯利促進(jìn)果實發(fā)育 | |
B. | 在扦插時,可用細(xì)胞分裂素處理插條以促進(jìn)插條生根 | |
C. | 果實成熟時,施用脫落酸可促進(jìn)果實成熟 | |
D. | 在園林栽培中,可用赤霉素來促進(jìn)植物細(xì)胞伸長,使植株增高 |
分析 (1)赤霉素的作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長、引起植株增高,促進(jìn)種子萌發(fā)和果實成熟;
(2)細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂(分布在根尖);
(3)脫落酸抑制細(xì)胞分裂,促進(jìn)衰老脫落(分布在根冠和萎蔫的葉片);
(4)乙烯:促進(jìn)果實成熟;
(5)生長素最明顯的作用是促進(jìn)植物生長,但對莖、芽、根生長的促進(jìn)作用因濃度而異,即生長素具有雙重性.
解答 解:A、乙烯,能使植物生長減慢,促進(jìn)葉落和果實成熟,不能促進(jìn)果實細(xì)胞體積增大.促進(jìn)果實細(xì)胞體積增大的是生長素,A錯誤;
B、細(xì)胞分裂素,可以刺激細(xì)胞分裂,在扦插時,可用生長素處理插條以促進(jìn)插條生根,B錯誤;
C、促進(jìn)果實成熟的是乙烯.脫落酸是促進(jìn)落花落果的,C錯誤;
D、赤霉素可促進(jìn)植物細(xì)胞伸長,從而促進(jìn)植物的增高,D正確.
故選:D.
點評 本題考查植物激素的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素處理獲得番茄無籽的變異屬于不能遺傳的變異 | |
B. | 無籽番茄植株扦插后長出的植株仍結(jié)無籽果實 | |
C. | 三倍體無籽西瓜的變異原理是沒有受精 | |
D. | 無籽番茄屬于單倍體植物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長抑素在核糖體上合成 | |
B. | 合成1分子生長抑素會產(chǎn)生13分子的水 | |
C. | 生長抑素的合成、加工和分泌過程中不消耗能量 | |
D. | 生長抑素口服、注射均可對人體穩(wěn)態(tài)產(chǎn)生影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 甲病的遺傳方式是常染色體顯性遺傳 | |
B. | 乙病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳 | |
C. | Ⅱ-5的基因型為aaXDXD或aaXDXd | |
D. | Ⅲ-10為純合體的概率是$\frac{1}{6}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
雜交組合 | F1的表現(xiàn)型及數(shù)目 | |
紅花 | 白花 | |
①紅花×白花 | 503 | 511 |
②白花×紅花 | 789 | 0 |
③紅花×紅花 | 1240 | 423 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從能量流動的特點來看,E捕食生物B和D最為經(jīng)濟(jì) | |
B. | G和E的關(guān)系是捕食和競爭 | |
C. | 生物H占有三種不同的營養(yǎng)級,它的數(shù)量較其他生物更為穩(wěn)定 | |
D. | 生物E可能是一種雜食動物,它占有兩個不同的營養(yǎng)級 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一種轉(zhuǎn)運RNA只能轉(zhuǎn)運一種氨基酸 | |
B. | 一種氨基酸可以對應(yīng)幾種密碼子 | |
C. | 一種氨基酸可以由幾種轉(zhuǎn)運RNA來轉(zhuǎn)運 | |
D. | 64個密碼子都可代表氨基酸,共代表了20種氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種類和數(shù)量無差異 | B. | 種類相同,數(shù)量不同 | ||
C. | 種類不同,數(shù)量不同 | D. | 種類不同,數(shù)量相同 |
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