9.對植物激素的應(yīng)用正確的是( 。
A.在果樹掛果時,利用乙烯利促進(jìn)果實發(fā)育
B.在扦插時,可用細(xì)胞分裂素處理插條以促進(jìn)插條生根
C.果實成熟時,施用脫落酸可促進(jìn)果實成熟
D.在園林栽培中,可用赤霉素來促進(jìn)植物細(xì)胞伸長,使植株增高

分析 (1)赤霉素的作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長、引起植株增高,促進(jìn)種子萌發(fā)和果實成熟;
(2)細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂(分布在根尖);
(3)脫落酸抑制細(xì)胞分裂,促進(jìn)衰老脫落(分布在根冠和萎蔫的葉片);
(4)乙烯:促進(jìn)果實成熟;
(5)生長素最明顯的作用是促進(jìn)植物生長,但對莖、芽、根生長的促進(jìn)作用因濃度而異,即生長素具有雙重性.

解答 解:A、乙烯,能使植物生長減慢,促進(jìn)葉落和果實成熟,不能促進(jìn)果實細(xì)胞體積增大.促進(jìn)果實細(xì)胞體積增大的是生長素,A錯誤;
B、細(xì)胞分裂素,可以刺激細(xì)胞分裂,在扦插時,可用生長素處理插條以促進(jìn)插條生根,B錯誤;
C、促進(jìn)果實成熟的是乙烯.脫落酸是促進(jìn)落花落果的,C錯誤;
D、赤霉素可促進(jìn)植物細(xì)胞伸長,從而促進(jìn)植物的增高,D正確.
故選:D.

點評 本題考查植物激素的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.用生長素處理獲得無籽番茄和用多倍體育種獲得無籽西瓜,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.生長素處理獲得番茄無籽的變異屬于不能遺傳的變異
B.無籽番茄植株扦插后長出的植株仍結(jié)無籽果實
C.三倍體無籽西瓜的變異原理是沒有受精
D.無籽番茄屬于單倍體植物

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.生長抑素是由14個氨基酸脫水縮合形成的環(huán)狀多肽,由下丘腦合成釋放,可直接影響促甲狀腺激素的分泌.有關(guān)敘述正確的是( 。
A.生長抑素在核糖體上合成
B.合成1分子生長抑素會產(chǎn)生13分子的水
C.生長抑素的合成、加工和分泌過程中不消耗能量
D.生長抑素口服、注射均可對人體穩(wěn)態(tài)產(chǎn)生影響

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

17.如圖為甲。ㄓ梢粚Φ任换駻、a控制)和乙。ㄓ梢粚Φ任换駾、d控制)的遺傳系譜圖,已知Ⅲ-13的致病基因只來自于Ⅱ-8.有關(guān)說法正確的是( 。
A.甲病的遺傳方式是常染色體顯性遺傳
B.乙病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳
C.Ⅱ-5的基因型為aaXDXD或aaXDXd
D.Ⅲ-10為純合體的概率是$\frac{1}{6}$

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.桃花的花色(A,a)有紅花和白花兩種.下表是桃樹花色的三組遺傳實驗結(jié)果.分析回答:
雜交組合F1的表現(xiàn)型及數(shù)目
 紅花白花
①紅花×白花503511
②白花×紅花7890
③紅花×紅花1240423
(1)根據(jù)組合②、③可判斷這對性狀的顯隱關(guān)系,組合③的F1中會發(fā)生性狀分離現(xiàn)象.
(2)若讓組合①的F1中紅花植株與組合②的F1中紅花植株進(jìn)行雜交,則子代的表現(xiàn)型及其比例為紅花:白花=3:1.
(3)組合③的F1紅花植株中雜合子所占比例為$\frac{2}{3}$.若組合③的F1中紅花植株全部自交,則子代中純合紅花所占比例為$\frac{1}{2}$;若組合③的F1中紅花植株全部自由傳粉,則子代中白花所占比例為$\frac{1}{9}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖,下列關(guān)于該圖的敘述,正確的是( 。
A.從能量流動的特點來看,E捕食生物B和D最為經(jīng)濟(jì)
B.G和E的關(guān)系是捕食和競爭
C.生物H占有三種不同的營養(yǎng)級,它的數(shù)量較其他生物更為穩(wěn)定
D.生物E可能是一種雜食動物,它占有兩個不同的營養(yǎng)級

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列說法中不正確的是( 。
A.一種轉(zhuǎn)運RNA只能轉(zhuǎn)運一種氨基酸
B.一種氨基酸可以對應(yīng)幾種密碼子
C.一種氨基酸可以由幾種轉(zhuǎn)運RNA來轉(zhuǎn)運
D.64個密碼子都可代表氨基酸,共代表了20種氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.根據(jù)下列材料,回答問題:
材料一 紅樹林是生長在熱帶、亞熱帶海岸潮間帶特有的植被,具有豐富的動植物資源.廣東是我國紅樹林資源最豐富的省份之一,其中雷州半島和深圳灣的紅樹林分布區(qū)被列為國家級紅樹林自然保護(hù)區(qū),紅樹林的保護(hù)和發(fā)展也被列為廣東建設(shè)林業(yè)生態(tài)省的八大工程之一.
材料二 2004年12月,印度洋地震引起的海嘯導(dǎo)致十多萬人死亡,幾百萬人無家可歸.但因為有茂密的紅樹林,印度泰米爾納德邦一個漁村里的172戶人家在這次海嘯中幸免于難.
(1)紅樹林含有豐富的動植物資源,屬于生物多樣性的直接價值,除此之外,生物多樣性還有間接價值和、潛在價值.
(2)紅樹林的抵抗力穩(wěn)定性較強(qiáng)而恢復(fù)力穩(wěn)定性較弱,原因是紅樹林生物種類較多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜.
(3)海嘯過后,災(zāi)區(qū)沿海的多種生態(tài)系統(tǒng)遭到了毀滅性破壞,短期內(nèi)難以恢復(fù).這一事實說明任何生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力都是有限的.
(4)生態(tài)環(huán)境問題具有全球性,全球性環(huán)境問題包括溫室效應(yīng)、酸雨、土地荒漠化、臭氧層破壞.(試舉兩例)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.一般情況下,同一生物個體不同功能的細(xì)胞中,轉(zhuǎn)錄出的mRNA( 。
A.種類和數(shù)量無差異B.種類相同,數(shù)量不同
C.種類不同,數(shù)量不同D.種類不同,數(shù)量相同

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同步練習(xí)冊答案