圖甲為某種群的年齡組成曲線圖，如果有一外來物種入侵，并以該種群的幼體為食，這將使該種群的年齡組成發(fā)生變化，則這種變化與圖乙中的哪個(gè)坐標(biāo)曲線相符（　�。�
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：種群的特征
專題：
分析：據(jù)圖分析，該種生物幼年個(gè)體數(shù)多，老年個(gè)體數(shù)多，屬于增長(zhǎng)型．
年齡結(jié)構(gòu)：（1）增長(zhǎng)型：種群中幼年個(gè)體很多，老年個(gè)體很少，這樣的種群正處于發(fā)展時(shí)期，種群密度會(huì)越來越大．（2）穩(wěn)定型：種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目比例適中，數(shù)目接近．這樣的種群正處于穩(wěn)定時(shí)期，種群密度在一段時(shí)間內(nèi)會(huì)保持穩(wěn)定．（3）衰退型：種群中幼年個(gè)體較少，而老年個(gè)體較多，這樣的種群正處于衰退時(shí)期，種群密度會(huì)越來越小．
解答： 解：該生物種群幼年個(gè)體多，老年個(gè)體少，故年齡組成為增長(zhǎng)型，外來物種以該種群的幼體為食物，那么會(huì)造成幼年個(gè)體減少，其他年齡期的個(gè)體數(shù)目基本不變．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題以圖形作為信息的載體，考查年齡結(jié)構(gòu)圖，提升了學(xué)生分析圖形，以及解決問題的能力，試題難度中等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某生物個(gè)體不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖（僅畫出部分染色體），下列說法不正確的是（　�。�
A、①的子細(xì)胞是體細(xì)胞，非同源染色體自由組合發(fā)生在④過程
B、①、②、③、④所示過程可以發(fā)生在同一器官中
C、③中染色單體、DNA數(shù)量之比為1：1，③是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目最好的時(shí)期
D、④是減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞，細(xì)胞分裂后將形成2個(gè)精細(xì)胞或（第二）極體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示基因突變的一種情況，其中a、b是核苷酸鏈，c是肽鏈．下列說法正確的是（　�。�
A、a→b→c表示基因的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
B、圖中由于氨基酸沒有改變，所以沒有發(fā)生基因突變
C、圖中氨基酸沒有改變的原因是不同的密碼子可能編碼同一種氨基酸
D、除圖示情況外，基因突變還包括染色體片段的缺失和增添

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科目：高中生物 來源： 題型：

某島嶼由海底火山噴發(fā)形成，現(xiàn)已成為旅游勝地，島上植被茂盛，風(fēng)景優(yōu)美．下列敘述不正確的是（　�。�
A、該島嶼不同地段物種組成上的差異是群落水平結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)
B、該島嶼形成后最初進(jìn)行的群落演替屬于次生演替
C、旅游可能使島上的群落演替按照不同于自然演替的速度進(jìn)行
D、該島嶼的恢復(fù)力穩(wěn)定性越來越弱

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科目：高中生物 來源： 題型：

紅細(xì)胞中的氧氣被周圍的組織細(xì)胞所利用，至少需要穿過幾層磷脂分子？（　�。�
A、5B、6C、10D、12

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞分裂和分化的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、分化形成的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能不同是由于遺傳物質(zhì)表達(dá)的信息不同
B、神經(jīng)細(xì)胞終生只分裂一次或兩次，故細(xì)胞周期長(zhǎng)
C、水稻細(xì)胞含24條染色體，有絲分裂后期細(xì)胞內(nèi)染色體為48條，DNA大于48個(gè)
D、細(xì)胞的衰老和凋亡是一種正常的生理現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體生命活動(dòng)的正常進(jìn)行主要是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用下完成的．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、大腦皮層具有直接控制四肢反射活動(dòng)的能力
B、興奮以電信號(hào)的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)
C、大腦皮層V區(qū)發(fā)生障礙的患者不能看懂文字
D、條件反射的建立與脊髓等低級(jí)中樞有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量變化示意圖，其中小寫字母a～g表示能量的多少．請(qǐng)據(jù)圖回答問題．
（1）生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
 
．
（2）能量在營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間傳遞的形式是
 
，d主要通過
 
（生理過程）來完成．
（3）圖中g(shù)表示次級(jí)消費(fèi)者攝入量，a表示
 
，b表示
 
，b值的大小可用式子表示
 
（用字母a～e表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

三種血細(xì)胞中，白細(xì)胞體積最大，卻能穿過毛細(xì)血管壁，進(jìn)入組織液中，吞噬侵入人體內(nèi)的病菌，白細(xì)胞完成這兩個(gè)生理活動(dòng)是依靠
 
．

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