下列關(guān)于“土壤中小動物類群豐富度的研究”實驗，相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、可以采用樣方法或標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查
B、統(tǒng)計方法通常有記名計算法和目測估計法
C、有些小動物可借助放大鏡、實體鏡進(jìn)行觀察
D、季節(jié)不同，土壤中小動物類群的豐富度會不同
考點：土壤中動物類群豐富度的研究
專題：
分析：調(diào)查土壤中身體微小不適合用樣方法和標(biāo)記重捕法，而采用取樣器取樣法，樣方法用于調(diào)查植物的豐富度．觀察肉眼難識別的小動物使用放大鏡；統(tǒng)計土壤動物豐富度方法有：記名計算法和目測估計法．
解答： 解：A、由于土壤小動物身體微小，活動能力強，不能用校方法和標(biāo)志重捕法調(diào)查豐富度，可采用取樣器取樣的方法進(jìn)行調(diào)查，A錯誤；
B、土壤中小動物類群豐富度的統(tǒng)計方法可以用目測估計法或記名計算法，B正確；
C、觀察肉眼難識別的小動物要使用放大鏡、實體鏡進(jìn)行觀察，C正確；
D、因為不同的季節(jié)，環(huán)境條件不同，所以在不同的季節(jié)，土壤中小動物類群的豐富度會不同，D正確．
故選：A．
點評：本題考查土壤中小動物類群豐富度研究的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要和綜合運用所學(xué)知識分析問題的能力，具備設(shè)計簡單生物學(xué)實驗的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示光合作用過程，請據(jù)圖回答問題：

（1）光合作用分為兩個階段E、F，是在
 
（填細(xì)胞器）中進(jìn)行的．
（2）圖中A是
 
，其功能主要是吸收
 
光和
 
光．
（3）在E階段中物質(zhì)的變化有：將水分解成B：
 
和[H]；ADP和Pi生成ATP．
（4）在F階段中，CO2被C5固定生成D：
 
，D最終被還原生成C5和（CH2O）．
（5）光合作用中，E階段利用的能源是
 
，F(xiàn)階段利用的能源是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的血紅蛋白多肽鏈中，一個氨基酸發(fā)生了替換．如圖是該病的病因圖解．請據(jù)圖回答問題：

（1）圖中①表示DNA上的堿基對發(fā)生替換，遺傳學(xué)上稱為
 
．
（2）已知谷氨酸的密碼子為GAA或GAG，組氨酸的密碼子為CAU或CAC，天冬氨酸的密碼子為GAU或GAC，纈氨酸的密碼子為GUA、GUU、GUC或GUG．圖中氨基酸甲是
 
；氨基酸乙是
 
．
（3）鐮刀型細(xì)胞貧血癥十分少見，說明這種變異的特點是
 
和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

癌癥現(xiàn)已成為嚴(yán)重威脅人類健康的疾病之一，細(xì)胞癌變的變異類型屬于（　�。�
A、染色體數(shù)目變異
B、染色體結(jié)構(gòu)變異
C、基因突變
D、基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

某小型天然湖泊原有少量魚類，后改造為人工魚塘，投餌養(yǎng)殖植食性魚類和肉食性魚類，兩類魚均無濾食浮游生物的能力．養(yǎng)殖前后生態(tài)調(diào)查的數(shù)據(jù)見下表，請回答下列問題：
生物類群、物種數(shù)和生物量調(diào)查結(jié)果
2007年（養(yǎng)殖前）2010年（養(yǎng)殖后）
水生高等植物物種數(shù)135
生物量（濕重kg/1000m2）56020
浮游藻物種數(shù)1120
生物量（干重g/m3）210
魚類物種數(shù)158
生物量（濕重kg/1000m2）30750
蝦、貝等小型動物物種數(shù)258
生物量（濕重kg/1000m2）5513
（1）改為人工魚塘后，該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的
 
結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化，抵抗力穩(wěn)定性明顯
 
，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
．
（2）從種間關(guān)系的角度分析，水生高等植物明顯減少的直接原因是
 
、
 
．
（3）蝦、貝等小型動物能攝食魚餌料．如果肉食性魚類只攝食蝦、貝等小型動物，可以推測在相同飼養(yǎng)條件下 2010年肉食性魚類的總量將會
 
，植食性魚類的總量 將會
 
．
（4）由于疏于管理，人工魚塘出現(xiàn)了水華，這種現(xiàn)象叫
 
，這是由于
 
等無機物污染造成的．
（5）若對該湖泊進(jìn)行生態(tài)修復(fù)，除停止養(yǎng)魚外，還需恢復(fù)水生高等植物，以抑制浮游藻類生長．在這一過程中水生高等植物的直接作用是
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

從經(jīng)過饑餓處理的植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積相同的葉圓片（見圖），稱其干重．  在不考慮葉片內(nèi)有機物向其他部位轉(zhuǎn)移的情況下進(jìn)行分析，其中不正確的是（　�。�
A、（y-x）g可代表光合作用中有機物的凈增加量
B、在下午4時至10點這段時間內(nèi)，呼吸作用的速率可表示為y-z
C、若全天溫度不變，則從上午10時到下午4時，一個葉圓片制造的有機物為2y-x-z
D、若測得葉片的光合作用速率為
3y-2z-x
6
g?h-1，那么所需實驗條件是下午4時后將整個實驗裝置置于黑暗中，在晚上7時即移走葉圓片z

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科目：高中生物 來源： 題型：

對下列有關(guān)遺傳和變異的說法，正確的是（　�。�
A、基因型為Dd的豌豆在進(jìn)行減數(shù)分裂時，產(chǎn)生的雌雄兩種配子的數(shù)量比為1：1
B、基因自由組合定律的實質(zhì)是：在F1產(chǎn)生配子時，等位基因分離，非等位基因自由組合
C、遺傳學(xué)上把轉(zhuǎn)移RNA上決定一個氨基酸的三個相鄰堿基叫做一個“遺傳密碼子”
D、基因突變是DNA分子中發(fā)生堿基對的增添、缺失或改變，而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

長期使用同一抗生素治病效果會下降，對于其根本原因的解釋最合理的是（　　）
A、病菌逐漸提高了對藥物耐受能力
B、抗生素誘發(fā)病菌突變產(chǎn)生出抗藥性
C、抗生素選擇并保留了抗藥性菌株
D、抗生素超過了有效期

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因突變的敘述，錯誤的是（　�。�
A、基因突變一般發(fā)生在DNA復(fù)制過程中
B、基因突變在生物界中普遍存在
C、基因突變在自然條件下發(fā)生頻率高
D、基因突變的方向是不確定的

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