如圖表示光合作用過程,請據(jù)圖回答問題:

(1)光合作用分為兩個階段E、F,是在
 
(填細胞器)中進行的.
(2)圖中A是
 
,其功能主要是吸收
 
光和
 
光.
(3)在E階段中物質(zhì)的變化有:將水分解成B:
 
和[H];ADP和Pi生成ATP.
(4)在F階段中,CO2被C5固定生成D:
 
,D最終被還原生成C5和(CH2O).
(5)光合作用中,E階段利用的能源是
 
,F(xiàn)階段利用的能源是
 
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:解答本題需掌握:光合作用的階段:
①光反應(yīng)階段:
a.水的光解:2H2O
4[H]+O2
b.ATP的生成:ADP+Pi
ATP
②暗反應(yīng)階段:
a.CO2的固定:CO2 +C5
2C3
b.CO2的還原:2C3
(CH2O)+C5 +H2O
解答: 解:(1)光合作用分為兩個階段E、F,是在葉綠體中進行.
(2)葉綠體中的色素主要吸收紅光和藍紫光.
(3)在E階段中物質(zhì)的變化有:將水分解成氧氣和還原性氫和ADP和Pi生成ATP.
(4)在F階段中,CO2被C5固定生成C3
(5)光反應(yīng)利用光能,暗反應(yīng)利用ATP.
故答案為:(1)葉綠體
(2)葉綠體中的色素  紅   藍紫
(3)氧氣 
(4)C3
(5)光能  ATP
點評:本題較基礎(chǔ),主要考查光合作用的過程,考查考生對相關(guān)知識的理解的能力.
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相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

基因工程又叫做基因拼接技術(shù).該技術(shù)能夠通過對生物的基因進行改造和重新組合,產(chǎn)生出人類所需要的基因產(chǎn)物.自20世紀70年代基因工程發(fā)展起來以后,人們開始采用高新技術(shù)生產(chǎn)各種基因產(chǎn)品.下表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點,圖1和圖2示基因工程部分操作過程:

限制酶BamHⅠ HindⅢ EcoRⅠ SmaⅠ
識別序列及切割位點G↓GATCC
CCTAG↑G
A↓AGCTT
TTCGA↑A
 G↓AATTC
CTTAA↑G
 CCC↓GGG
GGG↑CCC
(1)從表中四種酶的切割位點看,可以切出平末端的酶是
 

(2)將目的基因與質(zhì)粒DNA縫合時,兩條鏈上的磷酸、脫氧核糖在
 
酶的作用下連接起來,形成磷酸二酯鍵;兩條鏈間的堿基對通過
 
連接起來.
(3)圖2中的質(zhì)粒分子可被表中
 
酶切割,切割后的質(zhì)粒含有
 
個游離的磷酸基團.
(4)若對圖中質(zhì)粒進行改造,插入的SmaⅠ酶切位點越多,質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性越
 

(5)在相關(guān)酶的作用下,甲與乙能否拼接起來?并說明理由:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

2013春節(jié)期間由于各高校放假及大量農(nóng)民工返鄉(xiāng),自愿獻血人數(shù)減少,我國多個大中城市出現(xiàn)血清白蛋白供應(yīng)告急,血清白蛋白通常從人血液中提。绻麘(yīng)用現(xiàn)代生物技術(shù),將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛受精卵細胞中,利用牛的乳汁就可以大量生產(chǎn)血清白蛋白.該過程如下:
獲取人血清白蛋白基因
重組表達載體
奶牛受精卵
早期胚胎
代孕母牛
轉(zhuǎn)基因奶牛
請回答下列問題:
(1)高產(chǎn)奶牛的人體血清蛋白基因在基因工程中可利用
 
進行擴增.
(2)重組表達載體構(gòu)建是基因工程的核心,一個重組表達載體的組成,除了目的基因外,還必須有
 
以及標記基因等部分.在此過程中需要使用的工具酶是
 

(3)培育高產(chǎn)奶率的轉(zhuǎn)基因牛所利用的遺傳學原理是
 
,轉(zhuǎn)基因牛乳腺細胞中含有較多的參與分泌物加工的
 
等細胞器.
(4)若要獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個新個體,可對發(fā)育到桑椹胚期或囊胚期階段的早期胚胎進行
 
處理,經(jīng)過“最后一道工序”
 
,植入到受體母牛體內(nèi).
(5)由于轉(zhuǎn)基因表達產(chǎn)物存在于奶牛的乳汁中,檢測其體內(nèi)是否出現(xiàn)藥用蛋白,在分子水平上的檢測方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示高等植物光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關(guān)系,其中1~7表示生理過程的某一階段,A~G表示生理過程中相關(guān)物質(zhì),請據(jù)圖回答:

(1)寫出下列物質(zhì)或生理過程的名稱:E
 
,6
 

(2)細胞中發(fā)生1過程的部位是
 
,其上分布著與光合作用有關(guān)的物質(zhì)有
 

(3)上述過程可以產(chǎn)生ATP的有
 
(填序號),過程3發(fā)生的場所是
 

(4)寫出葡萄糖徹底氧化分解的化學反應(yīng)式
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某植物葉片的光合作用強度與光照強度的關(guān)系(a、b、c、d為曲線上的四點)下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、b點表示葉片既不進行光合作用也不進行呼吸作用
B、a點表示葉片不進行光合作用,但是進行呼吸作用
C、c點表示葉片只進行光合作用,不進行呼吸作用
D、曲線cd段光合作用強度的限制因子是光照強度

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科目:高中生物 來源: 題型:

人工合成的植物激素類似物常用于生產(chǎn)實踐,某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對微型月季生根和側(cè)芽生長的影響,請回答下列問題:

(1)由圖1得出的初步結(jié)論是:甲和乙對微型月季插條生根的影響分別是
 
、
 

(2)由圖1的結(jié)果
 
(填“能”或“不能”)判斷0.5μ mol/L的激素類似物乙對微型月季插條生根的影響.為探究3μ mol/L的激素甲和0.5mol/L的激素類似物乙對微型月季插條生根的復(fù)合影響,應(yīng)設(shè)計
 
種培養(yǎng)基.
(3)已知甲為生長素類似物,圖2為其X、Y和Z三種濃度下:
①X濃度的甲對微型月季莖段側(cè)芽生長具有
 
(填“促進”或“抑制”或“既不促進也不抑制”)作用.
②X濃度和Z濃度之間大小的關(guān)系是:
 
;Z濃度和Y濃度之間大小的關(guān)系是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示某大棚蔬菜一個細胞內(nèi)的幾個生理過程(字母A~F表示物質(zhì)名稱);乙表示該蔬菜光合作用速率隨光照強度變化而變化的曲線;丙表示春末晴天該大棚蔬菜在不同條件下的表觀光合作用強度(實際光合作用強度與呼吸作用強度之差),假設(shè)塑料大棚外環(huán)境條件相同,植株大小一致、生長正常,栽培管理條件相同.請據(jù)圖分析回答:

(1)圖甲中,場所Ⅰ中發(fā)生的能量變化是
 
;該場所內(nèi)ADP的轉(zhuǎn)移途徑是
 

(2)圖乙中,a點時段
 
(填“有”或“無”)光合作用的暗反應(yīng)發(fā)生,原因是
 

(3)在其他條件適宜的情況下,當該蔬菜缺Mg時,圖乙中的b點應(yīng)向
 
移動.
(4)圖丙 A、C、D三點中,植物總累積有機物最多的是
 
.曲線Ⅱ的峰值低于曲線Ⅰ,主要原因是光合作用過程中
 
階段較慢.

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科目:高中生物 來源: 題型:

2003年1月,100粒洛陽牡丹種子隨“神舟四號”飛船一起遨游了太空.經(jīng)太空試驗的牡丹種子將( 。
A、花朵會更大更艷
B、花朵會更小
C、變成“另類”牡丹
D、A、B、C均有可能

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于“土壤中小動物類群豐富度的研究”實驗,相關(guān)敘述不正確的是(  )
A、可以采用樣方法或標志重捕法進行調(diào)查
B、統(tǒng)計方法通常有記名計算法和目測估計法
C、有些小動物可借助放大鏡、實體鏡進行觀察
D、季節(jié)不同,土壤中小動物類群的豐富度會不同

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