細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中A是指
 
(答元素),Ⅱ是由Y經(jīng)過(guò)
 
反應(yīng)形成的,形成的化學(xué)鍵名稱(chēng)是
 

(2)圖中X是
 
,Ⅰ在小麥種子中主要是指
 

(3)用甲基綠吡羅紅混合染液染色,可使Ⅲ呈現(xiàn)
 
色.
(4)圖中P的結(jié)構(gòu)通式為
 
;寫(xiě)出由P形成Ⅳ的結(jié)構(gòu)層次
 

(5)Ⅱ和Ⅳ兩者都有多樣性,兩者多樣性的關(guān)系是
 

(6)下列各組物質(zhì)中一定屬于Ⅳ的是
 

A.酶、生長(zhǎng)素、抗體                B.胰島素、抗體、生長(zhǎng)激素
C.雌性激素、載體、酶              D.維生素D、甲狀腺激素、雌性激素.
考點(diǎn):核酸的基本組成單位,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的主要功能,糖類(lèi)的種類(lèi)及其分布和功能
專(zhuān)題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:A為氮元素和磷元素、B為氮元素、X為葡萄糖、Y為脫氧核苷酸、Z為核糖核苷酸、P為氨基酸;Ⅰ表示糖類(lèi)、Ⅱ表示DNA、Ⅲ表示RNA、Ⅳ表示蛋白質(zhì).
解答: 解:(1)核酸的基本組成元素為:C、H、O、N、P,所以A為N、P兩種元素,Ⅱ表示DNA,是由Y脫氧核苷酸經(jīng)過(guò)脫水縮合反應(yīng)形成的,形成的化學(xué)鍵名稱(chēng)是磷酸二酯鍵.
(2)組成細(xì)胞的化合物中糖類(lèi)為主要能源物質(zhì),所以X為葡萄糖,在植物細(xì)胞中的能源物質(zhì)多糖主要以淀粉的形式存在,多糖纖維素是植物細(xì)胞壁的組成成分,不是能源物質(zhì).
(3)用甲基綠吡羅紅混合染液染色,可使ⅢRNA呈現(xiàn)紅色.
(4)P為氨基酸,它的結(jié)構(gòu)通式是 ;由P氨基酸形成Ⅳ蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)層次為:氨基酸→多肽→蛋白質(zhì).
(5)Ⅱ和Ⅳ兩者都有多樣性,兩者多樣性的關(guān)系是Ⅱ的多樣性決定了Ⅳ的多樣性.
(6)A.酶、生長(zhǎng)素、抗體,少數(shù)酶為RNA,生長(zhǎng)素是吲哚乙酸,A錯(cuò)誤;
B.胰島素、抗體、生長(zhǎng)激素,都為蛋白質(zhì),B正確;
C.雌性激素、載體、酶,雌性激素屬于脂質(zhì),C錯(cuò)誤;
D.維生素D、雌性激素屬于脂質(zhì),甲狀腺激素屬于氨基酸衍生物,D錯(cuò)誤.
故選:B.
故答案為:
(1)N、P      脫水縮合     磷酸二酯鍵
(2)葡萄糖       淀粉
(3)紅
(4)       氨基酸→多肽→蛋白質(zhì)
(5)Ⅱ的多樣性決定了Ⅳ的多樣性
(6)B
點(diǎn)評(píng):本題考查組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生對(duì)組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物知識(shí)的要點(diǎn)的識(shí)記和理解的能力以及識(shí)圖能力.ⅡⅡ
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

原核細(xì)胞中,核區(qū)內(nèi)的核物質(zhì)主要是指(  )
A、DNAB、RNA
C、蛋白質(zhì)D、蛋白質(zhì)和核酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示:①②為目鏡,③④為物鏡,⑤⑥為物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察的圖象.下面描述正確的是(  )
A、若使物像放大倍數(shù)最大,圖中的組合一般是②③⑤
B、①比③的放大倍數(shù)大,③比④的放大倍數(shù)小
C、從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙,正確調(diào)節(jié)順序:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D、把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí),應(yīng)選用③,同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)準(zhǔn)焦螺旋

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)A液為
 
,B液為
 
,C液為
 
,三者共同構(gòu)成了胰腺組織細(xì)胞生活的液體環(huán)境,這個(gè)液體環(huán)境稱(chēng)為
 

(2)CO2不能從毛細(xì)血管進(jìn)入胰腺組織細(xì)胞的原因是
 

(3)健康人構(gòu)成胰腺組織的不同細(xì)胞可分泌不同的物質(zhì),如:消化酶、胰島素和胰高血糖素,其中
 
能進(jìn)入血液;
 
是人體內(nèi)唯一能夠降低血糖濃度的激素.
(4)維持內(nèi)環(huán)境滲透壓的Na+和Cl-以及葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境要經(jīng)過(guò)
 
 
系統(tǒng).
(5)體內(nèi)細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物如尿素,從內(nèi)環(huán)境排出體外要經(jīng)過(guò)
 
、
 
系統(tǒng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

長(zhǎng)葉刺葵是棕櫚科熱帶植物.為了解其引種到重慶某地后的生理狀況,某研究小組在水分充足.晴朗無(wú)風(fēng)的夏日,觀測(cè)得到了該植物光合速率等生理指標(biāo)日變化趨勢(shì)圖.據(jù)圖分析,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、光合作用消耗ATP最快的時(shí)刻是10:00.根吸水能力最強(qiáng)的時(shí)刻是12:00
B、直接引起蒸騰速率變化的生理指標(biāo)是氣孔導(dǎo)度
C、推測(cè)導(dǎo)致12:00時(shí)光合速率出現(xiàn)低谷的環(huán)境因素主要是CO2
D、在14:00時(shí)若適當(dāng)提高CO2濃度,短時(shí)間內(nèi)葉綠體中[H]含量的變化是降低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.下列現(xiàn)象屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的是(  )
A、接受抗原刺激后,B淋巴細(xì)胞增殖和分化
B、從平原到高原,有的人出現(xiàn)肺水腫癥狀
C、飲水不足時(shí),抗利尿激素釋放增加
D、寒冷時(shí)出現(xiàn)寒顫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知20種氨基酸的平均分子量是128,現(xiàn)有一蛋白質(zhì)分子由2條多肽鏈組成,共有肽鍵8個(gè),問(wèn)此蛋白質(zhì)的分子量最接近于(  )
A、1280B、1254
C、1136D、1228

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

制作脫氧核苷酸模型時(shí),各部件之間需要連接,下列圖中連接不正確的是( 。
代表五碳糖,代表磷酸,代表含氮堿基)
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖,圖2表示一株小麥葉片細(xì)胞內(nèi)C3化合物相對(duì)含量在一天24小時(shí)內(nèi)的變化過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖分析:

(1)圖1所示為葉綠體的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.在a中發(fā)生的反應(yīng)稱(chēng)為
 
,參與此反應(yīng)的特有物質(zhì)有
 

(2)圖2中從
 
點(diǎn)開(kāi)始合成有機(jī)物,至
 
點(diǎn)有機(jī)物合成終止.
(3)AB段C3化合物含量較高,其主要原因是什么?
 

(4)G點(diǎn)C3化合物含量極少,其原因是什么?
 

(5)G點(diǎn)與F點(diǎn)相比,葉綠體中NADPH含量較
 
(填“高”或“低”).

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