生物工程的興起,標(biāo)志著人類(lèi)從探索生命活動(dòng)的奧秘到按照人們的愿望改造生物的巨大飛躍.下列有關(guān)生物工程的敘述不正確的是( 。
A、細(xì)菌質(zhì)粒是基因工程常用的載體
B、植物組織培養(yǎng)是植物細(xì)胞工程的基礎(chǔ)
C、動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)的最重要的用途是制備單克隆抗體
D、人工誘變、基因工程等都能對(duì)微生物進(jìn)行定向改造
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),誘變育種,植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程,細(xì)胞融合的概念及方法
專(zhuān)題:
分析:此題主要是考察了相關(guān)生物過(guò)程應(yīng)用和特點(diǎn),是基礎(chǔ)題
解答: 解:A、基因工程中常用的運(yùn)載體是質(zhì)粒,質(zhì)粒一般從細(xì)菌中提取,除了質(zhì)?勺鳛檫\(yùn)載體以外還有λ噬菌體衍生物和動(dòng)植物病毒,A正確;
B、植物細(xì)胞工程包括兩項(xiàng)技術(shù),分別是植物組織培養(yǎng)和植物體細(xì)胞雜交技術(shù),其中植物體細(xì)胞雜交在融合形成雜種細(xì)胞時(shí)由細(xì)胞培養(yǎng)成雜種植株需用到植物組織培養(yǎng)技術(shù),B正確;
C、動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)現(xiàn)主要用于單克隆抗體制備過(guò)程,單克隆抗體制備過(guò)程為獲得即能夠無(wú)限增殖又能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞,需將B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞進(jìn)行融合,為制備單克隆抗體開(kāi)辟了新途徑,C正確;
D、基因工程相對(duì)于雜交育種克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙,相對(duì)于誘變育種具有定向改造生物性狀,原因是基因工程是指按照人們?cè)竿ㄟ^(guò)基因重組創(chuàng)造出符合人們需要的生物類(lèi)型和產(chǎn)品,人而工誘變?cè)硎腔蛲蛔儯哂胁欢ㄏ蛐、多害少利、突變率低、普遍性、隨機(jī)性的特點(diǎn),D錯(cuò)誤.
故選:D
點(diǎn)評(píng):此題較為基礎(chǔ),考查學(xué)生對(duì)于一些工程應(yīng)用和特點(diǎn)是否能夠記憶準(zhǔn)確.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是反射弧的模式圖(a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分,Ⅰ、Ⅱ表示突觸組成部分).有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A、興奮在結(jié)構(gòu)c和結(jié)構(gòu)b的傳導(dǎo)速度相同
B、e的功能是將刺激信號(hào)轉(zhuǎn)化為神經(jīng)興奮
C、Ⅱ處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)
D、正常機(jī)體內(nèi)興奮在b神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體部分內(nèi)環(huán)境模式圖,其中1是毛細(xì)血管壁,2是紅細(xì)胞.與該圖有關(guān)的正確敘述是( 。
A、3和5中都含有較多的蛋白質(zhì)
B、2處的O2到達(dá)4內(nèi)參與生理活動(dòng)需要經(jīng)過(guò)5層生物膜
C、3和5可以相互滲透
D、細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖,對(duì)其說(shuō)法正確的是(  )
A、在a中發(fā)生化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變,信息傳遞需要能量
B、1中內(nèi)容物釋放至2中主要借助于突觸前膜的選擇透過(guò)性
C、細(xì)胞中的線粒體形成了結(jié)構(gòu)1
D、1中內(nèi)容物可以使b產(chǎn)生興奮或抑制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了證明生長(zhǎng)素在胚芽鞘中的極性運(yùn)輸,一位同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)(如圖所示),過(guò)一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長(zhǎng)素.作為其對(duì)照組,最合適的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各組化合物中,全是內(nèi)環(huán)境成分的一組是( 。
A、CO2、血紅蛋白、H+、載體蛋白
B、RNA聚合酶、抗體、激素、H2O
C、膽固醇、O2、神經(jīng)遞質(zhì)、血漿蛋白
D、Ca2+、消化酶、氨基酸、葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)如圖有關(guān)曲線所表示的生物學(xué)意義的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、由甲圖可知,C02的含量直接影響植物的光合作用效率
B、由乙圖可知,B點(diǎn)以后,載體數(shù)量是根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素的限制因素之一
C、由丁圖可知,A點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度對(duì)根的生長(zhǎng)促進(jìn)作用最強(qiáng)
D、由丙圖可知,縮短光照時(shí)間可促使A種植物提前開(kāi)花

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在細(xì)胞生命活動(dòng)中,可能發(fā)生的過(guò)程是( 。
A、線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O
B、RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
C、溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶
D、高爾基體是肽鏈合成和加工的場(chǎng)所

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種群在有限的資源和空間條件下的增長(zhǎng)曲線是( 。
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案