有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A、能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞一定有線粒體
B、細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝活動(dòng)的控制中心
C、動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不能為細(xì)胞生命活動(dòng)提供ATP
D、已分化的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能不同是由于其遺傳物質(zhì)有差異
考點(diǎn):細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程,細(xì)胞的分化
專題:
分析:原核細(xì)胞與真核細(xì)胞最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有由核膜包被的典型的細(xì)胞核;它們的共同點(diǎn)有:都具有細(xì)胞膜、核糖體、遺傳物質(zhì)DNA等;原核生物雖然沒有線粒體和葉綠體,但是部分生物也可以進(jìn)行光合作用和有氧呼吸.細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝活動(dòng)的控制中心.生物膜由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜組成,不同的生物膜的功能不同,生物膜系統(tǒng)在組成成分和結(jié)構(gòu)上相似,在結(jié)構(gòu)和功能上聯(lián)系.
解答: 解:A、能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定有線粒體,如藍(lán)藻是原核生物,沒有線粒體,也能進(jìn)行有氧呼吸,A錯(cuò)誤;
B、遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核中,因此遺傳物質(zhì)的儲(chǔ)存和復(fù)制主要在細(xì)胞核中進(jìn)行;細(xì)胞的分裂、分化、生長(zhǎng)、遺傳、代謝等生理活動(dòng)都受細(xì)胞核的控制,細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心,B正確;
C、動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)在呼吸作用的第一階段可產(chǎn)生ATP,故能為細(xì)胞生命活動(dòng)提供ATP,C錯(cuò)誤;
D、已分化的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能不同是由于基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,其遺傳物質(zhì)未變化,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),考查了學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和掌握情況,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理科學(xué)信息的能力,思維能力,分析和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于變異的敘述中正確的是( 。
A、基因突變一定能夠改變生物的表現(xiàn)型
B、基因重組是生物變異的根本來源
C、體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體不一定是二倍體
D、用秋水仙素處理單倍體植物后得到的一定是二倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物的基因型為AaBBRr,非等位基因位于非同源染色體上,在不發(fā)生基因突變的情況下,該生物產(chǎn)生的配子類型中有( 。
A、ABR和aBR
B、ABr和abR
C、aBR和AbR
D、ABR和abR

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科目:高中生物 來源: 題型:

若組成蛋白質(zhì)的氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量是130,那么一個(gè)由4條肽鏈共280個(gè)氨基酸組成的蛋白質(zhì)的平均相對(duì)分子質(zhì)量是( 。
A、31 432
B、31 486
C、31 378
D、36 382

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項(xiàng)不屬于生物多樣性所包含的層次(  )
A、基因多樣性
B、蛋白質(zhì)多樣性
C、物種多樣性
D、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是同一種生物體內(nèi),有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象,圖2是該生物一個(gè)細(xì)胞中的DNA含量隨細(xì)胞分裂而變化的曲線圖,據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖1中含同源染色體的細(xì)胞有
 
,其中①細(xì)胞繼續(xù)分裂可形成的細(xì)胞是
 

(2)可表示減數(shù)分裂某時(shí)期的細(xì)胞圖是
 

(3)基因突變和基因重組分別發(fā)生在
 
所示的細(xì)胞中.
(4)圖2中不含有染色單體的區(qū)段是
 
.②與圖2對(duì)應(yīng)的區(qū)段是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員對(duì)取自五種不同生物的部分細(xì)胞(甲、乙、丙、丁、戊)進(jìn)行分析、觀察等實(shí)驗(yàn),獲得的結(jié)果如下表:(表中“√”表示有,“×”表示無)
   五種不同生物的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)分析.
核膜葉綠素葉綠體細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞壁
××
×××
××
×××
請(qǐng)據(jù)表作答.甲、乙、丙、丁、戊五種細(xì)胞中:
(1)一定屬于原核細(xì)胞的是
 

(2)一定屬于動(dòng)物細(xì)胞的是
 

(3)一定屬于植物細(xì)胞的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將小鼠B細(xì)胞注入家兔體內(nèi)后,家兔血清能使小鼠B細(xì)胞凝集成細(xì)胞集團(tuán).小鼠B細(xì)胞凝集現(xiàn)象的出現(xiàn)是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、小鼠B細(xì)胞誘導(dǎo)家兔產(chǎn)生體液免疫
B、小鼠B細(xì)胞誘導(dǎo)家兔產(chǎn)生細(xì)胞免疫
C、小鼠B細(xì)胞和家兔T細(xì)胞有相同抗原
D、小鼠B細(xì)胞和家兔B細(xì)胞有相同抗原

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的主要操作步驟.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)步驟甲稱為
 

(2)步驟乙的目的是
 

(3)步驟丙常用的化學(xué)試劑是
 

(4)在步驟丁的操作過程中,將酥軟的根尖放在載玻片上的水滴中,蓋上蓋玻片后,還要進(jìn)行的操作是
 

(5)顯微觀察時(shí)先在低倍鏡下找到根尖的分生區(qū)細(xì)胞,此處細(xì)胞的特點(diǎn)是
 
,然后將觀察的目標(biāo)移到視野的中央,然后轉(zhuǎn)換成高倍鏡,這時(shí)需要用
 
來調(diào)節(jié)清晰度,同時(shí)增加通光量.

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