在下列科學(xué)研究的過程中，采用的技術(shù)手段相似的一組是：（　　）
①證明光合作用的過程中，釋放的氧氣來自于水；
②利用大腸桿菌產(chǎn)生人類胰島素；
③單克隆抗體的產(chǎn)生；
④T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗，證明DNA 是遺傳物質(zhì)；
⑤鑒定乳制品或飲用水中是否含有大腸桿菌．
A、①④B、②④C、④⑤D、②③
考點：光合作用的發(fā)現(xiàn)史,噬菌體侵染細(xì)菌實驗,基因工程的原理及技術(shù),單克隆抗體的制備過程
專題：
分析：解答本題注意正確區(qū)分生物實驗中常用的科學(xué)方法，證明光合作用釋放的氧氣來自于水利用了同位素示蹤法，利用T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗，證明DNA是遺傳物質(zhì)也用了同位素示蹤法；利用大腸桿菌生產(chǎn)人類胰島素利用了基因工程；根據(jù)DNA衍射圖譜構(gòu)建DNA模型利用了模型構(gòu)建法．
解答： 解：①證明光合作用釋放的氧氣來自于水利用了同位素示蹤法；
②利用大腸桿菌生產(chǎn)人類胰島素利用了基因工程技術(shù)；
③單克隆抗體的制備采用了動物細(xì)胞工程中動物細(xì)胞融合技術(shù)；
④T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗，證明DNA是遺傳物質(zhì)利用了同位素示蹤法；
⑤鑒定乳制品和飲水中是否含有大腸桿菌，使用了伊紅美藍(lán)試劑來檢驗，屬于顏色反應(yīng)．
故選：A．
點評：本題考查了生物實驗中常用的科學(xué)方法，試題難度一般，解答本題的關(guān)鍵是識記并區(qū)分常用的科學(xué)方法．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

2004年12月，印度洋發(fā)生海嘯，遇難者達(dá)20多萬人，中國科學(xué)家參與了尸體的辨認(rèn)工作，主要是從尸體細(xì)胞與家屬提供的死者生前生活用品中分別提取DNA，然后進(jìn)行比較確認(rèn)，請回答：
（1）人體DNA的主要載體是
 
．
（2）為了保證實驗的準(zhǔn)確性，需要先用PCR技術(shù)克隆出較多的DNA樣品，操作時DNA分子受熱解旋為單鏈，然后在
 
酶催化下合成新鏈，如此循環(huán)擴(kuò)增．
（3）下表所示為分別從尸體和死者生前的生活用品中提取的三條相同染色體上同一區(qū)段DNA單鏈的堿基序列，據(jù)此可判斷，三組DNA中不是同一人的是
 
．
A組B組C組
尸體中的DNA單鏈堿基序列ACTGACGGTTGGCTTATCGAGCAATCGTGC
家屬提供的DNA單鏈堿基序列TGACTGCCAACCGAATAGCTCGGTAAGACG
（4）此方法還可用于判斷不同物種之間親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近，科學(xué)家分別提取了甲、乙、丙三種生物的DNA分子做鑒定，結(jié)果如圖，
請問其中親緣關(guān)系最近是
 
，這種方法就是
 
．該方法還可以用于
 
（舉兩個例子）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)圖示回答問題：

（1）一個完整的細(xì)胞周期從
 
開始到
 
結(jié)束．
（2）圖A表示細(xì)胞的有絲分裂過程，cd段表示細(xì)胞分裂進(jìn)入
 
期，染色體變化的主要特點是
 
，de段表示細(xì)胞分裂進(jìn)入
 
期．
（3）圖B表示的細(xì)胞分裂期相當(dāng)于圖A中
 
段，分裂后形成的子細(xì)胞中含有染色體
 
條．
（4）圖C所示細(xì)胞與圖B所示細(xì)胞相比，在圖A中de（或ij）段的顯著差異是
 
．
（5）從圖A可以看出，經(jīng)過有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞與母細(xì)胞具有相同數(shù)量的染色體，所以，細(xì)胞的有絲分裂對于生物
 
有重要意義．

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科目：高中生物 來源： 題型：

森林中，陽光可能會穿過森林中的空隙，在地上投下“光斑”，它們隨著太陽的運動和枝葉的擺動而移動．圖1顯示了在“光斑”照耀前后一株生長旺盛的植物在光合作用過程中吸收CO2和釋放O2的情況，圖2為光合作用過程模式圖，圖中1、2、3表示化學(xué)反應(yīng)，A～G表示化學(xué)物質(zhì)．請據(jù)圖分析回答：

（1）“光斑”照耀開始時，O2的釋放速率急劇
 
，C02吸收速率提升相對緩慢．此時限制光合作用產(chǎn)物（糖類）合成的主要環(huán)境因素是
 
．此時圖2中DE的含量會
 
．
（2）當(dāng)“光斑”移開時，O2的釋放速率立刻恢復(fù)原水平是因為：隨著“光斑”的移開，光照強(qiáng)度降低，圖2中反應(yīng)
 
（用圖中標(biāo)號回答）速率迅速下降；而CO2吸收速率延續(xù)了一段時間后才下降，原因是“光斑”照耀期間積累的
 
（填物質(zhì)名稱）還可以使暗反應(yīng)持續(xù)一段時間．
（3）G在細(xì)胞中存在的具體位置是
 
．欲測定光斑下植物葉片中G的種類、含量與強(qiáng)光下植物葉片的差別，常需要用
 
（試劑名稱）提取G，并用
 
法分離G．

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科目：高中生物 來源： 題型：

高等動物體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換是間接的，必須經(jīng)過（　　）
A、組織液B、內(nèi)環(huán)境
C、體液D、血漿

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科目：高中生物 來源： 題型：

加熱可使蛋白質(zhì)變性，原因就是高溫導(dǎo)致其（　　）
A、分子量發(fā)生改變
B、氨基酸序列發(fā)生改變
C、肽鍵發(fā)生斷裂
D、空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

大腸桿菌和T2噬菌體的根本區(qū)別是有無（　　）
A、細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B、細(xì)胞壁
C、成形的細(xì)胞核
D、線粒體等細(xì)胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，正確的是（　�。�
①氣候、食物、天敵和傳染病都將影響到大熊貓的種群密度；
②在棄耕農(nóng)田演替至森林的過程中，物種豐富度有所增加；
③農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)對太陽能的利用率要高于森林生態(tài)系統(tǒng)；
④與北極苔原相比，熱帶雨林的抵抗力穩(wěn)定性較弱．
A、①②B、②③C、①④D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一個種群中隨機(jī)抽出一定數(shù)量的個體，其中，基因型為AA的個體占22%，基因型為Aa的個體占66%，基因型為aa的個體占12%．基因A和a的頻率分別是（　�。�
A、66%、34%
B、78%、22%
C、55%、45%
D、68%、32%

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