大腸桿菌和T2噬菌體的根本區(qū)別是有無（　　）
A、細胞結(jié)構(gòu)
B、細胞壁
C、成形的細胞核
D、線粒體等細胞器
考點：細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：1、病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，不能獨立進行生命活動，必須借助于活細胞才能代謝和繁殖．
常見的病毒有：艾滋病毒、流感病毒、SARS病毒、煙草花葉病毒、噬菌體等等．
病毒的成分包括蛋白質(zhì)和核酸（DNA或RNA）．
2、大腸桿菌屬于原核生物，具有細胞結(jié)構(gòu)．
解答： 解：噬菌體和大腸桿菌的主要區(qū)別是噬菌體無細胞結(jié)構(gòu)，而大腸桿菌有細胞結(jié)構(gòu)．
故選：A．
點評：本題考查了病毒的有關(guān)知識，要求考生識記病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，不能獨立進行生命活動；識記病毒的組成，即蛋白質(zhì)和核酸；并且明確病毒的核酸只有一種，這種核酸就是該病毒的遺傳物質(zhì)．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在學習《組成細胞的分子》這一章內(nèi)容后，A、B、C三位同學提出了各自的認識：
A認為：“細胞中水最重要，因為沒有水就沒有生命．”
B認為：“細胞中蛋白質(zhì)最重要，因為蛋白質(zhì)是細胞生命活動的體現(xiàn)者．”
C認為：“核酸最重要，因為核酸是遺傳物質(zhì)，控制著細胞的新陳代謝等生命活動．”
你對A、B、C三位同學的觀點有何看法？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ．某工廠生產(chǎn)了一種加酶洗衣粉，其包裝袋上印有如下部分說明．
成分：含堿性蛋白酶等
用法：洗滌前先將衣物浸于洗衣粉的水內(nèi)數(shù)小時．使用溫水效果更佳．
一學生進行了有關(guān)實驗，探索該洗衣粉中酶催化作用的最適溫度，結(jié)果用如圖曲線A、B表示．
（1）該實驗中自變量是
 
，因變量是
 
．
（2）由圖可知，使用該加酶洗衣粉的最適溫度約為
 
．
（3）在O℃和75℃時，酶的催化效率基本都降為零，但溫度再度回到45℃，后者的催化作用已不能恢復，這是因為
 
．
（4）該加酶洗衣粉不能用于洗滌絲質(zhì)及羊毛衣料，其主要原因是絲質(zhì)及羊毛衣料所含的蛋白質(zhì)
 
，從而破壞衣料．
Ⅱ．請你利用下列實驗材料驗證酶具有專一性．
質(zhì)量分數(shù)為3%的淀粉溶液、質(zhì)量分數(shù)為3%的蔗糖溶液、質(zhì)量分數(shù)為3%的蛋白質(zhì)溶液、
質(zhì)量分數(shù)為0.3%的淀粉酶溶液、質(zhì)量分數(shù)為0.3%蔗糖酶溶液的、質(zhì)量分數(shù)為0.3%的蛋白酶溶液；婓林試劑、雙縮脲試劑、碘液；
請合理使用實驗材料完成下列實驗：
實驗步驟：
（1）取兩支試管編號1、2．
（2）在1號試管加入
 
搖勻、2號試管加入
 
搖勻，將1號、2號試管放置在35℃的燒杯中5分鐘，取出試管．
（3）在1號試管加入、2號試管分別
 
，觀察兩支試管顏色變化．
實驗結(jié)果：
 
．
實驗結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列科學研究的過程中，采用的技術(shù)手段相似的一組是：（　　）
①證明光合作用的過程中，釋放的氧氣來自于水；
②利用大腸桿菌產(chǎn)生人類胰島素；
③單克隆抗體的產(chǎn)生；
④T2噬菌體侵染細菌的實驗，證明DNA 是遺傳物質(zhì)；
⑤鑒定乳制品或飲用水中是否含有大腸桿菌．
A、①④B、②④C、④⑤D、②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于復制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的說法正確的是（　�。�
A、三個過程在所有生活細胞都能進行
B、三個過程發(fā)生的場所都是細胞質(zhì)
C、DNA與mRNA形成的雙鏈分子中堿基配對類型有3種，分別是A-U T-A C-G
D、復制和轉(zhuǎn)錄的模板相同，而與翻譯的模板不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)、功能及其化合物的說法正確的是（　　）
A、轉(zhuǎn)運RNA、抗體、酶發(fā)揮相應作用后，不能繼續(xù)發(fā)揮作用的是抗體
B、蛋白質(zhì)的合成不一定要在核糖體上進行，例如哺乳動物的成熟紅細胞
C、同一生物的不同細胞會因細胞分化而導致DNA有區(qū)別，但mRNA是相同的
D、藍藻與黑藻都能進行光合作用，但二者在細胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是葉綠體的有無

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科目：高中生物 來源： 題型：

淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原，表示某生物體內(nèi)糖類的轉(zhuǎn)化過程，下列正確的是（　�。�
A、此生物一定是植物，因為它能利用淀粉和麥芽糖
B、上述關(guān)于糖的轉(zhuǎn)化不可能發(fā)生在同一生物體內(nèi)
C、此生物一定是動物，因為能將淀粉轉(zhuǎn)化為糖原
D、淀粉和糖原都是動物細胞儲存能量的多糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示噬菌體侵染細菌后與之發(fā)生共存，甲為噬菌體DNA，乙為細菌DNA，下列有關(guān)敘述中，正確的是（　　）
A、細菌生理機能會受病毒影響
B、甲利用自身的核糖體合成蛋白質(zhì)
C、圖示結(jié)構(gòu)在細菌的細胞核內(nèi)
D、細菌性狀改變，不再受病毒影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

在如圖3個密閉裝置中，分別放入質(zhì)量相等的三份種子：消毒且剛萌發(fā)的小麥種子、剛萌發(fā)的小麥種子及剛萌發(fā)的花生種子．把三套裝置放在隔熱且適宜條件下培養(yǎng)，下列有關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A、當A和B玻璃管中的水珠開始移動時，分別記錄其移動速率VA和VB，則VA＜VB
B、如果A和C中都消耗了等質(zhì)量的有機物，記錄溫度計讀數(shù)為TA和TC，則TA＞TC
C、如果B和C中都消耗了等質(zhì)量的有機物，記錄水珠移動距離LB和LC，則LB＜LC
D、如果B和C中都消耗了等質(zhì)量的有機物，記錄溫度計讀數(shù)為TB和TC，則TC＞TB

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