2.大豆是兩性花植物.下面是大豆某些性狀的遺傳實(shí)驗(yàn):
(1)大豆子葉顏色(BB表現(xiàn)深綠;Bb表現(xiàn)淺綠;bb呈黃色,幼苗階段死亡)和花葉病的抗性(由R、r基因控制)遺傳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
組合母本父本F1的表現(xiàn)型及植株數(shù)
子葉深綠不抗病子葉淺綠抗病子葉深綠抗病220株;子葉淺綠抗病217株
子葉深綠不抗病子葉淺綠抗病子葉深綠抗病110株;子葉深綠不抗病109株;
子葉淺綠抗病108株;子葉淺綠不抗病113株
①組合一中父本的基因型是BbRR,組合二中父本的基因型是BbRr.
②用表中F1的子葉淺綠抗病植株自交,在F2的成熟植株中,表現(xiàn)型的種類(lèi)有子葉深綠抗。鹤尤~深綠不抗。鹤尤~淺綠抗。鹤尤~淺綠不抗病,其比例為3:1:6:2.
③用子葉深綠與子葉淺綠植株雜交得F1,F(xiàn)1隨機(jī)交配得到的F2成熟群體中,B基因的基因頻率為80%.
④將表中F1的子葉淺綠抗病植株的花粉培養(yǎng)成單倍體植株,再將這些植株的葉肉細(xì)胞制成不同的原生質(zhì)體.如要得到子葉深綠抗病植株,需要用BR與BR、BR與Br基因型的原生質(zhì) 體進(jìn)行融合.
⑤請(qǐng)選用表中植物材料設(shè)計(jì)一個(gè)雜交育種方案,要求在最短的時(shí)間內(nèi)選育出純合的子葉深綠抗病大豆材料用組合一的父本植株自交,在子代中選出子葉深綠類(lèi)型即為純合的子葉深
綠抗病大豆材料
(2)有人試圖利用細(xì)菌的抗病毒基因?qū)Σ豢共〈蠖惯M(jìn)行遺傳改良,以獲得抗病大豆品種.
①構(gòu)建含外源抗病毒基因的重組DNA分子時(shí),使用的酶有限制性?xún)?nèi)切酶和DNA連接酶.
②判斷轉(zhuǎn)基因大豆遺傳改良成功的標(biāo)準(zhǔn)是培育的植株具有病毒抗體,具體的檢測(cè)方法用病毒分別感染轉(zhuǎn)基因大豆植株和不抗病植株,觀(guān)察比較植株的抗病性.

分析 大豆子葉顏色和花葉病的抗性遺傳是由兩對(duì)等位基因控制的,符合基因的自由組合定律.由表中F1的表現(xiàn)型及其植株數(shù)可知,兩對(duì)性狀均呈現(xiàn)出固定的比例,因此,都屬于細(xì)胞核遺傳,且花葉病的抗性基因?yàn)轱@性.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析圖表,結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.

解答 解:(1)①組合一中的母本基因型為BBrr,由于F1的表現(xiàn)型都為抗病,所以父本基因型是BbRR;由于組合二的后代中出現(xiàn)了不抗病的后代,因此,組合二中父本的抗病基因組成為雜合子,即組合二中父本的基因型為BbRr.
②分析表中數(shù)據(jù)可知,F(xiàn)1中的子葉淺綠抗病植株的基因型為BbRr,其自交后代F2的成熟植株中(bb幼苗階段死亡)會(huì)出現(xiàn)子葉深綠抗。$\frac{3}{12}$BBR-):子葉深綠不抗。$\frac{1}{12}$BBrr):子葉淺綠抗。$\frac{6}{12}$BbR-):子葉淺綠不抗病($\frac{2}{12}$Bbrr),其比例為3:1:6:2.
③子葉深綠(BB)與子葉淺綠(Bb)植株雜交所得F1的成熟植株基因型及其比例為$\frac{1}{2}$BB、$\frac{1}{2}$Bb,讓F1隨機(jī)交配則所得F2的基因型及其頻率為$\frac{9}{16}$BB、$\frac{6}{16}$Bb、$\frac{1}{16}$bb,但bb植株不能成熟,因此,成熟植株中B的基因頻率為($\frac{9}{16}$+$\frac{3}{16}$)÷$\frac{15}{16}$=$\frac{4}{5}$,即80%.
④要想通過(guò)單倍體細(xì)胞的原生質(zhì)體融合獲得子葉深綠植株,則原生質(zhì)體均必需含有B基因,若要獲得抗病植株則至少有一個(gè)原生質(zhì)體含有R基因,因此,可以有BR與BR、BR與Br兩種組合.
⑤由上面的分析可知,組合一中父本基因型為BbRR,讓其自交得到子代,子代中深綠個(gè)體即為所需,此種方法只需一年即可得到.值得注意的是:盡管單倍體育種的方法也能在一年內(nèi)獲得子葉深綠抗病的純合植株,但操作較為復(fù)雜,且題中具有RR的個(gè)體,而子葉深綠可通過(guò)性狀表現(xiàn)直接選擇,因此不宜選擇單倍體育種方法獲得.
(2)①
②判斷轉(zhuǎn)基因大豆遺傳改良成功的標(biāo)準(zhǔn)是培育的植株含有抵抗該病毒的物質(zhì),具體的檢測(cè)方法用病毒分別感染轉(zhuǎn)基因大豆植株和不抗病植株,觀(guān)察比較植株的抗病性.
故答案是:
(1)①BbRR        BbRr         
②子葉深綠抗。鹤尤~深綠不抗。鹤尤~淺綠抗病:子葉淺綠不抗病   3:1:6:2                                                       
③80%                                                            
④BR與BR、BR與Br                                              
⑤用組合一的父本植株自交,在子代中選出子葉深綠類(lèi)型即為純合的子葉深
綠抗病大豆材料.                                                   
(2)①限制性?xún)?nèi)切酶和DNA連接酶                                     
②培育的植株具有病毒抗體                                          
 用病毒分別感染轉(zhuǎn)基因大豆植株和不抗病植株,觀(guān)察比較植株的抗病性

點(diǎn)評(píng) 本題考查的知識(shí)點(diǎn)有親子代基因的判斷及比例概率的計(jì)算、育種方案的設(shè)計(jì)、基因工程的相關(guān)問(wèn)題以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)驗(yàn)證等相關(guān)知識(shí),要求考生具有一定的判斷能力和理解能力,并能熟練運(yùn)用基因的自由組合定律解題,屬于考綱中理解、應(yīng)用層次.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.下面是“生物組織中還原糖、蛋白質(zhì)、脂肪的鑒定”實(shí)驗(yàn)的材料和部分操作步驟,請(qǐng)對(duì)其中的錯(cuò)誤加以訂正
(一)實(shí)驗(yàn)材料:選取紅蘿卜、新鮮牛奶和浸泡過(guò)的小麥種子分別做還原糖、蛋白質(zhì)、脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn).
(二)實(shí)驗(yàn)步驟:
鑒定還原糖時(shí),加入剛配制的斐林試劑,立即觀(guān)察顏色變化.
鑒定蛋白質(zhì)時(shí),取牛奶樣液加入雙縮脲試劑A搖勻后立即加入雙縮脲試劑B,觀(guān)察是否出現(xiàn)藍(lán)色.
鑒定脂肪時(shí),常用清水洗去浮色,然后用高倍鏡直接觀(guān)察臨時(shí)裝片,發(fā)現(xiàn)視野太暗,需擴(kuò)大通光孔或用凹面反光鏡.
訂正:
(1)鑒定還原糖的實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)該用顏色接近無(wú)色的梨等而不是顏色較深的紅蘿卜;
(2)鑒定還原糖加入斐林試劑后還需要水浴加熱才能觀(guān)察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;
(3)觀(guān)察是否出現(xiàn)紫色而非藍(lán)色;
(4)鑒定脂肪時(shí)用于洗去浮色的是酒精而不是清水;
(5)使用顯微鏡進(jìn)行觀(guān)察時(shí),需先用低倍鏡觀(guān)察,再轉(zhuǎn)為高倍鏡;
(6)“擴(kuò)大通光孔”應(yīng)改為“擴(kuò)大光圈”.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.根據(jù)甲、乙、丙、丁四幅圖,分析下列說(shuō)法正確的是(  )
A.四幅圖表示的都是組成細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)
B.甲、乙、丙、丁四結(jié)構(gòu)中都含有DNA和RNA
C.甲、乙、丙、丁四結(jié)構(gòu)中都具有雙層膜結(jié)構(gòu)
D.具有丁結(jié)構(gòu)的生物一定具有乙、丙兩結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.某同學(xué)從溫度為55~65℃的泉水中篩選出能合成脂肪酶的細(xì)菌,并從該細(xì)菌中提取了脂肪酶.回答問(wèn)題:
(1)測(cè)定脂肪酶活性時(shí),應(yīng)選擇脂肪作為該酶作用的物質(zhì),反應(yīng)液中應(yīng)加入緩沖溶液以維持其酸堿度穩(wěn)定.
(2)要鑒定該酶的化學(xué)本質(zhì),可將該酶液與雙縮脲試劑混合,若反應(yīng)液呈紫色,則該酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì).
(3)為了確定微生物B產(chǎn)生的脂肪酶的最適溫度,某同學(xué)測(cè)得相同時(shí)間內(nèi),在35℃、40℃、45℃溫度下降解10g油脂所需酶量依次為4mg、1mg、6mg,則上述三個(gè)溫度中,45℃條件下該酶活力最。疄榱诉M(jìn)一步確定該酶的最適溫度,應(yīng)圍繞40℃設(shè)計(jì)后續(xù)實(shí)驗(yàn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.科學(xué)家對(duì)一個(gè)以械樹(shù)、山毛棒和擇樹(shù)為主要樹(shù)種的溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行了定量分析,結(jié)果如下圖.請(qǐng)回答問(wèn)題.

(1)植食動(dòng)物能根據(jù)植物的性狀、氣味等因素判斷食物并進(jìn)食,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)有信息傳遞功能.
(2)這個(gè)溫帶森林中,每年每平方米大約有6.28x 105J/(cm2•a)的有機(jī)物殘屑來(lái)不及被各種分解者所分解,推測(cè)影響分解者分解效率的主要環(huán)境因素是含氧量、濕度和溫度,而后者的實(shí)質(zhì)是降低了分解者細(xì)胞內(nèi)的酶活性.
(3)流人該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是2.31×107J/( cm2•a).這個(gè)森林生態(tài)系統(tǒng)中,能量由生產(chǎn)者流到初級(jí)消費(fèi)者的傳遞效率約為0.85%(保留小數(shù)點(diǎn)后2位).
(4)據(jù)圖中的能量值分析,生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的特點(diǎn).
(5)圖中植食動(dòng)物糞便中能量是屬于植物(填“植食動(dòng)物”或“植物,’)的同化量.植食動(dòng)物與植物的種間關(guān)系是捕食
(6)少量動(dòng)物的遷人和遷出,不會(huì)使森林中的生物種類(lèi)和數(shù)量發(fā)生明顯變化,這是通過(guò)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制實(shí)現(xiàn)的,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:
     
(1)此化合物的名稱(chēng)是三肽(多肽).該化合物是由3個(gè)氨基酸通過(guò)脫水縮合方式形成的.組成這類(lèi)化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是.圖中①表示氨基,④表示肽鍵,⑥的名稱(chēng)是羧基;(寫(xiě)出化學(xué)基團(tuán)的中文名稱(chēng))
(2)該化合物中的氨基酸種類(lèi)不同是由R基決定的,其編號(hào)是②③⑤.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.同位素標(biāo)記是生物學(xué)研究的常見(jiàn)方法,在細(xì)胞及細(xì)胞工程的研究中經(jīng)常涉及.現(xiàn)有3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸以及亮氨酸3種分子.請(qǐng)分析并回答下列有關(guān)問(wèn)題.
(1)用同位素示蹤技術(shù)研究人體細(xì)胞內(nèi)抗體合成與轉(zhuǎn)運(yùn)的途徑,應(yīng)選擇的物質(zhì)是亮氨酸.該細(xì)胞是由B淋巴細(xì)胞和記憶細(xì)胞直接增殖分化而來(lái)的.
(2)經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素依次先后出現(xiàn)在上圖中a、b、小泡、c、小泡、e內(nèi)側(cè)及外側(cè)部位.被稱(chēng)為“轉(zhuǎn)運(yùn)的樞紐”的結(jié)構(gòu)是[c]高爾基體.抗體排出到細(xì)胞外的方式叫胞吐.這一功能主要與e的流動(dòng)性特點(diǎn)有關(guān).
(3)除了放射性元素經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)外,細(xì)胞內(nèi)還有一些生理活動(dòng)與抗體的合成和轉(zhuǎn)運(yùn)有關(guān),請(qǐng)寫(xiě)出其中的2個(gè)生理過(guò)程的名稱(chēng):細(xì)胞呼吸、DNA復(fù)制.
(4)通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可以看出,由細(xì)胞各種膜構(gòu)成的生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)上相互聯(lián)系,在功能上分工合作,共同完成生命活動(dòng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.圖中所示種群,達(dá)到K值的時(shí)間是( 。
A.第2年B.第4年C.第6年D.第8年

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.田間一次施肥過(guò)多,作物變得枯萎發(fā)黃,俗稱(chēng)“燒苗”.其原因是( 。
A.根細(xì)胞從土壤中吸收的養(yǎng)分過(guò)多B.根細(xì)胞不能從土壤中吸水
C.根系不能將水向上運(yùn)輸D.根系被肥料分解釋放的熱能燒毀

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同步練習(xí)冊(cè)答案