不屬于目的基因與運(yùn)載體結(jié)合過(guò)程的是

A．用一定限制酶切割質(zhì)粒露出黏性末端

B．用同種限制酶處理目的基因露出黏性末端

C．將目的基因?qū)氲绞荏w細(xì)胞中進(jìn)行擴(kuò)增

D．用DNA連接酶將目的基因和質(zhì)粒連接

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．以下幾種符號(hào)代表不同種類的氨基酸，請(qǐng)完成有關(guān)問(wèn)題．

（1）寫出它們的結(jié)構(gòu)通式，它們結(jié)構(gòu)的差別在于R基的不同．
（2）7種氨基酸在細(xì)胞質(zhì)的核糖體中通過(guò)脫水縮合的方式形成一條肽鏈，此過(guò)程可形成6個(gè)肽鍵，得到6個(gè)水分子，該化合物稱為多肽（或七肽）．
（3）如果上述肽鏈原長(zhǎng)度不變，改變其中氨基酸的排列順序，就可改變?cè)撾逆湹男再|(zhì)．
（4）健康人的尿液中，含極微量的由上述不同氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)，若尿液中的蛋白質(zhì)過(guò)多，則稱蛋白尿．健康的人在劇烈運(yùn)動(dòng)后，也會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性的蛋白尿．請(qǐng)你完成下面的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證劇烈活動(dòng)后出現(xiàn)了蛋白尿．
材料用具：試管、量筒、劇烈運(yùn)動(dòng)前后的尿液、雙縮脲試劑A、雙縮脲試劑B．
實(shí)驗(yàn)原理：蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，且顏色深淺與蛋白質(zhì)的量成正比．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取兩支試管編號(hào)A和B，各加入劇烈運(yùn)動(dòng)前后的尿液2mL．
②先向A、B兩試管各加入2mL的雙縮脲試劑A，振蕩均勻，再向兩支試管分別加入3～4滴雙縮脲試劑B，振蕩均勻．
③觀察對(duì)比兩試管的顏色變化．
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A試管溶液為淺藍(lán)色或稍帶淡紫色（不出現(xiàn)紫色）；B試管溶液為較深的紫色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列敘述屬于生命現(xiàn)象的是（　�。�
A．鐘乳石慢慢長(zhǎng)大B．禾苗茁壯成長(zhǎng)C．汽車在奔馳D．機(jī)器人在演奏

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖為某種遺傳病的家族系譜圖．以下是對(duì)該系譜圖分析得出的結(jié)論，其中錯(cuò)誤的是（　　）
A．該病的遺傳方式為隱性遺傳
B．家族中一定攜帶該致病基因的有：2、4、5、6、8、9、12、13
C．家族中10為雜合子的幾率為$\frac{2}{3}$
D．若家族中14與一患者結(jié)婚，則他們生患病孩子的幾率為$\frac{1}{3}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．桉樹是世界著名的三大速生樹種之一，它適應(yīng)性強(qiáng)，成才快，木材密度大，是造紙業(yè)非常理想的原材料，桉樹因此成為我國(guó)南方紙漿纖維材的首選樹種．在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使下，桉樹的種植主要存在著：1，掠奪式種植（如過(guò)度密植）；2，大面積使用劇毒農(nóng)藥等不良傾向．由此引發(fā)了桉樹種植的利與弊的爭(zhēng)論．
（1）桉樹在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者成分，它于同一區(qū)域其他喬木的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)．
（2）請(qǐng)從生態(tài)學(xué)角度對(duì)上述桉樹種植中的不良傾向（只需選擇其中一種）進(jìn)行分析，說(shuō)明．過(guò)度密植既不利于桉樹的生長(zhǎng)，也會(huì)影響該生態(tài)系統(tǒng)中其他物種的生長(zhǎng)；導(dǎo)致生物多樣性減少，對(duì)地下水及土壤肥力造成破壞．應(yīng)合理密植．
大面積使用劇毒農(nóng)藥等干擾和破壞該生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)平衡，污染土壤、水源，甚至對(duì)人畜造成一定的傷害．不用劇毒農(nóng)藥或少用劇毒農(nóng)藥，盡量使用環(huán)保型農(nóng)藥或用生物防治方法．．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．圖1表示光合作用過(guò)程概要的模式圖，其中①～④表示化學(xué)反應(yīng)，A～H代表物質(zhì)．圖2表示將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中，在保持一定的pH和溫度時(shí)，給予不同條件時(shí)細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）寫出物質(zhì)F的名稱：ATP．據(jù)圖2分析，該綠藻細(xì)胞的呼吸速率為2.5μmol/min．
（2）在圖2中乙處光照開始后，溶解氧濃度稍有增加，但第6min后不再增加而穩(wěn)定，原因是光照后容器中CO2減少，光合作用速率下降，第6min后光合作用速率等于（填“小于”“大于”或“等于”）呼吸作用速率．
（3）在圖2中丙處若添加的是14CO2，發(fā)現(xiàn)7s后有多達(dá)12種產(chǎn)物含有放射性，而5s內(nèi)的代謝產(chǎn)物中含有放射性的基本只有一種物質(zhì)，該物質(zhì)最可能是E（填圖1中字母）．若在圖2中丁處加入使光反應(yīng)停止的試劑，則正確表示溶氧變化的曲線是a～g中的e．
（4）若在圖2中丁處給予一定的條件，使溶解氧的變化如圖中的b，預(yù)計(jì)1h后，綠藻細(xì)胞光合作用產(chǎn)生的氧氣量為750μmol．若綠藻在特定條件下的光合速率為圖2中的c，且呼吸速率與圖2所示一致，則在該條件下每天光照至少8h綠藻才能正常生長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧五校協(xié)作體高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

卵子完成減數(shù)第二次分裂是在

A．卵巢內(nèi) B．子宮內(nèi) C．排卵時(shí) D．受精時(shí)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧五校協(xié)作體高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲亢是甲狀腺功能亢進(jìn)的簡(jiǎn)稱，是由多種原因引起的甲狀腺激素分泌過(guò)多所致的一種常見內(nèi)分泌疾病，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A．甲亢病人要注意飲食，尤其要控制碘的攝入

B．甲亢病人細(xì)胞代謝較正常人低

C．垂體分泌的促甲狀腺激素釋放激素會(huì)作用在下丘腦和甲狀腺

D．甲狀腺激素的分泌過(guò)多會(huì)抑制下丘腦分泌促甲狀腺激素

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)有女性紅綠色盲基因攜帶者體內(nèi)一個(gè)處于有絲分裂時(shí)期的細(xì)胞a和男性紅綠色盲患者體內(nèi)一個(gè)減數(shù)分裂時(shí)期的細(xì)胞b，在不考慮變異的情況下，下列正確是（ ）

A．a(chǎn)細(xì)胞有絲分裂中期與b細(xì)胞減數(shù)第二次分裂后期的色盲基因數(shù)目可能相同

B．a(chǎn)細(xì)胞有絲分裂前期與b細(xì)胞減數(shù)第二次分裂中期的染色單體數(shù)目相同

C．a(chǎn)細(xì)胞有絲分裂中期與b細(xì)胞減數(shù)第二次分裂末期的染色體組數(shù)目不同

D．a(chǎn)細(xì)胞有絲分裂后期與b細(xì)胞減數(shù)第一次分裂前期的染色體DNA數(shù)目不同

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