限制酶 | BamHI | HindI | EcoRI | SmaI |
識別序列及其切割位點 |
分析 分析題圖:圖示是轉(zhuǎn)基因抗鹽煙草的培育過程,其中①表示含有目的基因的外源DNA分子;②表示質(zhì)粒;③表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程;④表示采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;⑤表示脫分化過程;⑥表示再分化過程.
解答 解:(1)基因工程的原理是基因重組.
(2)基因工程中可用PCR技術(shù)在體外進(jìn)行大量擴(kuò)增,用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的條件:模板DNA、四種脫氧核苷酸、一對引物、熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶).該技術(shù)的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列,根據(jù)這一序列合成引物.
(3)由圖可知,使用SmaI酶切割,將會破壞質(zhì)粒的抗性基因(標(biāo)記基因),同時也會破壞目的基因片段,因此用圖中的質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組DNA分子時,不能使用SmaⅠ酶切割.標(biāo)記基因和外源DNA目的基因中均含有EcoRⅠ酶切位點,用該酶切割,再在DNA連接酶的作用下,可形成3種環(huán)狀產(chǎn)物,即外源DNA自身連接、質(zhì)粒自身連接、外源DNA和質(zhì)粒連接,因此為了防止目的基因的外源DNA片段和質(zhì)粒自身環(huán)化,應(yīng)選用BamHI和HindⅢ酶對外源DNA和質(zhì)粒進(jìn)行切割,這樣使目的基因兩端的黏性末端不同,可以防止自身環(huán)化.再用DNA連接酶處理,形成重組質(zhì)粒.
(4)由圖可知,標(biāo)記基因是M抗生素抗性基因,因此圖中④過程為篩選出導(dǎo)入了重組DNA分子的農(nóng)桿菌,應(yīng)在培養(yǎng)基中加M抗生素.
(5)探針是指用放射性同位素標(biāo)記的目的基因(抗鹽基因).
故答案為:
(1)基因重組
(2)PCR 熱穩(wěn)定DNA聚合(Taq) 引物
(3)SmaⅠ會破壞質(zhì)粒的抗性基因、外源DNA中的目的基因 BamH I HindⅢDNA連接酶
(4)M抗生素
(5)放射性同位素標(biāo)記的抗鹽基因
點評 本題結(jié)合圖解,考查基因工程的原理及技術(shù),要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟中的相關(guān)細(xì)節(jié),能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省哈爾濱市高三上第一次檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
最能體現(xiàn)基因分離定律實質(zhì)的是
A.Fl顯隱性之比為 1:0 B.測交后代顯隱性之比為 1:1
C.F2的基因型之比 1:2:1 D.F2顯隱性之比為 3:1
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由于病毒的核酸為單鏈結(jié)構(gòu),所以病毒更容易發(fā)生變異 | |
B. | 進(jìn)化過程中致病能力弱而傳播能力強(qiáng)的病毒更容易被保留 | |
C. | 突變和基因重組都能夠為病毒的進(jìn)化提供原材料 | |
D. | 進(jìn)化過程中不會出現(xiàn)傳播能力和致病能力都強(qiáng)的病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
表現(xiàn)型 | 白花 | 乳白花 | 黃花 | 金黃花 |
基因型 | AA_ _ _ _ | Aa_ _ _ _ | aaB_ _ _、aa_ _D_ | aabbdd |
A. | 白花(AABBDD)×黃花(aaBBDD),F(xiàn)1測交后代為白花:黃花=1:1 | |
B. | 黃花(aaBBDD)×金黃花,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2中黃花基因型有6種 | |
C. | 甘藍(lán)型油菜花色有觀賞價值,欲同時獲得四種花色表現(xiàn)型的子一代,可選擇基因型為AaBbDd的個體自交 | |
D. | 如果控制花色的三對等位基因位于一對同源染色體上也能得到上述實驗相同的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
年份 種名 | 01 | 02 | 03 | 04 | 05 |
豚草 | 0.3 | 0.6 | 1.1 | 1.5 | 2.3 |
狗尾草 | 10.0 | 9.2 | 8 | 6.8 | 5.5 |
曼陀羅 | 3.0 | 2.1 | 1.1 | 0.3 | 0.1 |
龍葵 | 3.0 | 2.0 | 0.4 | 0 | 0 |
灰綠藜 | 3.2 | 2.8 | 1.7 | 1.3 | 0.6 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因重組能產(chǎn)生新性狀,能為生物的進(jìn)化提供原材料 | |
B. | 果蠅缺刻翅及人類白化病的形成都是基因突變的結(jié)果 | |
C. | 共同進(jìn)化指生物與環(huán)境之間的進(jìn)化,不包括生物多樣性的形成 | |
D. | 同種生物有不同的表現(xiàn)型體現(xiàn)了生物多樣性中的基因的多樣性 |
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