催產(chǎn)素、牛加壓素、血管緊張素是氨基酸數(shù)量相同的分泌蛋白，但其生理功能不同，其主要原因是（　　）
①氨基酸種類不同    ②合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞器不同   ③氨基酸排列順序不同．
A、①②B、②③C、①③D、①②③
考點：蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因
專題：
分析：蛋白質(zhì)多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性決定功能多樣性．
解答： 解：催產(chǎn)素、牛加壓素、血管緊張素是氨基酸數(shù)量相同，由于組成三種物質(zhì)的氨基酸的種類、排列順序不同導(dǎo)致三種物質(zhì)的結(jié)構(gòu)不同，進(jìn)而引起功能不同，蛋白質(zhì)合成的場所相同，都是核糖體．
故選：C．
點評：對于蛋白質(zhì)多樣性及蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的理解，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列對各圖中所示生物學(xué)意義的描述中，不正確的是（　�。�
A、甲圖中 a、b曲線可分別表示pH對胃蛋白酶、胰蛋白酶活性的影響
B、乙圖中若在f點施加一強刺激，則在圖中c、d、e、g可測到膜內(nèi)外電位變化．
C、丙圖中表示植物凈光合作用的最適溫度是20℃
D、由丁圖可看出，b點時種群增長率最大，種內(nèi)斗爭最激烈．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某校課外興趣小組對菊花植株進(jìn)行了觀察和探究，請據(jù)此回答下列問題．
（1）該小組觀察到菊花植株的成熟葉片呈綠色，其原因是
 
．
（2）若分離出菊花植株細(xì)胞中完整的線粒體，并將其懸浮在含有葡萄糖且pH適宜的緩沖液系統(tǒng)中，并通入O2，發(fā)現(xiàn)葡萄糖并沒有被消耗．原因是
 
．
（3）不用菊花根尖成熟區(qū)的表皮細(xì)胞觀察質(zhì)壁分離的原因是
 
．
（4）取莖中中軸、側(cè)枝、髓等部位的分生組織測定其細(xì)胞周期的時間如下表（單位小時）
分生組織部位周期總時間間期
G1SG2
中軸135.0112.410.19.3
側(cè)枝51.430.97.99.4
髓72.551.78.98.7
①測定細(xì)胞周期必須制作臨時裝片，其步驟是
 
．
②表中各材料細(xì)胞的細(xì)胞周期的分裂期時間約為
 
h．
③同種生物內(nèi)的細(xì)胞周期的長短主要取決于
 
期（用表中字母G1或S或G2表示）；DNA的復(fù)制是在S期完成的，則DNA聚合酶的合成很可能在
 
期（用表中字母G1或S或G2表示）．
④根據(jù)表中數(shù)據(jù)，你還能得出的結(jié)論有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請回答下列問題：
（1）氮、磷、鎂3種元素中，構(gòu)成生命活動所需直接能源物質(zhì)的元素是
 
，構(gòu)成細(xì)胞膜的元素是
 
．
（2）缺鎂時植物葉片發(fā)黃，其原因是
 

（3）在提取葉綠體色素的過程中，研磨葉片通常需加少量二氧化硅、碳酸鈣及適量丙酮．碳酸鈣的作用是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位．請回答下列問題：

（1）圖中X是
 
，Ⅰ在植物體內(nèi)主要是
 
，在動物體內(nèi)主要是
 
．
（2）圖中Z是
 
，使用甲基綠吡羅紅混合染液染色，可使Ⅲ呈現(xiàn)
 
色．
（3）僅有Ⅱ（或Ⅲ）和Ⅳ兩種物質(zhì)構(gòu)成的生物是
 
．
（4）圖中P的結(jié)構(gòu)通式為
 
．現(xiàn)有P若干個，在合成含有3條鏈的Ⅳ的過程中，共產(chǎn)生200個水分子，則P的數(shù)目為
 
個．
（5）Ⅳ在細(xì)胞內(nèi)的合成受Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中的
 
（填寫所選序號代表物質(zhì)的中文名稱）控制，Ⅳ一定含有的元素有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對“系統(tǒng)”的認(rèn)識，正確的是（　�。�
A、能完整表現(xiàn)生命活動的最微小的“生命系統(tǒng)”是細(xì)胞
B、蛋白質(zhì)分子和核酸分子本身也可算為“系統(tǒng)”，屬于“生命系統(tǒng)”的分子層次
C、“生態(tài)系統(tǒng)”是生命系統(tǒng)的一個層次，它是指一定自然區(qū)域內(nèi)的所有生物
D、每種生物個體中都有由功能相關(guān)的“器官”聯(lián)合組成的“系統(tǒng)”

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究pH值對唾液淀粉酶活性的影響，某生物興趣小組進(jìn)行了如下實驗操作：
①取三支試管，編號甲、乙、丙；
②在三支試管中分別加入2mL稀釋的唾液；
③在三支試管分別加入2mL2%的淀粉溶液；
④在甲試管中加入1mL 10%的鹽酸溶液，在乙試管中加入1mL 10%NaOH溶液，在丙試管中加入1mL蒸餾水；
⑤將三支試管放入37℃溫水中水浴10min；
⑥向三支試管內(nèi)注入lmL斐林試劑，然后放入盛有50-65℃溫水的大燒杯中加熱約2min．觀察實驗現(xiàn)象．
根據(jù)以上實驗步驟分析：
（1）該實驗的自變量是
 
．
（2）步驟④實驗中選擇37℃，恒溫水浴的理由是
 
．
（3）預(yù)期甲、乙、丙三支試管中顏色變化分別是
 
、
 
、
 
．
（4）實際觀察時，三支試管都出現(xiàn)相同的顏色變化，分析原因是由于實驗操作順序錯誤，你認(rèn)為最合理的操作順序是①→②→
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究NaCl和CuSO4對唾液淀粉酶活性的影響，某同學(xué)進(jìn)行了實驗，實驗步驟和結(jié)果見表．請回答：

試管編號
實驗步驟		1234
1%NaCl溶液（mL）1
1% CuSO4溶液（mL）1
1%Na2SO4溶液（mL）1
蒸餾水1
pH6.8緩沖液（mL）1111
1%淀粉溶液（mL）1111
唾液淀粉酶溶液（mL）1111
各試管放入37℃恒溫水浴保溫適宜時間
取出試管，加入1%碘溶液0.1mL
觀察結(jié)果無色深藍(lán)色淺藍(lán)色
（1）實驗中加入緩沖液的作用是
 
．
（2）分析實驗結(jié)果可知：對酶活性有影響的離子是
 
，其中對酶活性有抑制作用的離子是
 
，對酶活性有促進(jìn)作用的離子是
 
．
（3）該實驗中設(shè)置4號試管的目的是
 
；設(shè)置3號試管的目的是
 
．
（4）上述實驗中若用斐林試劑代替碘溶液進(jìn)行檢測，2號試管中的顏色是
 
．根據(jù)上述實驗結(jié)果，在操作過程中，保溫之前不能加入斐林試劑，其原因是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對ATP的敘述正確的是（　�。�
A、凡是能產(chǎn)ATP的細(xì)胞均能產(chǎn)酶
B、ATP是細(xì)胞中唯一的能源物質(zhì)，一個ATP分子中有兩個高能磷酸鍵
C、ATP分子由1個腺苷和2個磷酸基團組成
D、葉肉細(xì)胞內(nèi)形成ATP的場所只有葉綠體和線粒體

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