豬籠草是一種食蟲植物，為了驗證豬籠草分泌液中有蛋白酶，某學(xué)生設(shè)計了兩組實驗，如圖所示．在35℃水浴中保溫一段時間后，甲、乙試管中加入適量的雙縮脲試劑，丙、丁試管中加入等量的蒸餾水，下列能夠達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā　。?/div>
A、實驗①
B、實驗②
C、實驗①和實驗②
D、實驗①、實驗②均不能
考點：酶的特性
專題：
分析：本題是蛋白酶的作用和實質(zhì)以及蛋白質(zhì)的檢測方法，先分析實驗?zāi)康模缓蟾鶕?jù)題圖明確兩組實驗的實驗設(shè)計的思路和方法，甲乙是根據(jù)蛋白塊的大小變化判斷分泌液中是否含有蛋白酶，丙丁是根據(jù)反應(yīng)后蛋白液中的蛋白質(zhì)是否存在來判斷分泌液中是否含有蛋白酶．
解答： 解：由題意可知，本實驗的目的是檢測豬籠草分泌液中是否含有蛋白質(zhì)，實驗的原理是若豬籠草分泌液中含有蛋白酶，蛋白質(zhì)會分解，又由于蛋白酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，蛋白酶也可以與雙縮脲試劑反應(yīng)，因此不能用雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)是否分解，可以通過的蛋白塊體積變化判斷蛋白質(zhì)是否水解，故選丙、丁試管．
故選：B．
點評：本題的知識點是酶的作用和本質(zhì)，蛋白質(zhì)檢測的方法，分析題圖明確甲和乙試管，丙和丁試管反應(yīng)物的狀態(tài)不同是解題的突破口，對酶的本質(zhì)和檢測方法的綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵，C選項往往忽略蛋白酶的本質(zhì)而錯選．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列對于有關(guān)實驗操作及現(xiàn)象的描述中，不正確的是（　�。�
A、斐林試劑與糖尿病患者尿液混合后，水浴加熱后會出現(xiàn)磚紅色沉淀
B、蛋清液中加入蛋白酶待完全反應(yīng)后，加入雙縮脲試劑，溶液呈紫色
C、顯微鏡觀察減數(shù)分裂，可觀察到聯(lián)會后基因重組現(xiàn)象
D、用龍膽紫溶液染色后，可觀察到花藥細(xì)胞中的四分體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是人體細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液中的部分物質(zhì)含量的測定數(shù)據(jù)．下列相關(guān)說法中，錯誤的是（　�。�
成分（相對含量）Na+K+Cl-HCO3-蛋白質(zhì)
①142.005.00103.0027.0016.00
②147.004.00114.0030.001.00
③10.00143.0025.0011.0047.00
A、①是血漿，其蛋白質(zhì)含量減少會導(dǎo)致組織水腫
B、②與③的成分差異與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)
C、③中含有較多的蛋白質(zhì)不和K+，可判斷是細(xì)胞內(nèi)液
D、①②的pH能夠保持穩(wěn)定是因為HCO3-含量較多

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述中，正確的是（　�。�
A、合成ATP與分解ATP的酶相同
B、酶只能在細(xì)胞內(nèi)起催化作用
C、高溫和低溫都會使酶永久失活
D、酶在0℃左右時空間結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體內(nèi)發(fā)生的生理活動的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、色盲男孩一個次級精母細(xì)胞可能含有兩個X染色體，兩個色盲基因
B、動物激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后將會被滅活
C、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜上的受體后迅速被分解
D、唾液淀粉酶隨食物進(jìn)入胃腔后將繼續(xù)發(fā)揮催化作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

由元素組成的各種化合物有機組合形成復(fù)雜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，而不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)執(zhí)行著不同的生理功能．請據(jù)下圖分析回答相關(guān)問題：

（1）圖l中在細(xì)胞分裂期物質(zhì)
 
（寫字母）明顯減少，這是因為
 
；神經(jīng)細(xì)胞和肌肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能的差異與圖l中物質(zhì)
 
（寫字母）直接有關(guān)．
（2）圖1中基因控制性狀的途徑①
 
．
（3）圖2中能表示藍(lán)藻、團(tuán)藻的分別是
 
 （填序號），兩者的主要區(qū)別是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系．其中：表示從樹突到細(xì)胞體，再到軸突及末梢（即一個完整的神經(jīng)元模式）．其中fg=gh．請回答下列問題．

（l）要檢測反射弧是否完整和正常，可在①～⑤五處中的
 
處給予適宜的電刺激，若能引起肌肉收縮，則說明該材料符合實驗要求．
（2）若刺激d點，能發(fā)生興奮的有
 
（填字母），分別在a、f、g、h、b處給予適宜刺激，微電流計不發(fā)生偏轉(zhuǎn)的有
 
．
（3）若在b處給予一個適宜的刺激，請在圖2中標(biāo)出神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位分布情況，并用“→”表示出神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向．
 

（4）用電流刺激青蛙的迷走神經(jīng)會造成其心跳減慢．是不是迷走神經(jīng)興奮后產(chǎn)生某物質(zhì)使其心跳減慢？為研究迷走神經(jīng)對心臟肌肉收縮的控制作用，某生物興趣小組展開了相關(guān)探究．請根據(jù)以下提供的實驗材料和用具，幫助完成實驗．
主要實驗材料和用具：青蛙數(shù)只、學(xué)生電源、青蛙的生理鹽水、計數(shù)器、秒表及相關(guān)解剖
生理實驗器材等．
實驗提示：實驗時青蛙心臟中的鹽水可抽出或灌注．
實驗步驟
第一步：將生理鹽水灌注到
 
的A、B兩只青蛙的心臟中，測定并記錄兩只膏蛙的心跳．結(jié)果是兩只青蛙的心跳都正常且大致相同．
第二步：通過手術(shù)，找到A蛙蓮接并支配心臟的迷走神經(jīng)，電流刺激此神經(jīng)，測定并記錄A蛙的心跳．結(jié)果是
 
．
第三步：抽出B蛙心臟的生理鹽水，將
 
，測定并記錄B蛙的心跳．結(jié)果是B蛙的心跳減慢．
實驗結(jié)論：迷走神經(jīng)興奮后產(chǎn)生某物質(zhì)使青蛙心跳減慢．

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科目：高中生物 來源： 題型：

赤霉素能促進(jìn)豌豆莖節(jié)間的伸長，生長素也可以促進(jìn)莖的伸長．某同學(xué)設(shè)計了如下的實驗來驗證：赤霉素與生長素具有協(xié)同作用．
實驗步驟：
①取生長狀況相同的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段，平均分成兩組．
②將兩組豌豆莖切段分別放入兩個標(biāo)號為A、B的培養(yǎng)皿中（培養(yǎng)液的成分見圖），在相同且適宜的條件下培養(yǎng)．
③每隔12小時，測量莖切段長度一次，48小時后計算莖切段伸長的平均值．實驗結(jié)果見圖曲線．
根據(jù)以上實驗回答：
（1）以上實驗不能準(zhǔn)確說明赤霉素與生長素具有協(xié)同作用，其原因是缺少
 
．
（2）請參照上述實驗完善實驗，寫出你補充的實驗設(shè)計，并預(yù)測整個實驗的結(jié)果，同時根據(jù)結(jié)果得出結(jié)論．
應(yīng)補充的實驗：
第一步：
 
．
第二步：
 
．
第三步：
 
．
實驗結(jié)果的預(yù)測：
 
．
結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列過程中，依賴細(xì)胞膜的流動性方能完成的是（　　）
A、胰島B細(xì)胞分泌胰島素
B、mRNA與游離核糖體的結(jié)合
C、水分子通過原生質(zhì)層
D、用臺盼藍(lán)可將死細(xì)胞染成藍(lán)色而活細(xì)胞不著色

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同步練習(xí)冊答案