下面是利用秸稈生產(chǎn)食用菌和蚯蚓等生產(chǎn)設(shè)計(jì)，有關(guān)此生態(tài)農(nóng)業(yè)分析錯(cuò)誤的是

A．屬于物質(zhì)循環(huán)利用的生態(tài)工程

B．分級(jí)利用級(jí)數(shù)越多越好

C．最終還田的秸稈有機(jī)質(zhì)的肥效有所降低

D．能量在此生態(tài)工程中不能循環(huán)利用

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南高三全國(guó)高考沖刺壓軸卷生物試卷5（解析版） 題型：綜合題

[生物一選修1:生物技術(shù)實(shí)踐]柿子經(jīng)過(guò)發(fā)酵可制成柿子醋，以下是柿子醋制作的流程:柿果→挑選→清洗→去皮→去核→脫澀處理→切塊→壓榨→柿汁→滅菌→酒精發(fā)酵→醋酸發(fā)酵→滅菌→陳釀→淋醋→過(guò)濾→成品。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）脫澀過(guò)程可以用成熟的蘋(píng)果、梨等水果釋放的_________________氣體促進(jìn)柿子成熟。

（2）將壓榨后的柿汁加熱到80℃保持10〜20分鐘的目的是__________________。酒精發(fā)酵時(shí)可添加活性干酵母進(jìn)行，發(fā)酵的原理是__________________（寫(xiě)出反應(yīng)式）。

（3）若醋酸發(fā)酵時(shí)需擴(kuò)大培養(yǎng)醋酸菌種，實(shí)驗(yàn)室常用的接種方法是________________和_____________接種前應(yīng)對(duì)培養(yǎng)皿、接種環(huán)和培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌，方法分別是____________________接種時(shí)應(yīng)在火焰附近進(jìn)行，同時(shí)設(shè)置空白培養(yǎng)基做對(duì)照，原因是____________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年遼寧葫蘆島六校協(xié)作體高二上期初考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體細(xì)胞有絲分裂過(guò)程，相關(guān)結(jié)構(gòu)或物質(zhì)數(shù)量變化的敘述，正確的是

A．細(xì)胞內(nèi)中心粒數(shù)目由1→2→1

B．細(xì)胞內(nèi)染色單體數(shù)目由46→92→46

C．細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目由46→92→46

D．細(xì)胞內(nèi)DNA數(shù)目由46→92→46

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北省高二上9.4周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

血糖平衡是下列哪項(xiàng)調(diào)節(jié)的結(jié)果

A．只有激素調(diào)節(jié)

B．只有神經(jīng)調(diào)節(jié)

C．既有激素調(diào)節(jié)，也有神經(jīng)調(diào)節(jié)，以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主

D．既有激素調(diào)節(jié)，也有神經(jīng)調(diào)節(jié)，以激素調(diào)節(jié)為主

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北省高二上9.4周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一般地說(shuō)，在食物鏈中隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的遞增，生物個(gè)體的數(shù)量將依次

A．遞增 B．遞減 C．不變 D．稍有增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北省高二上9.4周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

我國(guó)北方處于平衡狀態(tài)的某森林生態(tài)系統(tǒng)，其能量循環(huán)如圖，箭頭和字母分別表示能量傳遞的方向和轉(zhuǎn)移量。下列選項(xiàng)正確的是

A．夏季，a＞b+c+e

B．秋季，e+f＜g

C．春季，g=b+e+f

D．冬季，d＞c+f

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北省高二上9.4周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是地球上各種水體相互轉(zhuǎn)化的示意圖。請(qǐng)從生態(tài)系統(tǒng)的角度考慮，指出該圖能體現(xiàn)的生態(tài)系統(tǒng)的功能是

A．能量流動(dòng) B．物質(zhì)循環(huán) C．信息傳遞 D．物質(zhì)更新

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北省邯鄲市高一上學(xué)期入學(xué)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的敘述中，不正確的是（ ）

A．細(xì)胞膜使細(xì)胞有相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境

B．細(xì)胞內(nèi)所有重要的化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜內(nèi)或膜表面進(jìn)行的

C．生物膜把細(xì)胞分成許多小區(qū)室

D．廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點(diǎn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年湖北省高二上開(kāi)學(xué)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)部分示意圖（字母表示能量），下列正確的是

A．圖中b＝h＋c＋d＋e＋f

B．生產(chǎn)者與初級(jí)消費(fèi)者之間的能量傳遞效率為b/a×100%

C．“草→兔→狼”這一關(guān)系中，狼糞便的能量屬于d

D．縮短食物鏈可以提高能量傳遞效率

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案