一植物其根部由內(nèi)到外相鄰的三個細(xì)胞A、B、C，在正常生活狀態(tài)時，各細(xì)胞液的濃度及在缺水萎蔫狀態(tài)時各細(xì)胞液的濃度關(guān)系分別是

A．A＞B＜C和A＞B＜C

B．A＜B＜C和A＜B＜C

C．A＞B＞C和A＜B＜C

D．A＜B＜C和A＞B＞C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省廣州市高二下期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）研究人員利用番茄植株進(jìn)行了兩組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)一、二的結(jié)果分別用下圖中的甲、乙表示，請據(jù)圖回答問題（每空２分）：

（1）實(shí)驗(yàn)一除滿足植物對水和無機(jī)鹽的需要外，還必需控制的無關(guān)變量是 、 等。

（2）圖乙表示一個種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)24小時O2含量的變化，據(jù)圖分析：

①該番茄植株經(jīng)過一晝夜后，是否積累了有機(jī)物？ ，理由是 。

②欲通過檢測CO2的釋放量來判斷植物的呼吸作用強(qiáng)度，除澄清石灰水外，還可用__ （試劑）檢測。

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科目：高中生物 來源：2016屆重慶部分中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將一些蘋果儲藏在密閉容器中，較長時間后會聞到酒香。當(dāng)通入不同濃度的O2時，其O2的消耗速率和CO2的產(chǎn)生速率如表所示（假設(shè)細(xì)胞呼吸的底物都是葡萄糖）。下列敘述錯誤的是（ ）

氧濃度（%）

a

b

c

d

e

CO2產(chǎn)生速率（mol·min－1）

1.2

1.0

1.3

1.6

3.0

O2消耗速率（mol·min－1）

0

0.5

0.7

1.2

3.0

A．氧濃度為a時，細(xì)胞呼吸只在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行

B．氧濃度為d時，消耗的葡萄糖中有1/4用于無氧呼吸

C．氧濃度為c時，有氧呼吸產(chǎn)生CO2的速率為0.7 mol•min－1

D．氧濃度為b時，較適宜于蘋果的儲藏

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科目：高中生物 來源：2016屆西藏拉薩中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是動植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請據(jù)圖分析：

（1）比較動植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)，高等植物細(xì)胞內(nèi)不含有[ ] （細(xì)胞器）。

（2）吞噬細(xì)胞攝取抗原的過程中體現(xiàn)了⑤的 特性。

（3）控制動植物性狀的遺傳物質(zhì)主要位于[ ] 中。

（4）圖中［8］的主要成分是 ，與其形成有關(guān)的細(xì)胞器是［ ］ 。

（5）若該細(xì)胞右邊是紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞的一部分，則色素主要存在于［ ］ 。如果是植物的根毛細(xì)胞，則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是［ ］ 。

（6）能對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和運(yùn)輸?shù)募?xì)胞器是[ ] 和[ ] 。

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科目：高中生物 來源：2016屆西藏拉薩中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式．下列對細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是

A．圖示若為肝細(xì)胞膜，則尿素的運(yùn)輸方向是Ⅱ→I

B．細(xì)胞間的識別、免疫、細(xì)胞的癌變與①有密切的關(guān)系

C．吞噬細(xì)胞吞噬抗原需要②參與，體現(xiàn)膜的選擇透過性

D．b方式不需要ATP，a方式可以表示生長素的運(yùn)輸方式

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科目：高中生物 來源：2016屆西藏拉薩中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面是一組探究生物體內(nèi)主要有機(jī)物存在與否的鑒別實(shí)驗(yàn)，按表中編號順序?qū)?yīng)下列各項(xiàng)中的內(nèi)容，正確的是

待測物

試劑

顏色

反應(yīng)條件

蛋白質(zhì)

雙縮脲試劑

③

④

脂肪

②

紅色

/

①

斐林試劑

磚紅色

50℃～60℃水浴

A．葡萄糖、蘇丹Ⅳ染液、紫色、沸水浴

B．蔗糖、蘇丹Ⅲ染液、紫紅色、常溫

C．還原糖、蘇丹Ⅲ染液、藍(lán)紫色、沸水浴

D．果糖、蘇丹Ⅳ染液、紫色、常溫

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科目：高中生物 來源：2016屆寧夏育才中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）下圖是植物體內(nèi)幾項(xiàng)生理活動關(guān)系示意圖，請回答下列問題。

（1）通過[①]______ _把[A]_______ _轉(zhuǎn)變成儲存在_______ _ 中的穩(wěn)定的化學(xué)能。

（2）影響[②]____________的因素主要是______________，能量B中約有______%轉(zhuǎn)移到ATP中。

（3）以上四種作用中能產(chǎn)生水的有________ （填序號）。

（4）[③]是________ ，能量C中約有31．06%轉(zhuǎn)移到ATP中。

（5）在啤酒生產(chǎn)中，酵母菌大量繁殖時，通過上圖中________ （填序號）獲得能量；發(fā)酵時，通過________ （填序號）獲得能量。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，不正確的是（　　）
A．生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性往往呈相反的關(guān)系
B．自我調(diào)節(jié)能力是生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)
C．生態(tài)系統(tǒng)保持穩(wěn)態(tài)不需要外界的能量輸入
D．生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．血糖濃度保持平衡對機(jī)體生命活動具有重要作用，如圖為胰島素作用機(jī)理模式圖，請分析回答下列問題：

（1）胰島素降低血糖濃度的機(jī)理是胰島素與胰島素受體結(jié)合后，一方面促進(jìn)蛋白質(zhì)、脂肪、糖原合成，另一方面使葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白增加，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞．除此之外，胰島素的作用還表現(xiàn)在能促進(jìn)葡萄糖的氧化分解，同時抑制肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖．
（2）影響胰島素分泌的主要因素是血糖濃度，其一方面可以直接作用于胰島B細(xì)胞以調(diào)節(jié)胰島素的分泌，此外也作用于胰島組織中的神經(jīng)末梢或血管內(nèi)的感受器，反射性地影響胰島素分泌．因此血糖平衡受神經(jīng)-體液的調(diào)節(jié)．

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同步練習(xí)冊答案