A. | 酶都在核糖體上合成,能在細胞外發(fā)揮作用 | |
B. | 酶降低活化能的作用顯著,因此酶的催化效率高 | |
C. | 需要ATP的生理過程一定需要酶,需要酶的過程不一定需要ATP | |
D. | 低溫會破壞酶的空間結(jié)構(gòu),導致酶不可逆的失去活性 |
分析 1、活細胞都要進行新陳代謝,需要酶的催化作用及ATP水解提供能量,因此都能合成酶和ATP,但是酶既可以在細胞內(nèi)發(fā)揮作用,也可以在細胞外發(fā)揮作用;
2、酶促反應(yīng)的原理:酶能降低化學反應(yīng)的活化能.
3、在最適溫度(pH)時,酶的活性最高;當高于或低于最適溫度(pH)時,酶的活性都會降低.當過酸、過堿、高溫時,由于酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞,酶失活后活性不可恢復(fù).低溫酶的空間結(jié)構(gòu)沒有遭到破壞,酶的活性可以恢復(fù).
解答 解:A、部分酶是RNA,合成場所不在核糖體上,A錯誤;
B、酶降低活化能的作用顯著,因此酶的催化效率高,B正確;
C、需要ATP的生理過程一定需要ATP合成酶,需要酶的過程也一定需要ATP,C錯誤;
D、高溫會破壞酶的空間結(jié)構(gòu),導致酶不可逆的失去活性,而低溫不會破壞酶的空間結(jié)構(gòu),酶的活性可恢復(fù),D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查酶促反應(yīng)的原理和酶的特性,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆農(nóng)業(yè)大學附屬中學高二下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列不屬于基因工程最基本工具的是
A.限制酶 B.mRNA C.DNA 連接酶 D.運載體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①和②交替連接構(gòu)成該片段的基本骨架 | |
B. | ④的名稱是胞嘧定脫氧核苷酸 | |
C. | ⑥和⑧分別為腺嘌呤和胸腺嘧啶 | |
D. | DNA復(fù)制時斷開⑨需要DNA聚合酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
試劑 | 斐林試劑 | 雙縮脲試劑 | 蘇丹Ⅲ試劑 |
檢測結(jié)果 | 有藍色 | 有紫色 | 無橘黃色 |
A. | 該飲料含蛋白質(zhì) | B. | 該飲料含淀粉 | ||
C. | 該飲料含蛋白質(zhì)和還原糖 | D. | 該飲料含還原糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制作的細胞核三維結(jié)構(gòu)模型屬于物理模型 | |
B. | 證明光合作用釋放的氧氣來自水運用了同位素標記法 | |
C. | 科學選擇實驗材料是孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律的重要原因 | |
D. | 摩爾根運用類比推理法證明了基因位于染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 本實驗可以通過測量豌豆莖切段的生長長度來記錄實驗結(jié)果 | |
B. | IAA和GA同時存在時,具有明顯的增效作用 | |
C. | 本實驗的自變量是激素種類的不同,無關(guān)變量是激素的濃度、豌豆莖切段的生長狀況等 | |
D. | IAA和GA均具有促進植物生長的作用,但GA的促進效應(yīng)較IAA明顯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 碳元素是構(gòu)成細胞中有機化合物的基本骨架 | |
B. | 線粒體、核糖體、染色體、葉綠體等結(jié)構(gòu)中都含有DNA | |
C. | 受體、酶、tRNA等物質(zhì)的功能都具有專一性或特異性 | |
D. | 磷脂是構(gòu)成細胞膜的重要物質(zhì),活細胞都含有磷脂 |
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