內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指（　　）
A、由于血液中緩沖物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用使內(nèi)環(huán)境維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)
B、內(nèi)環(huán)境的溫度、滲透壓、各種化學(xué)物質(zhì)的含量維持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)
C、正常機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)、激素的調(diào)節(jié)作用下，通過各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境的恒定狀態(tài)
D、正常機(jī)體通過神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的作用，使各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)
考點(diǎn)：穩(wěn)態(tài)的生理意義,內(nèi)環(huán)境的理化特性
專題：
分析：關(guān)于“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)”應(yīng)掌握以下幾點(diǎn)：
（1）實(shí)質(zhì)：體內(nèi)滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡的過程；
（2）定義：在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下，通過各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)；
（3）調(diào)節(jié)機(jī)制：；
（4）層面：水、無機(jī)鹽、血糖、體溫等的平衡與調(diào)節(jié)．
解答： 解：A、由于神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的調(diào)節(jié)作用使內(nèi)環(huán)境維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，A錯(cuò)誤；
B、內(nèi)環(huán)境的各種理化性質(zhì)和各種化學(xué)物質(zhì)的含量維持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，B錯(cuò)誤；
C、正常機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)作用下，通過各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，C錯(cuò)誤；
D、正常機(jī)體通過神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的作用，使各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念、調(diào)節(jié)機(jī)制及生理意義，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于受精作用的說法中不正確的一項(xiàng)是（　　）
A、同一種生物體產(chǎn)生的精子或卵鈿胞，染色體數(shù)一般是相同的
B、同一個(gè)生物體在不同時(shí)刻產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞，染色體組成一般是不同的
C、卵細(xì)胞和精子結(jié)合是隨機(jī)的，但一個(gè)卵細(xì)胞一般只能同一個(gè)精子結(jié)合
D、受精卵中的DNA-半來自父方，一半來自母方

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示在夏季晴朗的白天，植物細(xì)胞內(nèi)C3和C5的相對(duì)含量隨一種環(huán)境因素的改變而變化的情況，下列對(duì)這一環(huán)境因素的改變分析正確的是（　�。�
A、突然停止光照
B、突然增加CO2濃度
C、降低環(huán)境溫度
D、增加光照強(qiáng)度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于植物激素及其類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐上的應(yīng)用，符合實(shí)際的是（　　）
A、黃瓜結(jié)果后，噴灑一定量的脫落酸可防止果實(shí)的脫落
B、番茄開花后，噴灑一定濃度乙烯利，可促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)
C、辣椒開花后，噴灑適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物，可獲得無子果實(shí)
D、用一定濃度赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦植物，可使植株增高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

青少年型糖尿病是嚴(yán)重威脅青少年健康的一種遺傳�。疄檠芯科浒l(fā)病率和遺傳方式，應(yīng)采取的正確方法是（　　）
①在患者家系中調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率        ②在患者家系中調(diào)查研究遺傳方式
③在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率    ④在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查研究遺傳方式．
A、①④B、③②C、①②D、③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中表示從樹突到細(xì)胞體再到軸突末梢．下列有關(guān)圖中興奮傳導(dǎo)的敘述正確的是（　�。�
A、刺激②點(diǎn)，能發(fā)生興奮的有①、②、③、④、⑤、⑥
B、刺激④點(diǎn)，能發(fā)生興奮的只有③、④、⑤、⑥
C、刺激③點(diǎn)，細(xì)胞內(nèi)將出現(xiàn)電信號(hào)（電位變化）但突觸間不出現(xiàn)化學(xué)信號(hào)（遞質(zhì)釋放）
D、興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)是單向的，在兩個(gè)神經(jīng)元間的傳遞是雙向的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員為提高棉花的品質(zhì)開展了下列兩項(xiàng)研究．請(qǐng)回答下列有關(guān)光合作用的問題．

研究一：光照強(qiáng)度對(duì)棉花葉片光合作用的影響．
（1）圖1曲線的含義是：
 
．
（2）如果白天和黑夜各為12h，在
 
lux以上的光照強(qiáng)度下，棉花植株一晝夜吸收的CO2的總量超過釋放的CO2的總量．若葉面積為50cm2的棉花在光照強(qiáng)度為8lux時(shí)，每小時(shí)合成的葡萄糖量
 
mg．（保留一位小數(shù)）
研究二：去棉鈴（果實(shí)）后對(duì)葉片光合作用的影響．
研究者選取至少具有10個(gè)棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴，3天后測(cè)定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2、圖3．
（3）由圖2曲線可知，隨著去除棉鈴百分率的提高，葉片光合速率
 
．光合作用合成的糖轉(zhuǎn)變成圖3中
 
（物質(zhì)）在植物體內(nèi)運(yùn)輸．
（4）由圖3可知，去除部分棉鈴后，植株葉片中淀粉和蔗糖增加，原因是
 
．
A．葉片光合產(chǎn)物輸出量減少　　B．植株的呼吸作用下降      C．CO2固定速率增加　　　　　D．葉片光合速度增加．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某些惡性腫瘤細(xì)胞分泌免疫抑制因子以抵抗人體免疫功能，其機(jī)制是：進(jìn)入腫瘤組織周圍的免疫細(xì)胞會(huì)分泌與細(xì)胞凋亡相關(guān)的蛋白質(zhì)分子--Fas，而腫瘤細(xì)胞能分泌一種FasL的物質(zhì)，它與Fas結(jié)合后可激活免疫細(xì)胞的凋亡信號(hào)，誘導(dǎo)免疫細(xì)胞凋亡．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、效應(yīng)細(xì)胞是由T細(xì)胞或記憶細(xì)胞分化來的
B、細(xì)胞凋亡是通過激活相關(guān)基因?qū)崿F(xiàn)的，癌癥治療的關(guān)鍵是改變腫瘤局部的免疫抑制，盡量減少免疫細(xì)胞的凋亡
C、圖中體現(xiàn)了細(xì)胞膜完成信息交流的功能
D、惡性腫瘤細(xì)胞比效應(yīng)細(xì)胞分裂周期長(zhǎng)、生長(zhǎng)快

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

用豌豆進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列操作錯(cuò)誤的是（　�。�
A、雜交時(shí)須在花粉未成熟時(shí)除去母本的雌蕊
B、自交時(shí)雌蕊和雄蕊都無需除去
C、人工授粉后應(yīng)進(jìn)行套袋處理
D、若正交時(shí)以紫花豌豆作母本，則反交時(shí)以白花豌豆作母本

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案