12．層粘連蛋白分子是由一條重鏈（A鏈）和兩條輕鏈（B1、B2鏈）構(gòu)成的高分子糖蛋白．作為細(xì)胞的結(jié)構(gòu)成分，它含有多個(gè)結(jié)合位點(diǎn)，對(duì)細(xì)胞間粘連及細(xì)胞的分化等都有作用．層粘連蛋白分子結(jié)構(gòu)示意圖如圖，若該蛋白分子由m個(gè)氨基酸構(gòu)成，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．該層粘連蛋白分子含有的肽鍵數(shù)為m-3
B．該蛋白至少含有3個(gè)氨基
C．該物質(zhì)分布于細(xì)胞膜外側(cè)
D．該物質(zhì)的合成只需核糖體即可完成

分析 通過(guò)題干信息可知，層粘連蛋白是一種糖蛋白，含有三條肽鏈，具有識(shí)別作用．蛋白質(zhì)在核糖體上合成后，還需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工及高爾基體的再加工、分類、包裝等．

解答 解：A．圖示中有A鏈、B1鏈和B2鏈，即層粘連蛋白是由三條肽鏈構(gòu)成的，含有肽鍵數(shù)為m-3，A正確；
B、該蛋白有三條肽鏈組成，因此至少含有3個(gè)氨基，B正確；
C、根據(jù)圖示結(jié)構(gòu)可知，該蛋白質(zhì)為神經(jīng)軸突表面受體結(jié)合部位，因此分布于細(xì)胞膜外側(cè)，C正確；
D、由于層粘連蛋白是高分子糖蛋白，所以在核糖體合成后需要經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器加工，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力、判斷能力和運(yùn)用能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在甲、乙、丙三支試管中分別加入一定量的淀粉溶液和等量的淀粉酶溶液，在不同的溫度條件下（均低于最適溫度）反應(yīng)，產(chǎn)物量隨間的變化曲線如圖，據(jù)此判斷，下列敘述正確的是（　　）
A．三支試管隨著反應(yīng)的進(jìn)行，酶促反應(yīng)的速率均不斷下降
B．甲、乙、丙三支試管所處的溫度為甲＜乙＜丙
C．適當(dāng)提高甲試管的溫度，則A點(diǎn)上移
D．不同濃度的底物導(dǎo)致乙、丙兩試管中反應(yīng)速率不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于生命的物質(zhì)基礎(chǔ)的敘述，正確的是（　�。�
A．磷脂是細(xì)胞內(nèi)主要的貯能物質(zhì)
B．蛋白質(zhì)分子的多樣性只與氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序有關(guān)
C．脂肪是生物體內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)
D．淀粉、糖原、纖維素和核糖都是生物大分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．回答下列問(wèn)題
Ⅰ（1）乙烯對(duì)植物果實(shí)的作用是促進(jìn)其成熟；在“瓜熟蒂落”的果實(shí)中，除乙烯外，脫落酸（填激素名稱）含量也比較高．
（2）吲哚乙酸是在細(xì)胞內(nèi)由色氨酸合成的．
（3）植物激素是植物細(xì)胞之間信息傳遞的分子，每種激素的作用決定于植物的種類、激素的作用部位、激素的濃度．
Ⅱ?qū)嶒?yàn)2：利用不同濃度（0和100Nm）的BL和IAA處理油菜萌發(fā)的種子，觀察其對(duì)主根伸長(zhǎng)的影響．結(jié)果如圖所示．

（4）由圖可知，單獨(dú)IAA處理，對(duì)主根伸長(zhǎng)的影響是低濃度促進(jìn)伸長(zhǎng)，高濃度抑制伸長(zhǎng)；BL與IAA同時(shí)處理，在IAA濃度為0-10nM范圍內(nèi)，100Nm BL對(duì)主根伸長(zhǎng)的抑制作用逐漸增強(qiáng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動(dòng)中具有重要作用．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．脂溶性物質(zhì)易通過(guò)細(xì)胞膜與脂雙層有關(guān)
B．細(xì)胞膜中夾雜著膽固醇增加膜的“柔性”
C．細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)結(jié)合的蛋白質(zhì)種類有差異
D．細(xì)胞膜對(duì)膜兩側(cè)物質(zhì)的進(jìn)出具有選擇性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．在細(xì)胞生命活動(dòng)中，不可能發(fā)生的過(guò)程是（　�。�
A．O2通過(guò)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入線粒體B．RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
C．老化受損的細(xì)胞器融入溶酶體中D．唾液腺細(xì)胞通過(guò)胞吐分泌淀粉酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．如圖是某高等生物細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)分析回答：
（1）判斷該生物是高等動(dòng)物的理由：有中心體．
（2）一般可認(rèn)為該圖細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂中期（時(shí)期），如果甲代表Y染色體，該細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是精細(xì)胞．
（3）圖中有1個(gè)染色體組，該細(xì)胞在下一分裂時(shí)期中含有的染色單體數(shù)是0．
（4）該生物體細(xì)胞中，染色體數(shù)最多有16條．
（5）如果圖中結(jié)構(gòu)3上某位點(diǎn)有基因B，結(jié)構(gòu)4上相應(yīng)點(diǎn)的基因使b，發(fā)生這種變化的原因是基因突變或交叉互換．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)華山中學(xué)高二下月考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙、丙是三種微生物，下表I、Ⅱ、Ⅲ是用來(lái)培養(yǎng)微生物的三種培養(yǎng)基．甲、乙、丙都能在Ⅲ中正常生長(zhǎng)繁殖；甲能在I中正常生長(zhǎng)繁殖，而乙和丙都不能；乙能在Ⅱ中正常生長(zhǎng)繁殖，甲、丙都不能．下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．甲、乙、丙都是異養(yǎng)微生物

B．甲、乙都是自養(yǎng)微生物、丙是異養(yǎng)微生物

C．甲是異養(yǎng)微生物、乙是固氮微生物、丙是自養(yǎng)微生物

D．甲是固氮微生物、乙是自養(yǎng)微生物、丙是異養(yǎng)微生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．如圖某神經(jīng)一肌肉接頭（類似突觸結(jié)構(gòu)）結(jié)構(gòu)示意圖，其中①〜⑥表示有關(guān)結(jié)構(gòu)．研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)興奮傳導(dǎo)到達(dá)神經(jīng)末梢時(shí)，引起突觸小體膜上的Ca2+通道開(kāi)放，大量Ca2+由胞外進(jìn)入到突觸前末梢內(nèi)，觸發(fā)囊泡中的乙酰膽堿（ACh）被釋放到接頭間隙中，進(jìn)而引起肌肉細(xì)胞膜電位變化，使肌細(xì)胞興奮而誘發(fā)一次收縮．請(qǐng)據(jù)圖作答：
（1）圖中②④⑤⑥（填圖中的標(biāo)號(hào)）等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成神經(jīng)-肌肉接頭（突觸）．當(dāng)興奮傳遞至軸突末梢時(shí)，軸突末梢內(nèi)的ACh通過(guò)結(jié)構(gòu)[④]突觸前膜被釋放，該過(guò)程中發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)．
（2）終板膜上的ACh受體的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白（或蛋白質(zhì)）．當(dāng)其與ACh結(jié)合時(shí)，其分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，通道開(kāi)放，Na+進(jìn)入肌細(xì)胞，從而引起終板膜內(nèi)外的電位變?yōu)樨?fù)電位→正電位，使肌細(xì)胞興奮而誘發(fā)一次收縮，隨即ACh被膽堿酯酶分解．
（3）Mg2+可阻斷Ca2+內(nèi)流入軸突末梢．用適宜濃度的Mg2+處理神經(jīng)肌肉接頭后，再刺激感受器，則肌肉表現(xiàn)為肌無(wú)力（選填“肌肉痙攣”或“肌無(wú)力”，下同）．毒扁豆堿可與膽堿酯酶結(jié)合，使該酶失活，則毒扁豆堿中毒患者的肌肉表現(xiàn)為肌肉痙攣．
（4）興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞原因是只有突觸小體內(nèi)有含神經(jīng)遞質(zhì)的突觸小泡，只有突觸后膜有受體，化學(xué)信號(hào)只能從突觸前膜傳遞到突觸后膜．

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