10．根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，以下說法正確的是（　�。�
A．生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志
B．只有在新物種形成時(shí)，才會(huì)發(fā)生基因頻率的改變
C．無性生殖的生物不發(fā)生基因重組，基因頻率不會(huì)發(fā)生改變
D．突變、基因重組和隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)

分析 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變．突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種的形成．其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、新物種形成的標(biāo)志是生殖隔離的形成，A正確；
B、只要生物進(jìn)化，就會(huì)發(fā)生基因頻率的改變，B錯(cuò)誤；
C、無性生殖的生物不發(fā)生基因重組，但會(huì)發(fā)生基因突變或染色體變異，基因頻率仍會(huì)發(fā)生改變，C錯(cuò)誤；
D、突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確判斷和得出正確結(jié)論的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答：

（1）此化合物的名稱是三肽，由3種氨基酸形成．
（2）圖中④的名稱是肽鍵；
（3）形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做脫水縮合，
（4）組成這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖所示，甲、乙兩圖是植物、動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問題．（題中[]內(nèi)填寫圖中指示結(jié)構(gòu)的數(shù)字）．


（1）甲細(xì)胞與乙細(xì)胞相比，有細(xì)胞壁、[⑦]葉綠體、[⑪]液泡，而無[⑫]中心體．
（2）如果乙細(xì)胞為胰腺外分泌腺細(xì)胞，其分泌物有胰淀粉酶等，則與胰淀粉酶的加工有關(guān)的細(xì)胞器有⑧⑨⑤⑥（用圖中標(biāo)號(hào)回答）．
（3）如果甲細(xì)胞是植物根尖細(xì)胞，則該細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是大液泡和[⑦]葉綠體．
（4）甲細(xì)胞中不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是⑧（用圖中標(biāo)號(hào)回答），如果在該細(xì)胞器上合成的物質(zhì)中含有50個(gè)氨基酸，則在該細(xì)胞器上最多將會(huì)有49個(gè)水分子生成．
（5）如果把乙細(xì)胞放在含有3H標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)液中保溫一段時(shí)間后，可測(cè)得3H的結(jié)構(gòu)有⑧⑨⑤（填圖中標(biāo)號(hào)）．
（6）細(xì)胞中能同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，且不會(huì)互相干擾，保證細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序進(jìn)行的結(jié)構(gòu)是生物膜系統(tǒng)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．DNA分子結(jié)構(gòu)具有多樣性的原因是（　�。�
A．磷酸和脫氧核糖排列順序干變?nèi)f化B．四種堿基的配對(duì)方式干變?nèi)f化
C．兩條長(zhǎng)鏈的空間結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化D．堿基對(duì)的排列順序干變?nèi)f化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．關(guān)于設(shè)計(jì)試管嬰兒的問題，下列哪項(xiàng)不合乎道德規(guī)范（　　）
A．利用試管嬰兒提供骨髓造血干細(xì)胞，救治病人
B．設(shè)計(jì)試管嬰兒，不一定非考慮他的性別
C．利用設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)設(shè)計(jì)畸形胎兒，以供研究
D．利用試管嬰兒的臍帶血中造血干細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．細(xì)胞融合技術(shù)有著廣泛應(yīng)用．下圖為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過程，據(jù)圖回答相關(guān)問題

（1）若a、b分別是基因型為yyRr和YYrr 兩個(gè)玉米品種的花粉，且這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．科學(xué)家分別將它們的花粉除去細(xì)胞壁，然后誘導(dǎo)其融合，再把這些融合細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，培育出了玉米新品種．
①這兩個(gè)品種的花粉可用化學(xué)誘導(dǎo)劑聚乙二醇（PEG）誘導(dǎo)融合，共可產(chǎn)生6種基因型的融合細(xì)胞（僅考慮兩兩融合），這些融合細(xì)胞經(jīng)過脫分化形成愈傷組織，再經(jīng)培養(yǎng)可以得到4種不同于親本表現(xiàn)型的玉米新品種．
②若想培育出基因型為yyRR的玉米植株，也可直接用yyRr植株的花粉培養(yǎng)，再經(jīng)過染色體加倍（秋水仙素處理）處理并篩選獲得，這種方法叫做單倍體育種．
（2）若a、b表示番茄和馬鈴薯兩種植物的體細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答：
在“番茄-馬鈴薯的培育過程中，運(yùn)用了植物細(xì)胞工程中的植物體細(xì)胞雜交技術(shù)，植物體細(xì)胞融合完成的標(biāo)志再生出細(xì)胞壁．
（3）若a、b分別為骨髓瘤細(xì)胞和已免疫的B淋巴細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答：
為了能充分發(fā)揮上述兩種細(xì)胞各自的特點(diǎn)，經(jīng)特殊處理，在促細(xì)胞融合因子的作用下，使兩種細(xì)胞發(fā)生融合，形成圖中的d細(xì)胞，d細(xì)胞的特點(diǎn)是既能無限增殖，又能產(chǎn)生特定的抗體．由d細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與普通血清抗體相比較，具有特異性強(qiáng)、靈敏度高、并可能大量制備等特點(diǎn)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．為解決不孕夫婦的生育問題而誕生的試管嬰兒與設(shè)計(jì)試管嬰兒的區(qū)別是（　�。�
A．前者根據(jù)愿望設(shè)計(jì)嬰兒性別
B．前者在操作過程中需要對(duì)基因進(jìn)行檢測(cè)
C．后者可以根據(jù)需要取用嬰兒的造血干細(xì)胞
D．后者可以根據(jù)需要取用嬰兒的器官

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．赫爾希和蔡斯利用分別含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌．然后用這兩種細(xì)菌分別培養(yǎng)噬菌體使其做上標(biāo)記并侵染未標(biāo)記的細(xì)菌．離心后，他們發(fā)現(xiàn)：放射性物質(zhì)出現(xiàn)在（　�。�
①35S標(biāo)記的是在上清液中②32P標(biāo)記的是在上清液中③35S標(biāo)記的是在沉淀物中④32P標(biāo)記的是在沉淀物中．
A．①④B．②③C．①②D．③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．現(xiàn)有100個(gè)氨基酸，其中氨基有112個(gè)，羧基有115個(gè)，則由此合成的4條肽鏈中共有肽鍵、氨基和羧基的數(shù)目是（　�。�
A．96個(gè)，108個(gè)，111個(gè)B．96個(gè)，4個(gè)，4個(gè)
C．96個(gè)，16個(gè)，19個(gè)D．96個(gè)，12個(gè)，15個(gè)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案