下列有關(guān)群落的種間關(guān)系,敘述正確的是( 。
A、豆科植物與根瘤菌屬于競(jìng)爭(zhēng)
B、水葫蘆與浮萍屬于競(jìng)爭(zhēng)
C、T2噬菌體與大腸桿菌屬于寄生
D、地衣中的真菌和藻類(lèi)屬于寄生
考點(diǎn):種間關(guān)系
專(zhuān)題:
分析:1、種內(nèi)關(guān)系:
①種內(nèi)互助:同種生物的個(gè)體或種群在生活過(guò)程中互相協(xié)作,以維護(hù)生存的現(xiàn)象.很多動(dòng)物的群聚生活方式就是常見(jiàn)的種內(nèi)互助現(xiàn)象.
②種內(nèi)斗爭(zhēng):同種生物之間由于爭(zhēng)奪食物、空間、水分、養(yǎng)料等也會(huì)發(fā)生斗爭(zhēng).
2、種間關(guān)系:
①競(jìng)爭(zhēng):兩種或兩種以上生物相互爭(zhēng)奪資源和空間等;
②捕食:一種生物以另一種生物為食;
③寄生:種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表,攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活;
④互利共生:兩種生物共同生活在一起,相互依賴(lài),彼此有利.
解答: 解:A、根瘤菌生活在豆科植物的根部,它為植物固定空氣中的氮?dú),轉(zhuǎn)變?yōu)橹参锬軌蛭盏暮镔|(zhì),被植物利用;而根瘤菌生活所需要的有機(jī)物是植物進(jìn)行光合作用儲(chǔ)存的有機(jī)物,根瘤菌與豆科植物生活在一起,相互依賴(lài),彼此有利,所以豆科植物與根瘤菌屬于互利共生,A錯(cuò)誤;
B、水葫蘆與浮萍都是水生植物,它們之間因爭(zhēng)奪陽(yáng)光、礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)等而競(jìng)爭(zhēng),B正確;
C、T2噬菌體能侵染大腸桿菌,利用大腸桿菌的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)行繁殖,屬于寄生關(guān)系,C正確;
D、地衣中的藻類(lèi)通過(guò)光合作用為真菌提供有機(jī)物,真菌可以供給藻類(lèi)水和無(wú)機(jī)鹽,二者互惠互利,共同生活,所以地衣中的真菌和藻類(lèi)屬于互利共生,D錯(cuò)誤.
故選:BC.
點(diǎn)評(píng):本題考查種群和群落的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示光合作用的碳反應(yīng)過(guò)程.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、①是3-磷酸甘油酸
B、②和 ③在基粒膜上產(chǎn)生
C、⑤是核酮糖二磷酸
D、⑥可在葉綠體內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)榈矸邸⒅|(zhì)和蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

利用兩個(gè)純合玉米品種嘗試多種育種方式,如圖所示.有關(guān)敘述正確的是( 。
A、過(guò)程⑥通常利用適宜濃度秋水仙素處理幼苗
B、過(guò)程①②③和過(guò)程⑤⑥所示育種原理都是基因重組
C、γ射線(xiàn)使a基因發(fā)生了定向突變
D、個(gè)體AAbbC的產(chǎn)生意味著產(chǎn)生了新物種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

紅細(xì)胞懸液為不透明的紅色液體,而紅細(xì)胞發(fā)生溶血(紅細(xì)胞破裂)后,溶液會(huì)逐漸透明,所以可通過(guò)紅細(xì)胞懸液澄清的速度判斷紅細(xì)胞溶血速度,
進(jìn)而根據(jù)紅細(xì)胞溶血速度來(lái)判斷物質(zhì)進(jìn)入紅細(xì)胞的速度.
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模涸O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)判斷葡萄糖和甘油進(jìn)入紅細(xì)胞的速度.
(2)試劑用具:稀釋的羊紅細(xì)胞懸液、0.3mol/L的葡萄糖溶液、0.3mol/L的甘油溶液、試管、量筒、計(jì)時(shí)器、試管架、記號(hào)筆.
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取2支試管,分別標(biāo)記為A、B.
第二步:
 

第三步:
 

(4)結(jié)論:
①如果加入葡萄糖的試管內(nèi)溶液透明所用的時(shí)間短,說(shuō)明
 

②如果
 
,說(shuō)明
 

③如果
 
,說(shuō)明
 

(5)實(shí)驗(yàn)思考:根據(jù)研究得知,0.3mol/L的葡萄糖溶液和0.3mol/L的甘油溶液都是紅細(xì)胞的等滲溶液,為什么還會(huì)使紅細(xì)胞發(fā)生溶血?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

激素之間作用相同,使作用效果加強(qiáng)稱(chēng)為協(xié)同作用.下列是某同學(xué)對(duì)人體內(nèi)具有協(xié)同作用關(guān)系的激素所作的歸納,其中有誤的是
( 。
A、①B、②C、③D、④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分之間的關(guān)系,請(qǐng)回答:

(1)從營(yíng)養(yǎng)功能的角度來(lái)填寫(xiě)成分:
B.
 
. C.
 

(2)B主要是指
 

(3)
 
 
是聯(lián)系生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境的兩大“橋梁”(填字母).
(4)生態(tài)系統(tǒng)中最主要的成分和最活躍的成分分別是
 
、
 
(填字母).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某一森林在遭受大火完全燒毀前后,草本植物、灌木和喬木的生物量變化示意圖如下(b點(diǎn)為發(fā)生火災(zāi)的時(shí)間).請(qǐng)回答:

(1)a-b段,三類(lèi)植物在群落中的斑塊狀鑲嵌分布,形成了群落的
 

(2)b-d段,顯示火災(zāi)后植物群落的演替情況,其演替的過(guò)程是
 
,該演替類(lèi)型屬于
 

(3)c-d段,三類(lèi)植物的生物量都處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),這表明該群落已演替到頂級(jí)群落階段,此時(shí)群落的總初級(jí)生產(chǎn)量與總呼吸量是
 
(填大于、等于、小于)的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述,正確的是( 。
A、基因數(shù)目等于DNA數(shù)目
B、DNA數(shù)目等于染色體數(shù)目
C、一條染色體上有許多基因
D、染色體就是由基因組成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、凡是活細(xì)胞都能夠產(chǎn)生酶
B、酶在細(xì)胞代謝中起催化作用
C、酶通過(guò)提高化學(xué)反應(yīng)的活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)反應(yīng)速率
D、絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),此外發(fā)現(xiàn)少數(shù)RNA也具有催化功能

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