A. | 無毒的R型菌能部分轉化為有毒的S型菌 | |
B. | 噬菌體侵染細菌實驗須先培養(yǎng)放射性同位素標記的大腸桿菌 | |
C. | 設計思路都是設法把DNA與蛋白質分開,研究各自的作用 | |
D. | 噬菌體和肺炎雙球菌的遺傳都不遵循基因分離定律 |
分析 1、肺炎雙球菌轉化實驗包括格里菲斯體內(nèi)轉化實驗和艾弗里體外轉化實驗,其中格里菲斯體內(nèi)轉化實驗證明S型細菌中存在某種“轉化因子”,能將R型細菌轉化為S型細菌;艾弗里體外轉化實驗證明DNA是遺傳物質.
2、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟:分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質.
解答 解:A、格里菲斯證明S型細菌中存在某種轉化因子能將無毒的R型細菌轉化為有毒的S型細菌,A正確;
B、噬菌體是病毒,其不能在培養(yǎng)基上獨立生存,因此噬菌體侵染細菌實驗須先培養(yǎng)放射性同位素標記的大腸桿菌,再用被標記的大腸桿菌去培養(yǎng)噬菌體,B正確;
C、格里菲斯沒有設法將DNA與蛋白質分開,艾弗里的肺炎雙球菌轉化實驗和噬菌體侵染細菌實驗的設計思路都是設法把DNA與蛋白質分開,研究各自的作用,C錯誤;
D、噬菌體是病毒,肺炎雙球菌是原核生物,而基因分離定律只適用于進行有性生殖的真核生物,因此它們的遺傳都不遵循基因分離定律,D正確.
故選:C.
點評 本題考查人們對遺傳物質的探究歷程,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象及結論等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 非姐妹染色單體之間一定發(fā)生了交叉互換 | |
B. | B與b的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 | |
C. | A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 | |
D. | 該細胞減數(shù)分裂形成4種基因型不同的精子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲瓶先敞口培養(yǎng)一段時間后,再連通乙瓶 | |
B. | 甲瓶密封后,應該立即連通乙瓶 | |
C. | 甲瓶密封后,培養(yǎng)一段時間,再連通乙瓶 | |
D. | 實驗結束后,在乙瓶中加入重鉻酸鉀檢驗酒精 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②中都有8個DNA分子 | |
B. | ①③④中都沒有染色單體 | |
C. | ③為次級精母細胞或極體 | |
D. | 若圖示細胞分裂有連續(xù)性,則順序為①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 最好選取蠶豆花蕾中的雌蕊進行觀察 | |
B. | 選一個處于間期的細胞,持續(xù)觀察它減數(shù)分裂的全過程 | |
C. | 如果染色體不夠清晰,可以轉動粗準焦螺旋增加視野的亮度 | |
D. | 如果在一個視野中不能看全各個時期,可移動裝片從周圍細胞中尋找 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | DNA的復制需要能量和相關的酶 | |
B. | RNA分子可以作為合成DNA的模板 | |
C. | 真核生物的核酸主要在細胞質中合成 | |
D. | RNA內(nèi)部或RNA之間也會出現(xiàn)氫鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3種和5種 | B. | 4種和4種 | C. | 6種和4 | D. | 9種和4種 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林省扶余市高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某一核酸分子中,A占52%,則該核酸分子是( )
A.一定是DNA分子 B.單鏈DNA或RNA分子
C.一定是RNA分 D.雙鏈DNA或RNA分子
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