回答下列有關(guān)生物體內(nèi)信息傳遞和調(diào)節(jié)的問題.如圖表示人體神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)排尿的控制,其中尿道內(nèi)、外括約肌都是一種環(huán)形肌肉,逼尿肌分布于膀胱壁.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中尿道內(nèi)、外括約肌、膀胱逼尿肌屬于反射弧中的哪一部分?
 

(2)當(dāng)膀胱充盈后,人會(huì)產(chǎn)生尿意,請(qǐng)用箭頭和圖中必要文字、字母表示產(chǎn)生尿意的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑:
 

(3)當(dāng)尿液進(jìn)入尿道后,尿道感受器興奮,興奮傳入初級(jí)排尿中樞,進(jìn)一步加強(qiáng)排尿中樞的活動(dòng),這是一種
 
(填“正反饋”或“負(fù)反饋”)調(diào)節(jié).
(4)正常情況下,人的尿量和排尿時(shí)機(jī)依賴于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),飲水不足或體內(nèi)失水過多時(shí),細(xì)胞外液滲透壓會(huì)
 
,刺激
 
(結(jié)構(gòu)名稱)滲透壓感受器,使人產(chǎn)生渴感,通過主動(dòng)飲水補(bǔ)充水分.
考點(diǎn):人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成.效應(yīng)器指?jìng)鞒錾窠?jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體等.
2、負(fù)反饋調(diào)節(jié)的主要意義在于維持機(jī)體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài),正反饋的意義在于使生理過程不斷加強(qiáng),直至最終完成生理功能.
3、位于脊髓的低級(jí)中樞受腦中相應(yīng)的高級(jí)中樞的調(diào)控.
4、體內(nèi)失水過多或食物過咸時(shí):細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少,同時(shí)大腦皮層產(chǎn)生渴覺(飲水).
解答: 解:(1)反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成,尿道內(nèi)、外括約肌、膀胱逼尿肌等都屬于效應(yīng)器部分.
(2)當(dāng)膀胱充盈后,產(chǎn)生刺激,由膀胱壁感受器→c→脊髓腰骶段(或初級(jí)排尿中樞)→a→大腦皮層,從而產(chǎn)生尿意.興奮的傳導(dǎo)方向和膜內(nèi)側(cè)的電流傳導(dǎo)方向一致,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是電信號(hào),特點(diǎn)是速度快.所以在整個(gè)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的過程中,c神經(jīng)纖維膜外形成向左方向的局部電流.
(3)由于是興奮后,排尿中樞進(jìn)一步加強(qiáng)排尿中樞的活動(dòng),所以是正反饋.
(4)腦是高級(jí)中樞,脊髓是低級(jí)中樞,所以受到驚嚇后尿失禁,說明腦對(duì)脊髓的反射活動(dòng)失去了控制.此時(shí)人的血壓也會(huì)升高.抗利尿激素是由下丘腦分泌的,因此當(dāng)某人在車禍中下丘腦受到暫時(shí)性損傷,會(huì)因抗利尿激素分泌不足,腎小管和集合管對(duì)水的重吸收減少,而出現(xiàn)多尿癥狀.
故答案為:
(1)效應(yīng)器       膀胱壁感受器→c→脊髓腰骶段(或初級(jí)排尿中樞)→a→大腦皮層
(3)正反饋
(4)升高       下丘腦
點(diǎn)評(píng):本題考查生物的信息傳遞以及神經(jīng)調(diào)節(jié)、水分調(diào)節(jié)等多方面知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和分析問題的能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物屬于原核生物的是( 。
A、乙肝病毒B、酵母菌
C、支原體和衣原體D、草履蟲

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科目:高中生物 來源: 題型:

赫爾希和蔡斯利用噬菌體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),更有力地證明了DNA是遺傳物質(zhì),以下說法錯(cuò)誤的是(  )
A、可以用含15N或32P的無機(jī)鹽直接標(biāo)記噬菌體
B、只要提供原料恰當(dāng),可以用同一種元素分別標(biāo)記蛋白質(zhì)和DNA
C、利用噬菌體做實(shí)驗(yàn),是因?yàn)槭删w能將DNA和蛋白質(zhì)分開
D、離心分離后沉淀物中有少量15N,是因?yàn)樯倭渴删w顆粒未與大腸桿菌分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于生物工程的敘述,正確的是( 。
A、“試管動(dòng)物”的生殖方式屬于無性生殖
B、蛋白質(zhì)工程生產(chǎn)的蛋白質(zhì)是自然界不存在的
C、分割囊胚期的滋養(yǎng)層細(xì)胞要求均等分割
D、克隆動(dòng)物的性狀與供核動(dòng)物完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示A、B兩種植物光合作用效率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線;圖2表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下,真正光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線;圖3代表陽生植物的一個(gè)葉肉細(xì)胞及其相關(guān)生理過程示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1中,在c點(diǎn)時(shí),葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是
 

(2)圖2中,de段的限制因子是
 
;e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3酸的含量
 
(填“高”、“低”、“基本一致”);e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3酸的含量
 
(填“高”、“低”、“基本一致”).
(3)圖3中,在光照強(qiáng)度較強(qiáng)時(shí),葉綠體產(chǎn)生的氧氣的去路有
 
(填字母).光合作用的總反應(yīng)式是
 
.(光合產(chǎn)物有機(jī)物以葡萄糖為例)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的“探究溫度是否影響酶活性”的實(shí)驗(yàn).
(一)實(shí)驗(yàn)原理
A.淀粉酶可使淀粉水解成麥芽糖,
 
;
B.溫度影響酶的活性從而影響淀粉的水解量,滴加碘液根據(jù)
 

(二)材料用具:可溶性淀粉溶液、新鮮唾液稀釋液、碘液等.
(三)實(shí)驗(yàn)步驟
①取3支試管分別編號(hào)為1號(hào)、2號(hào)、3號(hào),各注入2mL可溶性淀粉溶液;
②將1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)試管分別同時(shí)放入37℃、沸水、冰塊中保溫5min;
 
;
 

請(qǐng)回答下面問題:
(1)將上面的實(shí)驗(yàn)原理補(bǔ)充完整,并補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)步驟.
(2)本實(shí)驗(yàn)的因變量是
 
,無關(guān)變量是
 
(至少寫出二點(diǎn)).
(3)步驟②與步驟③的順序能否調(diào)換?請(qǐng)說明理由
 

(4)該同學(xué)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中,
 
號(hào)試管起對(duì)照實(shí)驗(yàn)的作用;該實(shí)驗(yàn)一般不用斐林試劑檢測(cè),因?yàn)殪沉衷噭┑臋z測(cè)需要
 
,這將干擾實(shí)驗(yàn)的
 
變量,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖,有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( 。
A、催化過程②的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶,過程③④⑤利用PCR技術(shù)
B、B上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的受體細(xì)胞
C、催化過程⑦的DNA連接酶的作用是促使堿基之間形成氫鍵
D、⑨過程一般是在液體培養(yǎng)基上進(jìn)行的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中的4支試管分別代表4種微生物在半固體1號(hào)培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)狀態(tài),其中乙試管代表幽門螺桿菌的生長(zhǎng)狀態(tài).下表則表示2號(hào)培養(yǎng)基的成分與含量.則下列各項(xiàng)分析與判斷,正確的是( 。

成分葡萄糖KH2PO4MgSO4NaClCaSO4CaCO3瓊脂蒸餾水
含量10g0.2g0.2g0.2g0.2g5g3.5g1L
①甲、丙、丁三個(gè)試管中的微生物可能分別是固氮菌、產(chǎn)甲烷菌、酵母菌;
②將幽門螺桿菌轉(zhuǎn)移到2號(hào)培養(yǎng)基繼續(xù)培養(yǎng),由于培養(yǎng)基營(yíng)養(yǎng)新鮮而更有利于它的生長(zhǎng);
③丁試管中的微生物在2號(hào)培養(yǎng)基內(nèi)不能生長(zhǎng),但與圓褐固氮菌同時(shí)接種在2號(hào)培養(yǎng)基上可以正常生長(zhǎng);
④在1號(hào)培養(yǎng)基中加入人體血清后可以培養(yǎng)乙肝病毒.
A、②④B、①②C、①③D、②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某肽鏈的結(jié)構(gòu).肽酶P能催化帶有側(cè)鏈R4的氨基酸和相鄰氨基酸羧基基團(tuán)之間肽鍵的斷裂.下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A、肽酶P可以催化1處肽鍵的斷裂
B、在肽酶P的催化下該肽鏈分解的產(chǎn)物中有兩種二肽
C、該肽鏈與本尼迪特試劑水浴加熱后出現(xiàn)紅黃色沉淀
D、該肽鏈中含有游離的氨基和羧基數(shù)各1個(gè)

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同步練習(xí)冊(cè)答案