科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③⑦ | B、②④⑥ |
C、③⑤⑥ | D、②③⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
抗菌藥物 | 抗菌機理 |
環(huán)丙沙星 | 抑制細菌DNA解旋酶活性(可促進DNA螺旋化) |
紅霉素 | 抑制核糖體結(jié)合功能 |
利福平 | 抑制RNA聚合酶的活性 |
A、①②③反映了細胞生物遺傳信息流 |
B、④⑤體現(xiàn)了HIV增殖過程的遺傳信息流 |
C、環(huán)丙沙星和利福平都會對②產(chǎn)生影響 |
D、表中抗菌藥均具有抑制基因表達的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
序號 | 實驗內(nèi)容 | 實驗方法 | 序號 | 實驗內(nèi)容 | 實驗方法 |
① | 薩頓提出“基因位 于染色體上”的假說 | 假說-演繹法 | ⑤ | 赫爾希和蔡斯的噬菌 體侵染細菌的實驗 | 同位素標記法 |
② | 探究酵母菌 的呼吸方式 | 對比實驗法 和產(chǎn)物檢驗法 | ⑥ | 提取和分離葉 綠體中的色素 | 研磨過濾法 和紙層析法 |
③ | 研究細胞器 的結(jié)構(gòu)和種類 | 差速離心法 和顯微鏡法 | ⑦ | 摩爾根驗證基 因在染色體上 | 類比推理法 |
④ | 調(diào)查土壤中小 動物的豐富度 | 標志重捕法 | ⑧ | 觀察洋蔥根尖 細胞的有絲分裂 | 活體染色法和持續(xù)的顯微觀察法 |
A、五項 | B、四項 | C、三項 | D、二項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、進化地位越高等的生物適應(yīng)能力越強 |
B、捕食者的存在對被捕食者是有害無益的 |
C、生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的定向改變 |
D、基因庫出現(xiàn)明顯差異的兩個種群即為兩個物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、檢測蛋白質(zhì)時將雙縮脲試劑A液和B液充分混勻后加入到組織樣液中 |
B、在探究溫度對酶活性影響的實驗中,溫度和pH是自變量 |
C、用吡羅紅健那綠染色劑可觀察DNA和RNA在細胞中的分布 |
D、對培養(yǎng)液中酵母菌計數(shù)前,將培養(yǎng)液振蕩均勻后再吸取樣液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
① |
② |
A、過程①進行的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體 |
B、過程②生成物H2O中的O來自(CH2O) |
C、過程①和②中均可產(chǎn)生還原性氫 |
D、過程①和②不能在原核細胞中發(fā)生 |
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