A. | 圖中丙模式和甲模式體現(xiàn)了下丘腦直接或間接調(diào)節(jié)內(nèi)分泌腺的活動(dòng) | |
B. | 符合甲模式調(diào)節(jié)方式的靶腺體有甲狀腺、性腺等,推測(cè)激素a的化學(xué)本質(zhì)應(yīng)該是蛋白質(zhì)或多肽 | |
C. | 激素b可能是抗利尿激素,由下丘腦分泌經(jīng)垂體釋放 | |
D. | 激素c可能是胰島素也可能是胰高血糖素 |
分析 據(jù)圖分析:
1、甲表示激素的分級(jí)調(diào)節(jié),下丘腦分泌促某某激素釋放激素作用于垂體,垂體分泌促某某激素作用于相關(guān)的腺體,例如甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié):如果外界條件寒冷或者甲狀腺激素含量低等情況下,下丘腦會(huì)分泌促甲狀腺激素釋放激素,這種激素作用于垂體后,使垂體分泌促甲狀腺激素,促甲狀腺激素作用于甲狀腺,使甲狀腺分泌甲狀腺激素分泌增多.
2、乙表示下丘腦分泌的激素儲(chǔ)存在垂體中,例如抗利尿激素的分泌調(diào)節(jié),體內(nèi)水少→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收水分增多→細(xì)胞外液滲透壓降低、尿量減少.
3、丙表示相關(guān)的腺體直接受神經(jīng)中樞的調(diào)節(jié),例如下丘腦通過傳出神經(jīng)直接作用于胰島細(xì)胞,促使胰島細(xì)胞分泌相關(guān)的激素.
解答 解:A、據(jù)圖分析可知,圖中丙模式和甲模式體現(xiàn)了下丘腦直接或間接調(diào)節(jié)內(nèi)分泌腺的活動(dòng),A正確;
B、符合甲模式調(diào)節(jié)方式的靶腺體有甲狀腺、性腺等,B錯(cuò)誤;
C、激素b可能是抗利尿激素,由下丘腦分泌,C正確;
D、激素c可能是胰島素也可能是胰高血糖素,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌系統(tǒng)功能的調(diào)節(jié)的三種方式,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力;從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成肉毒類毒素的元素一定只有C、H、O、N | |
B. | 圖中該片段由5種氨基酸組成,有4個(gè)肽鍵 | |
C. | 一分子肉毒類毒素至少含有1個(gè)氨基和1個(gè)羧基 | |
D. | 高溫下可使肉毒類毒素失活,主要原因是肽鍵發(fā)生斷裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體細(xì)胞中,無論在何種情況下都不會(huì)發(fā)生④、⑤過程 | |
B. | 在真核細(xì)胞有絲分裂間期,①先發(fā)生,②、③過程后發(fā)生 | |
C. | 能特異性識(shí)別信使RNA上密碼子的分子是tRNA,后者所攜帶的分子是氨基酸 | |
D. | 真核細(xì)胞中,①過程只能在細(xì)胞核,②過程只發(fā)生在細(xì)胞質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 本實(shí)驗(yàn)證明生長(zhǎng)素由苗尖向下傳遞 | |
B. | 插有明膠的苗發(fā)生向光彎曲證明苗尖是感光部位 | |
C. | 顯微鏡觀察表明,彎曲部位背面細(xì)胞分裂速率快、數(shù)量多 | |
D. | 要使本實(shí)驗(yàn)更有說服力,還應(yīng)設(shè)置不放苗尖僅放明膠或云母片的對(duì)照實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腎上腺素作用的靶器官包括心臟 | |
B. | 腎上腺素經(jīng)體液運(yùn)輸作用于心臟,使心率加快,該過程包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié) | |
C. | 腎上腺素還能促進(jìn)血糖升高 | |
D. | 該實(shí)例中反射弧是實(shí)現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a與b對(duì)照說明薄玻璃片不影響生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸 | |
B. | b與d對(duì)照說明瓊脂切塊影響生長(zhǎng)素的運(yùn)輸 | |
C. | c與d對(duì)照說明單側(cè)光照射促使生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移 | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)說明生長(zhǎng)素的產(chǎn)生需要光照 |
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省鹽城市高三第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。右圖表示人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)方式。請(qǐng)分析并回答問題:
(1)如圖所示:在神經(jīng)纖維上放置兩個(gè)電極,并連接到一個(gè)電表上,如果觀察到電表指針發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn),則刺激點(diǎn)可能是X、Y、Z中的 。
(2)在圖中Z處給予某種藥物后,再刺激軸突X,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷,但檢測(cè)到Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同,其原因最可能是該藥物抑制了 的功能。
(3)如果該圖代表人在抵御寒冷時(shí)的部分調(diào)節(jié)過程,則細(xì)胞甲可能是 細(xì)胞,分泌物a可代表其分泌的 激素;激素b對(duì)該過程有抑制作用,則激素b是 。
(4)科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理應(yīng)激)會(huì)使T細(xì)胞活性下降,對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低。如果圖中的細(xì)胞乙代表T淋巴細(xì)胞,則其分泌物是 。
(5)圖中細(xì)胞甲、細(xì)胞乙生活的內(nèi)環(huán)境分別是 、 。
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省鹽城市高三第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表為某人血液化驗(yàn)的兩項(xiàng)結(jié)果。下列有關(guān)敘述正確的是
A.此人的組織細(xì)胞有較強(qiáng)的攝取和利用葡萄糖的能力
B.此人可能患有甲亢,導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性較高
C.甲狀腺激素的靶細(xì)胞不包括骨骼肌細(xì)胞和肝臟細(xì)胞
D.此化驗(yàn)單是一個(gè)糖尿病患者在寒冷的環(huán)境下測(cè)得的
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科目:高中生物 來源:2016屆河南省平頂山新鄉(xiāng)許昌高三下期第三次調(diào)研考試生卷(解析版) 題型:綜合題
某生物興趣小組用迎春枝條作實(shí)驗(yàn)材料,做了研究α-萘乙酸(NAA)促進(jìn)插條生根最適濃度的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)相關(guān)內(nèi)容回答下列問題:
(1)在老師指導(dǎo)下,興趣小組先做了預(yù)實(shí)驗(yàn),目的是為進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)摸索條件以及檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的__________。
(2)預(yù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如圖,根據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,設(shè)計(jì)進(jìn)一步的探究實(shí)驗(yàn)時(shí)配制溶液的濃度范圍應(yīng)該為____________。
(3)下列__________(填序號(hào))不需要通過預(yù)實(shí)驗(yàn)來探究。
①生長(zhǎng)素促進(jìn)扦插枝條生根實(shí)驗(yàn)中枝條上芽的數(shù)量
②生長(zhǎng)素促進(jìn)扦插枝條生根實(shí)驗(yàn)中枝條上葉的數(shù)量
③探究光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用影響時(shí)的NaHCO3溶液濃度
④觀察重力對(duì)植物生長(zhǎng)方向影響的實(shí)驗(yàn)中光照的有無
(4)興趣小組在實(shí)驗(yàn)時(shí),每個(gè)濃度下所用的枝條均為3個(gè),這體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)中所遵循的_____________實(shí)驗(yàn)原則。
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